北京市朝阳区2025年高考模拟（三）语文试卷(解析版)

1、照样子写词语。

高高兴兴  _________ ___________ ___________ __________ ____________

2、写出带有下列偏旁的生字。

3、比一比，组词。

方( )                 困( )                 玩( )

万( )                 因( )                 完( )

4、在句子中填入合适的反义词。

1．他这首诗写得很（____），那篇文章却写得很（____）。

2．我和父亲住不起（____）的酒店，只能选（____）的小客栈住下。

3．我的母亲从来都没（____）过，一直处于（____）状态。

4．父亲吃穿都很（____），从不（____）一分钱。

5、比一比，再组词。

瞻（  ） 博（   ） 戈（   ） 跪（  ） 率（  ）

檐（   ） 搏（  ） 弋（   ） 桅（  ） 卒（   ）

6、读诗，完成练习。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】在下面加点字正确的读音下画横线。

花木成畦(guī　qí)　　排闼(dá　tà)

【2】写出加点词的意思。

(1)净无苔：______________________

(2)排闼：________________________

【3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。

【4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是(　　)

A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。

D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

7、阅读古诗，完成1-4小题。

马诗

【唐】李贺

此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

注释：①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”

【1】本诗的作者李贺被称为（     ）

A．诗仙

B．诗鬼

C．诗圣

【2】下面的朗读停顿最恰当的是（   ）

A．此/马非/凡马

B．此马/非凡/马

C．此马/非/凡马

【3】判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。( )

（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。( )

（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。( )

【4】根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。

_____________________

8、品读下面这首诗，完成下列各题

山行

，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚， 。

【1】请把古诗补充完整。

【2】这首诗作者是_______代诗人__________。

【3】下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（       ）（填序号）

A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C．墙角数枝梅，凌寒独自开。

D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

【4】一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。

____________________________________

【5】描写秋天的四字词语很多，如：“果实累累”。请再写出4个描写秋天的四字词语。

______________、______________、______________、______________。

9、阅(yuè) 读(dú) 短(duǎn) 文(wén)，回(huí) 答(dá) 问(wèn) 题(tí)。

合(hé) 奏(zòu) 祖(zǔ) 国(guó) 好(hǎo) 妈(mā) 妈(ma)

天(tiān) 山(shān) 小(xiǎo) 娃(wá) 娃(wa)，

弹(dàn) 起(qǐ) 冬(dōng) 不(bù) 拉(lā)。

黄(huáng) 河(hé) 小(xiǎo) 娃(wá) 娃(wa)，

吹(chuī) 响(xiǎng) 金(jīn) 唢(suǒ) 呐(nà)。

草(cǎo) 原(yuán) 小(xiǎo) 娃(wá) 娃(wa)，

拉(lā) 起(qǐ) 马(mǎ) 头(tóu) 琴(qín)，

雨(yǔ) 林(lín) 小(xiǎo) 娃(wá) 娃(wɑ)，

象(xiàng) 脚(jiǎo) 鼓(gǔ) 敲(qiāo) 又(yòu) 打(dǎ)。

天(tiān) 南(nán) 地(dì) 北(běi) 小(xiǎo) 娃(wá) 娃(wɑ)，

合(hé) 奏(zòu) 祖(zǔ) 国(guó) 好(hǎo) 妈(mā) 妈(mɑ)。

1．在括号里填上恰当的量词。

一（   ）河  一（   ）马

一（   ）鼓  一（   ）草

2．在文中表示动作的词下面画“△”。

3．把词语补充完整。

弹（   ）  敲（   ）

打（   ）  拉（   ）

吹（   ）  唱（   ）

10、阅读短文，回答问题。

天刚亮，妈妈就叫我起来看天上的云。

我走出去一看，天上的云可真怪：有的像红红的花，有的像白白的羊，有的像力气很大的象。

天上的云可真有趣！

【1】短文共有_____个自然段，第_____自然段写云的样子。

【2】短文是围绕哪句话写的？用“   ”画出来。

【3】天上的白云像__________、____________、____________。

【4】用“有的……有的……”写一句话。

_________________________

11、阅读短文。

丰碑

李本深

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着。

队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。

军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！为什么不给他发棉衣？”

一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”

军长愣住了，久久地站在雪地里，他的眼睛湿润了，他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了，大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

军长什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

【1】简要概括本文的主要内容。

_____________________________

【2】第⑦段对军需处长的__________、__________、衣着进行了细致地描写。这些描写突出表现了________________。

【3】“一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（ ）

A．见到军长发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。

B．战士们不知道冻死的是谁，又没听清军长的话，不知道该怎么回答。

C．战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？

【4】对题目《丰碑》含义的理解，下列说法最准确的一项是（ ）

A．高大的碑

B．赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是军长和战士们心中一座不朽的丰碑。

C．指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。

【5】文中说“军长愣住了，久久地站在雪地里”。联系短文内容，想一想，军长心里会想些什么？

_________________________

【6】生活中有许多像军需处长一样的人，请你举个例子，并把想对他说的话写下来。

_______________________________

12、阅读短文,完成练习。

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在椅子上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不就煮坏了吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮,为什么不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就是能够反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这样‘煮’,否则,就很难把语文学好。”“爷爷,您看我该怎么‘煮书’呢?”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,你不仅可以体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写作还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩。

【1】在文中找出具有下列意思的成语,写在(　　)里。

①因为有疑问而困惑不能理解。(　　　)

②形容经过别人的指点突然明白或领悟。   (　　　)

【2】用“　 　”画出爷爷教“我”怎样“煮”语文书的句子;用“　　”画出爷爷讲“煮书”好处的句子。

【3】你怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”?  

______________________________________

【4】请给本文取个恰当的题目:______

【5】爷爷说:“书是精神食粮嘛。”你认为书是什么呢?

_______________________________________

13、课内阅读。

开国大典(节选)

  这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人________。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到________，传到________，使全中国人民的心________。

【1】根据课文内容将选文补充完整。

【2】在括号里填上合适的词语。

(   )的宣告   (   )的声音

(   )的人民   (   )的中国

【3】对对子。

长城内外——____________________________

【4】选文中“庄严的宣告”指的是什么？

___________________________________

【5】选文表达了作者怎样的思想感情？

_______________________________

14、课内语段阅读。

清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。

他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

【1】将军为什么要回望小岛？

________________________________

【2】最后一句话使用了________的修辞手法，这句话在文中的作用是__________，这句话的含义是：_________________________。

15、周恩来随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。 (缩句)

_____________________________

16、把下列句子改为转述句。

(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

_______________________________________

(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”

_______________________________________

17、按要求写句子。

(1)．经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。(改成“把”字句和“被”字句)

“把”字句：______

“被”字句：______

(2)．对这场战争，他几乎失去了信心。(用加点词语写句子)

____________

18、句子“马拉松”。（用合适的关联词连成一句通顺的话）

马拉松长跑是奥林匹克运动会的一个比赛项目。

马拉松长跑成为全世界人民喜爱的一项群众性体育活动。

______________   ________________________________________________

__________________________________________________________________

19、把下列句子改成陈述句。

（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”

_____________

（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？

_____________

20、女娲奋勇杀死了在中原一带作恶的龙。（缩句）

____________

21、看图写话。

请仔细看图，图中是什么时间？有哪些人？他们在干什么？在说什么？展开想象写几句话。

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