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1、语言运用——根据要求完成下列句子练习。
① 补充词语并造句。（注意用上恰当的标点符号）
越（______）越（______）：_______________________
②例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。（仿造例句，完成填空）
这样简单的道理还用讲？ __________________________
③无论发生什么，我都会帮助你。（用加点的关联词语写一句话）
____________________________
④《寒号鸟》这则寓言故事，让我懂得了：_____________
2、根据课本内容填空。
（1）在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，陆游用“_________，__________”表达了自己心系国家却无力回天的感慨；在《______》中，杜甫用“_________，__________”表达了自己听闻战争胜利后的狂喜。
（2）从《草船借箭》中，我们认识了________的诸葛亮，________鲁肃；从《军神》一文中，我们又认识了__________的刘伯承。
（3）《祖父的园子》选自长篇小说________，作者是________。课文表达了“我”对祖父深沉的__________，对童年园子中生活的__________
3、给多音字注音并组词。
扇 （ ） （ ） 屏（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、古诗文运用。
语文学习，心灵之旅。六年来，我们接受优秀文化熏陶，让经典浸润我们的生命。走进古代先贤的精神世界，我们领略到他们笔下“春*满园关不住，____”的无限春光、“____，映日荷花别样红”的绚烂夏日、“停车坐爱枫林晚，____”的别样秋色和“忽如一夜春风来，____”的纯美冬韵。他们的情感世界令人动容，我们从王安石的“春风又绿江南岸，____”感受到浓浓的思乡情，从王维的“____，西出阳关无故人”中感受到对朋友的深情厚谊，从陆游的“____，家祭无忘告乃翁”中感受到他拳拳的爱国心。毕业了，愿我们勇往直前！如果遇到挫折，要有“____，任尔东西南北风”的坚强和自信；如果身处困境，要有“____，通则久”的意识；未来愿我们都能“青，取之于蓝____”。
5、给下面的字减一笔，变成新字，再用新字组词。
大 
（ ） 目 （ ）
中 （ ） 本 （ ）
6、对比阅读。
从军行
（唐）王昌龄
，
。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
从军行
（唐）李白
百战沙场碎铁衣①，
城南已合数重围。
突营②射杀呼延③将，
独领残兵千骑归。
注释①碎铁衣：身穿的盔甲都支离破碎。②突营：冲出敌人的包围。③呼延：匈奴贵族，诗中指敌军的一员悍将。
【1】这两首《从军行》的题材是相同的，都属于（ ）。
A．山水田园诗
B．边塞诗
C．送别诗
D．咏物诗
【2】将横线上的诗句补充完整，并发挥想象，将诗句描绘的画面写下来。
【3】李白的《从军行》中，与王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是“________。”这两句诗都表现出__________和___________。
【4】读李白的《从军行》诗中的“碎”和“独”刻画了一位怎样的将军形象？
_______________
【5】下面对这两首诗理解有误的一项是（ ）
A．王昌龄的诗前两句描绘了边塞的辽阔景象，后两句抒发了戍边将士的豪情壮志。
B．李白诗中的“数重围”“独领”“残兵千骑”这些词语表现了这场战事的残酷。
C．这两首《从军行》都表现了戍边将士的“豪气”：王昌龄的诗表现的是将士不彻底消灭敌人决不归乡的豪壮誓言，而李白的诗表现的是主人公出征后大获全胜的豪迈。
7、诗歌鉴赏。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
【1】这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与____________自然地联系起来，借此抒发______之情。
【2】第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。
__________________________________________
【3】自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系？
_________________________________________
【4】对这首诗的赏析，不正确的一项是（______）
A. 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B. “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C. 诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D. 全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
【5】对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（______）
A. 诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B. 诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C. 全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D. “僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
8、背古诗，填一填。
静夜思
明月 ，
疑 地 霜。
举头望明月，
。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的诗人是唐代_____，他被称为______，诗人看到______，想起来自己的__________。
【3】选一选，填序号。
（1）“疑”的意思是( )
①怀疑 ②好像
（2）“举头”的意思是( )
①抬起头 ②低下头
【4】哪两句诗描写的是作者认为“窗前的月光洒在地面，像是批了一层冰冷的霜”？用“ ”在诗中画出来。
【5】常年离家，驻守边疆的士兵，可能会在农历八月十五望着圆月吟诵诗中的哪句话？用“﹏﹏﹏”在诗中画出来。
9、课外阅读。
____________
到星期四晚上，①天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。②好一阵功夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。③不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸，这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。
“快逃！”他说，“快逃命！”
他不必再重说，一遍就够了，④还没等汤姆再说下去。哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。
选自《汤姆•索亚历险记》
【1】联系上下文，解释下面的词语。
（1）万籁俱静：________________
（2）诚惶诚恐：________________
【2】第1自然段中，“夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声”属于____描写，联系这几个自然段来看，它的作用是____________
【3】读选文中画横线的句子，判断下列说法的对错，对的画√，错的画×。
（1）句①是动作描写，表现了汤姆的细心和聪明机灵。_________
（2）句②运用了夸张的修辞手法，表现出哈克的紧张不安。_________
（3）句③是心理描写，既表现了哈克的惊慌，又表现出他对汤姆的关心。_________
（4）句④运用了夸张的修辞手法，表现了汤姆和哈克的胆小和懦弱。_________
【4】根据选文的内容，给选文拟定一个小标题，写在文前的横线上。
10、阅读
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、这段话共有（ ）句。
2、用横线画出第2、3两句。
3、石榴花在（ ）开放。它的花蕊是（ ）的，花朵是（ ）的。
4、石榴花很多，从（ ）、（ ）等词可以看出来。
11、记叙文阅读——词句理解
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的（劫难 困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，劲和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的“V”字型。她（坚信 相信）政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着“V”字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
死神 夺去人的生命， 夺不去——生死关头那个“V”字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
【1】在括号内选择合适的词
【2】在横线处填上合适的关联词。
【3】联系上下文理解词语意思：
