四川省凉山彝族自治州宁南县2025年高考模拟（1）语文试卷(解析版)

1、看拼音，写词语。

zhī chēnɡ______ xuè yè______ bēn pǎo______ pèi fú______

bēi cǎn______ wéi kànɡ______ zhù mínɡ______ jì rán______

2、补充完整下列词语。

争( )夺秒             披头散( )             欢蹦乱( )             ( )高气爽

目瞪口( )             ( )言自语             春华( )实               四( )八稳

3、读古诗，猜成语。

花谢花飞飞满天。  （______）

两个黄鹂鸣翠柳。  （______）

此曲只应天上有。  （______）

到黄昏点点滴滴。  （______）

4、课文内容综合理解。

①《菊花》的作者是________代诗人________，其中“________________________________”两句道出了作者喜爱菊花的原因。

②默写《枫桥夜泊》：________________________，________________________。________________________，________________________。这首诗抒发了诗人________的________的心情。

③《观潮》中作者在写潮来时的景象的时候是按照________________的顺序写的，运用________________的修辞手法生动形象地写出了潮来时的________和________。

④《火烧云》描写了夕阳西下时火烧云的变化，重点抓住了火烧云的________和________两方面的变化，体现了作者对________________的赞美。

⑤《四季童话》运用了________和________的修辞手法，描写出了________的特点，表达了作者对________________的热爱之情。

5、按要求填空

（1）___________________________，短笛无腔信口吹。

（2）稚子金盆脱晓冰，___________________________。

（3）谁言寸草心，___________________________。

（4）___________________________，夜静春山空。

（5）《祖父的园子》选自《__________________》，作者是_____________________。我和祖父在园子里__________________、_________……本文展现了作者________________的童年生活。

（6）按照事情的起因、经过、结果的顺序，说一说《草船借箭》的主要内容。

_____________________________________________________________________

6、阅读毛泽东的《卜算子·咏梅》一词，回答后面的问题。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

该词主要使用   手法，请你找出其中的四句，写在下面的横线上。

7、把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。

咏柳

碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。

_______细叶谁裁出，二月春风似_______。

【1】补充诗歌

碧玉妆成________，________垂下绿丝绦。

________细叶谁裁出，二月春风似________。

【2】这首诗的作者是________代诗人________。

【3】这首诗前两句中，作者把________比作________，把________比作________；最后一句中，作者把________比作________。

【4】这首诗通过对________的赞美，引出了对________的赞美。

8、对比阅读

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

十一月四日风雨大作

僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍轮台③。

夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河⑥入梦来。

（注释）①僵卧：躺卧不起。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍轮台：戍守边疆。④夜阑：夜深。⑤铁马：披着铁甲的战马。⑥冰河：冰封的河流。

【1】（提取信息）《示儿》是诗人临终前写给儿子的_______诗，诗中诗人的遗憾是“______________”；诗人的嘱咐是“__________，________”。《十一月四日风雨大作》这首诗中，“________”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。

【2】（理解诗意）参考注释，写出《十一月四日风雨大作》后两句诗的意思。

____________________________________

【3】（诗文比较）下列对两首诗分析有误的一项是（   ）

A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。

B.《示儿》这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他。

C.《十一月四日风雨大作》这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。

【4】（积累运用）你还积累了哪些爱国诗句？

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

9、课外阅读。

挖笋子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子说：“奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子？”我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。笋子冒出时，根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说：“那我们不挖了，多可惜呀！”我说：“不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的笋子挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。这和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。”

孩子笑一笑：“妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？”

我也笑一笑：“在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大，心里很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？”

孩子沉思起来。他一定在想：竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时侯不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！

【1】选文主要写“我”在和孩子__________时，以_______为例，教育孩子要具有__________、__________的精神。

【2】根据选文内容可知，笋子的主要用途有（ ）（多选）

A．能够食用。

B．给人们带来春天的气息。

C．长大了能给小草遮挡阳光。

D．长成竹子，为人所用。

【3】选文画横线的句子中“胖”字用得好，请说说它好在哪里。

_________________________

10、课内阅读。

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了，天_________   ，大得很哪！”

【1】在选文的横线上填上合适的词语。

【2】我认为青蛙说______了，小鸟说______了。（填反义词）

【3】联系全文，“坐井观天”的故事让我们懂得了（ ）

A.小鸟是在说大话，天不过井口那么大。

B.我们看问题时，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是。

11、阅读课文《灰雀》回答

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好 灰雀 昨天你到哪儿去了 ”(1)在横线上填入合适的标点符号。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好________灰雀________昨天你到哪儿去了________”(2)缩句。

那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。(3)我问你答:

小男孩站在白桦树下低着头在想什么？(4)从列宁的华中你知道列宁明白了什么？他为什么要问那只不会说话的灰雀？

12、阅读。

童年读书（节选）

①我童年时的确迷恋读书。

②那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。看书，便成为我的最大乐趣。有一本绘有许多精美插图的神魔小说--《封神演义》，那是班里一位同学的“传家宝”，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙……一辈子也忘不掉啊！

