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1、背一背，填一填。
（1）不识庐山真面目，____________________________。（《题西林壁》）
（2）但使龙城飞将在，____________________________。（《出塞》）
（3）____________________________，古来征战几人回？（《凉州词》
（4）生当作人杰，____________________________。（《夏日绝句》）
（5）梅须逊雪三分白，____________________________。（《雪梅》）
（6）人问之，答曰：“______________________，____________________。” ____________________，____________________________。（《王戎不取道旁李》）
（7）好问则裕，____________________________。（《尚书》）
（8）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，____________________________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看_____________，看看__________________________，看看__________________________。（《走月亮》）
2、看拼音，写词语。
我家的小猫白天很tān wán( ) ,拿毛线球jiě mèn( )，晚上却很jìn zhí( )。它高兴的时候会用身子cèng( )我的腿，会在huā pén( )里玩耍，让花草都zāo yāng( )。
3、写出带点词语的近义词。
1．深夜气温过低，开花也不适宜。________
2．植物开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。________
3．你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？________
4．为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。________
5．听说蜜蜂有辨认方向的能力。________
4、把下面的词语补充完整。
______人______目 ______不舍 眉______眼______
______羊补______ 视而______ ______力尽
5、丁丁读了《红岩》，想用“始终不yú”这个词来形容江姐坚定的信念，可不会写“yú”，他查到四个“yú”。在这个词语中应该用_____这个字，其意思是__________
6、阅读课文片段，完成练习。
乘着（ ）的春风，
我们（ ）寻觅
啊，终于找到了——
哪里需要献出（ ）
雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】按课文内容填空。
【2】对片段中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。
B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。
7、读一读，回答问题。
山坡上，真热闹，大家在做广播操：
一二三四伸伸腰，二二三四踢踢脚。
天天锻炼身体好。
【1】找出一个学过的三拼音节抄写在下面。
______
【2】找出两个学过的整体认读音节抄写在下面
______ ______
【3】大家在_____做_____。(填序号)
①广播操 ②山坡上 ③草地上
8、阅读古诗，回答问题。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松， 。
，任尔东西南北风。
【1】在横线处把诗句补充完整。
【2】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（ ）
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
【3】作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子_____的品质。
【4】最后一句诗中的“任”字，写出了竹子什么样的精神面貌？
____________________
9、课外阅读
三借芭蕉扇（节选）
①悟空知道上了当，借来的是一把假芭蕉扇。他眨眨眼，又想出一个好主意。他摇身一变，变做（1) ，来到了翠云山。铁扇公主辨不出真假，打开洞门，拉着他进了洞。
②铁扇公主把借扇的经过说了一遍。假牛魔王故意怒气冲冲地说：“可惜！可惜！夫人，你怎么把宝贝借给那猴子？真气死我了！”
③铁扇公主笑着说：“大王不必生气，他借去的是假的。”假牛魔王说：“夫人，真扇子可要藏好，别让那猴子偷走。’，铁扇公主笑嘻嘻地说：“我藏在嘴里，谁能偷得走？”说着从嘴里吐出小扇子，晃了晃，变成了一丈二尺长的大扇子，递给了假牛魔王。假牛魔王接过扇子，把脸一抹，现了原形，边走边说：“多谢嫂子！”铁扇公主气得跌倒在地上，哭喊着：“气死我了！气死我了！”
④孙语空刚走，牛魔王就回到了芭蕉洞。铁扇公主哭哭啼啼，把孙悟空借扇的事一五一十地说了。牛魔王气得双脚直跺，转身去追赶孙悟空。他远远看见孙悟空扛着芭蕉扇往前走。他想了想，摇身一变，变做（2) ，叫道：“大师兄，快把扇子让俺老猪来扛吧！”
⑤假猪八戒从孙悟空手里接过芭蕉扇，口里念了念，大扇子变成了小扇子。他把小扇子放到嘴里，把脸一抹，现了原形，拔剑朝孙悟空砍去。
⑥孙悟空抢起金箍棒应战。他们从白天一直打到晚上，牛魔王打不过孙悟空，连忙叫起来： “别打啦，别打啦，我把扇子借给你！”说着，从嘴里吐出芭蕉扇，乖乖地交给了孙悟空。
⑦ 孙悟空一个跟头回到火焰山。他举起芭蕉扇，使劲儿一扇，火焰变小了；又一扇，凉风 ( )( )，火全灭了；再一扇，乌云（ )( )，下起雨来。
⑧第二天一早，孙悟空还了芭蕉扇，师徒四人越过火焰山，继续向西天走去。
【1】联系上下文，理解词语。
(1)乖乖： __________________________________________________
