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1、 写出下列词的同义词或反义词。
(1)写同义词：
简单——( ) 光洁——( ) 情绪——( )
(2)写反义词：
贫寒——( ) 苍老——( ) 填满——( )
2、照样子，成语接龙。
漫不经心→(心口如一)→（_________）→（_________）
喜笑颜开→（_______）→（________）→（________）
娓娓而谈→（_______）→（________）→（________）
3、一字组组词。
由（ ）（ ）（ ） 丰（ ）（ ）（ ）
求（ ）（ ）（ ） 级（ ）（ ） （ ）
4、填空。
⑴她太（ ）了，一见陌生人就脸红。
⑵他学习成绩名列前茅，还经常向别的同学请教，真是一位（ ）好学的学生。
⑶列宁十分（ ）书。
⑷周总理是一位深受人民（ ）的好总理。
5、看拼音写词语。
yī shēnɡ tè bié qí ɡuài xīnɡ xinɡ shēnɡ bìnɡ ɡàn huó
（_______） （_______） （_______） （_______） （_______） （_______）
6、读古诗，完成练习。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨， 。
等闲识得东风面， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下列词语的意思。
（1）“胜日”的意思是（_____）A.胜利的日子。B.天气晴朗的日子。
（2）“等闲”的意思是（_____）A.平常、轻易。B.等到闲时。
【3】诗句中出现的四字词语是______，与它意思相近的成语我还可以积累_________________。
7、读古诗，完成练习。
四时田园杂兴
宋·范成大
昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家
童孙未解③供④耕织，也傍⑤桑阴学种瓜。
（注释）①耘田:除去田里的杂草。②绩麻:把麻搓成线。③未解:不懂。④供:从事。⑤傍:靠近。
【1】题目中的“四时”指_______。从“桑阴”一词可以看出，诗句描写的是_____时节的景象。
【2】根据句子意思，写出诗句。
小孩子不懂得从事耕地织布之事，但却在茂盛的桑树下学种瓜。
____________________________
【3】这首诗的作者是____朝诗人_________。“杂兴”的意思是_____________。这首诗塑造了农村儿童______、______、______的形象。
8、课内阅读。
寒食
春城无处不飞花，________________ 。
________________ ，轻烟散入五侯家。
【1】请将古诗补充完整。
【2】诗的前两句用“____”“____”两字点明诗歌描写的是春天景色；后两句用“_____”“_____”两词点名享受特权的对象，现人们常用“________”这句诗描绘春天的美丽景色。
【3】第一句诗意是________________。
【4】下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）
A.“无处不”用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。
B.诗中用“传”与“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛，诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。
D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
【5】《寒食》的作者是_____代的______。《寒食》是一首_______诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了_______，实际上，透过字里行间可感受到诗人______________。
9、课外阅读。
三峡之奇峰峭壁忽然间展现在人们的面前，难免给人以锋芒毕露和太过阳刚之感，然而幸有柔云轻雾缥缈其间，才使得峡山显得如此妩媚多姿。峡江之水自天上来，怒浪千层，惊涛拍岸，人们置身于惊涛骇浪之中，难免有几许惶恐，几许不安；幸而常有一阵阵江风吹来，带来一阵阵淅淅沥沥的细雨，用潇洒的笑声和温情万种的韵律，抚摸着、滋润着旅客、游子的心田。曾记得古代骚人墨客游历三峡时，感受最深的莫过于三峡的云和三峡的雨，唐代诗人元稹（zhěn）这样吟道：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”诗中以巫山之云比喻自己对亡妻的无限眷恋之情。李商隐到过三峡，他对峡中的雨有着深刻的感受，曾写道：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”对亲友的思念之情因巴山夜雨而愈加浓烈。