③记得从一位老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑。于是，躲到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。等我从草垛后头钻出来时，已是夕阳西下，身上被蚊虫咬出许多疙瘩。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次，他把一本《破晓记》藏到猪圈的棚子里。我去找书时，拱了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就肿得睁不开了。

⑤不久，我从一位很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前做饭，一盏小油灯在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。

⑥总之，在我的童年时代，我付出了巨大的代价，把周围十几个村子里的书都读完了。

【1】理解词语。

（1）忐忑不安：__________________

（2）赏识：_____________________

【2】根据短文内容填空。

（3）短文围绕_________________这句话来写的。

（4）短文中，作者讲述了自己童年时因为迷恋读书而遭遇的一些事情，请依次简洁概括。为读《封神演义》_________；为读《青春之歌》___________；为读《破晓记》__________；为读《钢铁是怎样炼成的》_____________。

【3】第③自然段中说“那时我真感到了幸福”，写出你对这句话的理解。

_________________

【4】短文第④自然段中划横线的场景描写有什么作用？

_________________

【5】联系短文内容，体会结尾有哪些特点？

_________________

13、晏子使楚

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

【1】本文主要写了什么内容？

【2】本文的主题思想是什么？

14、阅读。

卧牛石的传说

在饮马河的靠山乡有一个村子。相传从前这里有一块形似卧牛的大青石。虽然后来河流改道将这块石头冲入河里，可是卧牛石的传说却在民间广为流传。

从前有一个农夫，他养了一头灰驴和一头黄牛。黄牛终日老老实实地干活，灰驴却总是偷奸耍滑。拉车的时候，灰驴把车套拽得很直，但不用一点儿力气，使重量全都落在黄牛身上，农夫见黄牛累得浑身是汗，而灰驴却一点儿汗也不出，就认为灰驴比黄牛的力气大。耕地的时候，黄牛只是低头默默地拉犁，而灰驴的眼睛总盯着农夫，一见农夫走近，它就赶忙伸出舌头去舔农夫的手，给农夫留下忠心的印象。

种养麦的时候，农夫不小心将一袋荞麦丢在了路上，黄牛找回了荞麦，灰驴却骗黄牛说，让黄牛去休息，自己帮它拿荞麦。灰驴将荞麦送进农夫的房间，却不提黄牛找回荞麦的事。从此，农夫认为灰驴忠诚又勤快，黄牛又懒又馋，便把好的草料都给灰驴吃，却把剩下的草料和秸杆给黄牛吃。

第二年春天，农夫要去饮马河南岸买棉花。他嫌黄牛不中用。只用灰驴驾车出发了。回来时，正赶上饮马河涨水，农夫坐在车上用鞭子指引灰驴从浅滩处过河，行至河中间时，水流湍急，漫过车厢。灰驴觉得顺水拉车省力，于是不听农夫的吆喝，径自向下流拉车，不管农夫怎么鞭打和吆喝，灰驴也不听，结果连人带车冲入了松花江，农夫和灰驴都被江水淹死了。

黄牛每天都卧在河岸上等生人回来，日复一日，年复一年，一连等了好几年，黄牛都没有等到农夫，自己却变成了一块卧牛石。

【1】根据短文内容，梳理故事情节，完成表格。

【2】短文运用______的手法，突出了黄牛的___________灰驴的_________。

【3】创造性地复述故事时，可以进行大胆想象，为故事增加合理的情节，读第3自然段，发挥想象，说说黄牛是怎么找到荞麦，灰驴又是怎么骗黄牛的。

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【4】读了短文，你获得了怎样的启发？

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15、在这次抗击新冠疫情的斗争中，各地涌现了许多可歌可泣的。（修改病句）

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16、按要求改写句子。

1.合并句子

(1)我们来到公园。

(2)我们看到了各种各样美丽的鲜花。

2. 给句子加上标点符号。

（1）圆圆摇摇头说  明年 我该上小学啦

（2）林林诚心诚意地说  那我一定托人把龙眼捎给你

3.补充句子。

 妹妹是那么______ __,那么__   ______。

4.造句。

快活：________________________________________________________。

17、按要求完成句子练习。

（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句）

_________________________________

（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

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18、按要求改写句子。

【1】根据词语“原来”的不同意思写句子。

(1)起初、本来的意思：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)表示发现真实情况：________________________________________________________________________

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跟我学：把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号，去掉引号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他(她)；其他人称指代谁就写谁的名称。三是看句子是否通顺流畅，个别文字可做适量改动，保留句意不变。

【2】老牛对牛郎说：“我不能帮你干活了。”(改成第三人称转述)

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【3】他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。(修改病句)

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19、根据要求完成下面的句子练习。

1.明月挂在天空。（扩写句子）

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2．果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人。（缩句）

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20、句子万花筒。

雨来大声地念道：“我是中国人，我爱自己的祖国。”（改为转述句）

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21、写话

请以我多想为开头写几句话。

我多想__________________________