(2)哭哭啼啼：_______________________________________________
【2】短文中的两处“ ”上，分别填哪个人物？将序号填在下面的横线上。
A．孙悟空 B．猪八戒 C．牛魔王
(1)_________ (2)________
【3】给第⑦自然段中两处“( )( )”各填一个合适的叠词。
(1）凉风（ )( ) (2）乌云（ )( )
【4】短文第④、⑤自然段主要写了____________________。
【5】读文中的两个句子，关注画线部分的内容。
A.假牛魔王故意怒气冲冲地说：“可惜！可惜！夫人……”
B.铁扇公主气得跌倒在地上，哭喊着：“气死我了！气死我了！”
(1)这两句写法是反复。文中运用反复手法，人物语言更 ，情感更 。
(2)仿照上面两个句子的写法，把句子补充完整。
“ ! ！火焰山的大火被扑灭了。”八戒兴奋地大叫起来。
10、阅读
蝉
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！我曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋一吹，它的生命就完结了。
十七年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：它本来的生命历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
【1】文章有一句话是全文的文眼，请用“______ ”标出来，并简要说说你对这句话的理解。
【2】尝试分析第3自然段中加点字的好处。
________________________________________________________________________________
【3】你认为蝉的生命意义是什么？
________________________________________________________________________________
11、课内阅读
《搭船的鸟》
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
【1】上文共______个自然段。
【2】这只小鸟是什么样子？用“_______”在文中画出来。
【3】找出这段话中表示颜色的词，写下来。再写出几个表示颜色的词语
_________________________
【4】看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“_______”在文中画出来。
【5】第______自然段描写了鸟捕鱼时的动态。“一下子”、“没一会儿”表现了鸟飞行的速度________。
【6】搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
_________________________________________________
12、阅读《为中华之崛起而读书》节选，完成练习
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【1】请抓住主要人物和事件，用简练的语言概括选文的主要内容。
________________________________________
【2】理解下列词语。
（1）占据：___________________________________
（2）左顾右盼：__________________________________
【3】将下列句子换个说法，保持意思不变。
“但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”
_____________________________
【4】画波浪线的句子体现了围观的中国人________________的情绪。
【5】加点的“这个问题”指什么？用直线画出来。文中把“这个问题”比作 ，作用是
【6】阅读选段后，请选取一个角度在文中的空白处做批注。
【7】下列选项中，对“中华不振”的意思理解最恰当的一项是（ ）
A．当时中国很久都没有听到振奋人心的好消息了
B．当时中华民族贫穷落后，面对侵略者的暴行只能忍气吞声，敢怒不敢言
C．当时中国人因为吃不饱，穿不暖，所以精神都萎靡不振
D．中华民族没有振奋精神
【8】读完此文，我想到了爱国人士_____，他们的这种精神可以用成语____来形容。
13、阅读检阅台
蔡侯纸
1957年，我国考古工作者在西安市郊的一座西汉古墓中，得到了一批文物，其中最引人注目的是一叠纸。这叠纸有八十八片，尺寸大小不一，最大的为十乘十厘米，最小的为三乘四厘米左右。由于这批纸是在灞桥发现的，所以称灞桥纸。这是我们现在所能见到的中国也是世界上最早的纸。因此，可以断定，大约二千多年前我国就已有了植物纤维纸了。当然那时的制作是很粗糙和原始的。
如何把植物纤维纸从粗糙和原始变得更为精细些？这就得提到东汉时的蔡伦了。蔡伦是桂阳(今湖南耒阳)人。他于公元75年进京城洛阳皇宫当太监，后兼任“尚方令”。“尚方令”的职务就是监造和管理宫廷用品，也包括纸在内。这就使他有机会与造纸工匠进行接触，并因此熟悉了造纸的技术。当他看到造纸的技术不够理想时，便设法加以改良，把树皮、麻头、破布、破鱼网等都用来造纸。这些东西不只容易得到，而且比原来的原料更便于加工。加工的方法是：先把这些东西搅拌石灰，沤过，再放在石臼中舂，把纤维舂散，然后加水煮烂，掺和胶一类有粘性的物质，使纤维互相融合成浆糊状，再把浆用细篾均匀地捞出，让它干燥。这样便可得到纸了。
蔡伦用这种方法造纸，造出的纸比先前的好了。他于公元105年(东汉元兴元年)上奏给汉和帝，得到汉和帝的赞赏，并把他的造纸方法推广。因为他曾被封为龙亭侯，这种纸便称为“蔡侯纸”。
1．说明下面三个概念的意义以及来历。
植物纤维纸：____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
灞桥纸：_______________________________________________________
蔡侯纸：_______________________________________________________
____________________________________________________
2．比较说明，如果去掉文中画“——”的词语，句意有什么样的变化？