1．云雾笼罩的三峡之奇峰峭壁给人们（）的感觉。
A．锋芒毕露 B．阳刚之气 C．妩媚多姿
2．诗人为何对峡中的云和雨如此钟情眷恋而难以忘怀？（）
A．三峡的云和雨是三峡最具特色、最富有诗情画意的自然景观，让诗人难以忘怀。
B．三峡的云和雨能唤起诗人的回忆。
C．三峡的云和雨温情万种，令诗人感受最深。
3．文中画“
”的诗句，表达了作者（）的情感。
A．对亲人的逝去怀念之情
B．对亡妻的无限眷恋之情
C．对友人的思念之情
10、按照课文内容完成练习。
荷花已经开了不少了，__________挨挨挤挤的，像一个个_________大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开_________花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的______，有的还是________，看起来________得马上要_______似的。
【1】按课文内容补全。这段话描写了白荷花的三种姿态，请用“——”画出有关的句子。
【2】“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以用“_____”、“______”“_____”等字代替，但从”冒”字中更感受到了___________________________________________。
11、阅读短文。
和“喜仔（zǎi）”零距离
①这是一个名叫“喜仔”的小喜鹊和李爷爷的故事。
②李爷爷在一个单位当门卫。每天早上，他都在楼前的空地上和“喜仔”嬉（xī）戏。李爷爷手里拿一只塑（sù）料杯，里面装着食物，不时取出一点儿捏（niē）在指间，让“喜仔”跳起来叼着吃。“喜仔”围着李爷爷一蹦一跳，非常可爱。
③“喜仔”和李爷爷怎么会这样好呢？那是两个月前的一天，早晨六点来钟，李爷爷正在院子里摆弄花。突然，一只小喜鹊喳喳叫着落在他身旁。他走，小喜鹊也跟着走；他停，小喜鹊也跟着停。李爷爷心想：小家伙大概是饿了吧？便从屋里拿出一块儿玉米饼喂它。小喜鹊居然毫不客气地吃起来。“大热天的，光吃干的怎么行啊？”李爷爷又用塑料杯接了点儿水喂它。小喜鹊不仅喝了，临走还把没吃完的饼子叼走了。
④也许是李爷爷的真诚感动了小喜鹊，从那以后，小喜鹊便隔三岔（chà）五地来拜访他，再后来就天天来，每次来，都待上一两个钟头，吃完了以后就在李爷爷周围或院子里蹦蹦跳跳。李爷爷亲切地呼唤它“喜仔”。时间长了，“喜仔”和这个单位的人也逐渐熟悉起来。早上，单位里排球队的人开始训练。“喜仔”经常会兴致勃勃地飞到球场上“助兴”：它一会儿在球场上空飞舞，一会儿在场地上穿梭（suō），一会儿落在排球上站立，一会儿又停在网柱上当起了“裁（cái）判（pàn）”。“喜仔”精彩的“表演”引起一片欢声笑语。
⑤每天陪“喜仔”用完晚餐，李爷爷也开始休息，他从屋里取出报纸，坐在折叠椅上看起来。而“喜仔”总是在李爷爷周围转悠，陪伴着他，不时做出亲昵（nì）的姿态。那份零距离的和谐（xié）相处让人羡（xiàn）慕（mù）不已。
【1】文中的“喜仔”指的是_______________________。
【2】联系下文想一想，第②自然段中“嬉戏”的意思是________________。
【3】“喜仔”飞到球场上是怎样“助兴”的？从文中找到答案，用“ ”画下来。
【4】第④自然段中，李爷爷亲切地呼唤它“喜仔”，可以看出李爷爷____________。
【5】第③自然段主要写的是（ ）
A．一只可爱的小喜鹊飞到了李爷爷的身边。
B．李爷爷给小喜鹊喂吃的喝的，它吃喝起来。
C．小喜鹊临走时还把没吃完的饼子叼走了。
【6】这篇文章最想告诉我们的是（ ）
A．“喜仔”只喜欢和李爷爷一起玩。
B．单位排球队的人非常喜欢这只小喜鹊。
C．人与动物和谐相处是美好的。
12、品析完成练习。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头的。
【1】严监生是我国古典讽刺小说《________》中的一个人物形象。
【2】严监生的两个指头就是他的语言，他这时可能想说：“________________”
【3】这句话主要抓住了__描写，生动地刻画了严监生___________的性格特点。
13、课外阅读｡
故乡的小桥
我的家在一个小山村里,家门前有条小河,河上有座小桥｡
这座小桥是木头做的,架在清澈见底的小河上｡河边栽满了垂柳,柳丝在花间起舞,好看极了｡早晨,小鸟在枝头上歌唱,蝴蝶在花间翩飞,小路上,水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了｡
我爱故乡的山,我爱故乡的水,更爱故乡的小桥｡它没有卢沟桥的壮观,也没有长江大桥那样雄伟,但是,它在我心中却十分高大｡
每当我从桥上走过,心里充满激情,把脚步放得轻轻……呵,故乡的小桥,你在哪里?你在我的心里!