一筹莫展：___________________________________________
遍体鳞伤：_______________________________________________
【4】“V”字形代表__________“庄严而又悲惨的一幕”是指_____________________
【5】你是怎样理解“世界静极,只见灵魂独舞”这句话的？
_______________________________________
【6】请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解。
_______________________________________
12、课外阅读。
我要一本书
罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。十二岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。
有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨浪。船上的帆篷被吹落了．情况十分紧急。
罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。
狂风过去以后，父亲把他拉到身边
笑眯眯地说孩子我要奖赏你的勇敢给你买件麂（jǐ）皮上衣好吗
罗蒙诺索夫摇摇头。
“那你要什么呢？”
“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。
“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”
“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”
父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。
【1】“捕”字按音序查字法应查大写字母（______）；按部首查字法应查（______），再查（______）画。第十画是（______）。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
危急——（______）奖励——（______）
英勇——（______）惊讶——（______）
【3】照样子，写词语。
笑眯眯________、________、________、________
【4】联系上下文，“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要”这句话说明了什么？
______________________
【5】在文中“”处加上标点符号。
【6】写出一本这个学期你读过的课外书的名字。书中的主要人物有哪些？请写出来。
______________________
13、 种树老人
△种树老人死了，死后没有一副棺材。他什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人一辈子什么都不会做，只会种树：解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
△老人种了一辈子树，最后二十年，老人要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个洞就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子里没了一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁坏过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的草棚子里，领着黄狗转来转去，修枝剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……
计里人都说老人是个傻子，只有老黄狗说不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟说不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明，于是光秃秃的村子里也开有人种树了。
老人的树成材了，人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要去娶东村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的草棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
△来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人，一位有大爱的老人，他种了一辈子的树，把自己也种进了树里。
【1】填空。
①老人种树，解放前是为了________________，解放后是为了________________。
②老人种的树都有一个特点：________________________________________________。
③从“________________________________________________”这句话可以看出，老人对自己的树有一种天生的灵性。
【2】判断，正确的画“√”，错误的“×”。
①老人在村东那片九百亩的大沙丘上种树，一种就是十年。 （______）
②“种树老人长得很丑，很矮”与“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮”这两句话前后呼应。（______）
老人种的树值百十万，可他一直住在草棚子里。 （______）
【3】先梳理内容，再填空，然后回答。
①村里人对老人的评价：
傻子、疯子→________________→________________。
②从村里入对老人评价的变化，可以看出：
______________________________________
【4】短文已用“△”分段，请概括第二段主要内容。
_____________________________________________
【5】老人种树到底图什么？默读全文，再重点读一读第7、8自然段，认真思考后写出你的理解。
_________________________________
【6】有人说：文中画线的句子，“直到”一词用了两次，感觉重复应删去一个。你同意这种说法吗？为什么？
_____________________________
14、课内片段阅读。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多，令人难以置信！
【1】从文中找出下列词语的反义词。
慢——__________ 消失——__________
【2】选段中有两个感叹句，我们在朗读时的语气应该是（ ）
A．咏叹
B．慨叹
C．惊叹
【3】选段中把哪两种事物进行了比较？得出了什么结论？
____________________________________
【4】读画线句子，说一说这样写有什么好处。
_____________________________________
15、按要求写句子
1、每个松果都那么香，那么可口。（仿写句子）
2、森林里长出了一棵棵挺拔的小松树。（缩写句子）
16、按要求变换句式。
1.听到这个消息，我怎能不高兴？
变成陈述句：________________________________
2.他是一名小学生。
变成疑问句：_______________________________
3.学习是一件快乐的事。
变成反问句：_____________________________
⒋我捡起一片树叶。
变成“把”字句：_____________________________
变成“被”字句：_______________________________
17、按要求写句子。
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
（2）这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。(改成反问句)
________________________________________________________________________
18、按要求改句子
1、霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：
“被”字句：
2、人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？
改为陈述句：
3、阳光照在他的脸上。（扩句）
19、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________
2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：___________________________________________________
改为“把”字句：___________________________________________________
20、燕子从湖面掠过。（扩句，扩两处。）
________________
21、 根据课文内容回答问题。
(1)这个故事里主要出现了几个人物?各是什么样的人?
______________________________________________________________
(2)卡罗纳到底跟老师说了什么，老师才“饶恕”了这些欺负科罗西的学生?
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