____________________________________________________________________________________________
____________________
3．请根据文章概括蔡伦在造纸史上的贡献以及影响。
贡献：__________________________________________________
_______________________________________________________
影响：__________________________________________________
_______________________________________________________
4．蔡伦的造纸术是中国的四大发明之一，作为一个离不开纸的学生，你怎样评价蔡伦？
____________________________________________________________________________________________
____________________
14、课外阅读。
兄逼弟赋诗
曹植是曹操的儿子，曹操有好几个儿子，按照封建正统思想，曹操的君位应当传给大儿子曹丕，可是有的大臣反对，主张立曹植为太子，理由是曹植有远大的抱负，宏伟的志向，也比曹丕有才能。而支持曹丕的人势力也很强。最后曹操作出决定，确立曹丕为太子。曹操死后，曹丕继位，称魏文帝。从此以后，曹植的处境一天比一天危险，日子一天比一天难过。
曹丕为了巩固自己的统治地位，常常想方设法迫害几个弟弟。
一天，曹植从封地回到京师朝拜皇上。曹丕决心要置自己的亲弟弟于死地。等曹植上朝时，曹丕当着文武百官的面，命令曹植走七步路必须作出一首诗，作不出就判处死刑。朝廷上一片沉寂，气氛很紧张。有几个一向同情曹植的人也替他捏了一把汗。
人们把目光投向曹植，只见他举止从容，面不改色，文思敏捷，随口说出的话都成文章：
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
这就是著名的《七步诗》。豆茎（即豆萁）和豆子本是同根所生，可是如今一个在锅（即釜）底越烧越旺，一个却在锅里受尽煎熬。曹植面对曹丕不择手段的迫害，发出了弱者凄厉的呼喊。
曹丕听弟弟吟完这首诗后，非常窘迫，一副狼狈相。曹丕终于不敢加害曹植，朝廷上的气氛这才轻未了许多，几个同情曹植的人，心里暗暗替他庆幸。
【1】从文中找出描写人物神态的词，写在括号中。
曹植( ) 曹丕( )
【2】把文中画横线的句子换成一个成语。
①有远大的抱负，宏伟的志向。( )
②随口说出的话都成文章。( )
③非常窘迫，一副狼狈相。( )
【3】曹丕为什么命令曹植走七步必须作出一首诗？
___________________
【4】曹丕终于不敢加害曹植是因为（ ）
A．当着文武百官 的面，曹丕不敢杀弟，恐招人耻笑。
B．曹植在七步内作出了诗，而且巧妙地用豆萁、豆子比喻兄弟不该残杀。
C．曹植文才出众，曹丕很欣赏他。
15、按要求写句子。
（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。根据示例，仿照着写一写。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
______________
（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改成陈述句）
______________
（3）修改下面的语段。（共两处错误）
今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。江苏是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。
______________
16、按要求改写句子。
①我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）
②我珍藏着这个秘密。（改为反问句）
17、陈述句和反问句互相转换。
1．千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
______________________
2．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
__________________________
3．巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。
_______________________
4．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？
________________________
5．这幅画是我们班的蔡颖画的。
________________
18、把下面的词语排成句子，只写序号。
（1）壮观 ②非常 ③升旗仪式 ④天安门广场的
___________
（2）洁白的雪莲 ②盛开着 ③冰山上
___________
19、按要求完成句子练习。
（1）这些有色彩、有声音的字词，诱发了我调动这些语言文字的情绪。（改成反问句）
___________________
（2）我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）
____________________
（3）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的河水。
_______________，______________（仿写句子）
（4）变色玻璃还会随着强弱的阳光而改变颜色的深浅。（修改病句）
____________________
20、按要求写句子。
1.小鸟不得不跟别了。(改成陈述句)
2.凡事豫则 ,不豫则 。 (把句子补充完整)
3.我做清洁工难道不行吗?(改成陈述句)
21、看图写话。
提示：小白兔请了哪些客人？他请客人们吃什么？客人们的表现怎样？后来小白兔会怎样做？
_____________________________________________________________________