(1)用波浪线画出第2自然段中描写景物的内容｡
(2)写出下列句子采用的修辞手法｡
①呵,故乡的小桥,你在哪里?你在我的心里! ( )
②早晨,小鸟在枝头上鸣唱,蝴蝶在花间翩飞｡ ( )
14、课外阅读。
我特别喜爱野菊花。
记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去玩，只见满山坡盛开着黄茸茸、金灿灿的野菊花，远远望去，一片鲜亮。走进一看，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，每朵小花都像一把小伞似的向上张开着，好看极了。野菊花在没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。可到了秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。
野菊花不但美丽，而且生命力极强。它从不怕风吹雨打，每到深秋初冬时节，百花纷纷凋谢，唯有它开得轰轰烈烈。它也从不需要人们的养护，即使它的叶子因长期缺水已经干枯，只要一遇到湿润的土壤，它很快又会扎根，又会生长，又会尽情地绽放！
外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上，我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能，新中国成立前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤，可管用了。外婆又说，野菊花的确是一种中药，能清热败火，还能治感冒。我没有想到野菊花还真有用。
我回北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从来没喝过野菊花荼。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。它平凡、朴素，却又那么顽强。我觉得人不也需要有一点野菊花的精神吗？
我愿做一朵小小的野菊花。
【1】我能给短文取一个合适的题目：_____________________
【2】短文主要围绕____________________________这句话来写的。
【3】仔细读短文，说说短文从哪几个方面写出了对野菊花的喜爱？
____________________
【4】读了短文，我知道野菊花有以下用途：
A______________________________；B______________________________；
C______________________________；D______________________________。
【5】读了短文，我们应该学习野菊花________________、_______________等可贵精神。（可借用文中的词语概括）
15、把下面的句子改为被字句。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上。
16、这座住宅真可以算是伟大的工程了。
①改为反问句：_____
②改为设问句：_____
17、用一个关联词语将两句话合并成一句话。
翠鸟的颜色非常鲜艳。翠鸟捕鱼的动作飞快。
__________________
18、青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（按要求改写句子）
提示语在句末：______________________________
19、按要求改写句子。
（1）火烧云很神奇。(改成感叹句)
________________________________________________________________________
（2）喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。(缩句)
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（3）天空出现一匹马。(扩句)
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20、句子加工厂。
1．我们渴望有一本教科书。(改为感叹句)
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2．小狐狸寻找妈妈。(扩写句子)
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3．老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。(缩写句子)
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4．难道不是你做的这个木偶吗？(改为陈述句)
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5．那是用生命换来的书。那书很珍贵。(用关联词合为一句话)
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6．放学回家，喝了一瓶牛奶。(修改病句)
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21、写作。
故乡的芦苇丛给作者带来了无限乐趣，在你的记忆中是否也有这样一方小天地？它在哪里？是什么样子？你最喜欢在那儿干什么？请以“我的秘密花园”为题写一篇400~450字的习作，将这方天地介绍给大家。
