甘肃省武威市凉州区2025年高考模拟（八）语文试卷(解析版)

1、看拼音，写词语。

  tíng  bó   xiāng  chóu   shuì  mián

（___________） （______________）   （_____________）

yú  ɡuān   hú pàn   sì  miào

（___________） （______________） （_____________）

2、把下面词语补充完整，再按要求完成练习。

情不自____　一____见血　____有所思　一声不____

（1）仿写“一”字开头的词语：__________________

（2）选词填空。

①他的观点很正确，_______地指出了错误的原因所在。

②这个故事非常感人，我听后_______地流下了眼泪。

3、根据语境，填写合适的成语。

1.洪水吞没了我们的村庄，幸运的是，村里的人都( )。

2.听了这个风趣的故事，同学们( )地笑了。

3.妈妈( )地挪开凳子，生怕吵醒了孩子。

4.在学校门口中，我( )地告别爸爸妈妈。

5.中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是( )，不肯低头折节。

4、根据语境写生字。

1．时隔多年，大家依然清chǔ____地记得chū____次见面时的情景。

2．病房里，不duàn____有人来探望，zhì____少，他不会感到gū____单。

3．yáo____望洞庭湖，平静的湖面在月光下像一面wèi____打mó____的jìng____子。

5、写出下列词语的近义词。

失去----（ ）马上----（ ）

羞愧----（ ）任务----（ ）

6、课内阅读。

绝 句

[唐]杜 甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【1】诗歌以________领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。

【2】诗歌前两句描写了___________________________________，“________”“_______”二字突出了诗人强烈的感觉。

【3】后两句中动词“________”写出了燕子的繁忙；“______”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人______________的心情。

7、阅读诗歌，回答问题

望洞庭

【唐】刘禹锡

________________，潭面无风镜未磨。

________________，________________。

【1】默写古诗。

________，潭面无风镜未磨。________，________。

【2】“和”在诗中的意思是（    ）

A．平和，和缓

B．和谐，和睦

【3】“青螺”在诗中指的是（    ）

A．一种田螺

B．君山

【4】诗人描写的是洞庭湖上________（时间）的美丽景色。

【5】诗人是站在________（填“远”或“近”）处来欣赏洞庭湖夜景的，从“________”这个词可以看出来。

8、读短文，回答问题。

祖国多么广大

大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

【1】选一选。（填序号）

①鲜花盛开          ②雪花飞舞          ③柳枝发芽

春天来了，北方的大兴安岭还在( )，长江两岸早已( )，南方的海南岛上到处( )。

【2】诗歌中描写了祖国的哪些地方？( )（多选）

①大兴安岭          ②长江两岸            ③海南岛            ④雪花

【3】用“√”给下面句中加点的字选出正确的读音。

长（cháng   zhǎng）江两岸的柳树上已经长（cháng   zhǎng）出许多细长（cháng zhǎng）的柳枝。

【4】读了短文，我知道了( )

①我们的祖国很大，出去旅游很累，我不喜欢出去玩。

②我们的祖国很大，风景很美，我爱我的祖国。

9、阅读理解   

人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。

用手又用脑，才能有创造。一切创造考劳动，劳动要用手和脑。

【1】这首儿歌一共有________句。

【2】人有两件宝是指________和________。________会做工，________会思考。

【3】做事情要用________又用________，这样才能________。

10、课外阅读

最后一片树叶

①秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。

②一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”

③树叶说：“你很快乐，我却很忧愁，我快要死了。”

④鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”

⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”

⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说：“它们在那里等着，等到春天一来就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”

⑦“是吗？”树叶听得出了神。

⑧鸟儿笑着说：“是的。它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”

⑨啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

⑩这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地落下来，看上去就像在跳舞。

【1】这个故事发生在______季，主要写了__________和__________的对话。

【2】最后一片树叶的心情变化：由__________到__________。

【3】树叶叹息是因为______________。

【4】读读短文最后一段，写一写最后一片树叶在落下来时会想些什么。

_________________

11、阅读短文，完成练习。

猪蹄儿灯

小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。

其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。

早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎（jì yú）着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。

被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。

我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。

但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。我们说， 少吃一个菜， 愿得到一块猪油。快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。

有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。

最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。

到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。

最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。

（选自《一起长大的玩具》）

【1】文中横线上填入的关联词最合适的是（ ）

A．只要……就……

B．宁愿……也……

C．不仅……还……

D．因为……所以…

【2】玩猪蹄儿灯，最大的乐趣是什么？（ ）

A．宰大肥猪

B．吃猪肉

C．制作过程

D．向大人要猪油

【3】大人们对孩子很慷慨的行为是指什么？（ ）

A．让孩子吃猪肉

B．让孩子勾猪蹄儿壳

C．给孩子一根棉捻儿

D．割下一块猪油给孩子

【4】孩子们制做猪蹄儿灯的过程，“找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里”是在哪个过程中？（ ）

①宰大肥猪 ②拿钉子勾猪蹄儿壳 ③向大人要一块猪油 ④劈开一端高粱秆儿，把猪蹄儿灯夹紧 ⑤把猪蹄儿灯点着

A．在①-②之间

B．在②-③之间

C．在③-④之间

D．在④-⑤之间

【5】根据文章，下列说法正确的是哪项？（ ）

A．“想要一块猪油可就难了”看出大人们都很小气。

B．“我们总是死乞白赖地讨猪油”看出孩子们很赖皮，惹人讨厌。

C．“觊觎着一小块猪油”看出孩子们平时连猪油都吃不到，很想吃猪油。

D．“他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了”看出当时的人们生活比较艰苦。

【6】文中作者认为做猪蹄儿灯值得骄傲的原因是什么，请结合文本说明理由。（至少举2个）

________________________________

12、读片断，完成问题。

后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

1.假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（将带点的词换成另一个词语，意思不变） 。用“假若”说句话：

2．“我”“受益无穷”的原因是什么？“我”明白了什么道理？

13、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【1】选文中“朋友”是指__________、__________、__________这三种小动物。

【2】圈出画线句子中的动词，并试着用几个动词写句话。

_____________________

【3】画横线的句子是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏”画出来。

【4】下列对画线句子理解正确的一项是（　　　　　）。

A．这样描写能突出民族小学具有浓郁的民族特色。

B．把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。

C．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。

【5】下课后，你在学校的操场上都做些什么？请写下来吧。

___________________________

14、阅读。

小儿止咳糖浆说明书

【主要成分】甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化铵、橙皮酊。

【性状】本品为红棕色半透明黏稠液体；味甜。

【功能主治】祛病，镇咳。用于小儿感冒引起的咳嗽。

【产品规格】每瓶装100毫升。

【用法用量】口服，2～5岁一次5毫升，2岁以下的酌情递减。5岁以上一次10毫升，一日3～4次。

【有效期】24个月

【注意事项】

（1）忌食生冷辛辣食物。

（2）糖尿病患儿应在医师指导下服用。

（3）2岁以下用量应咨询医师或药师。

（4）服药3天症状无改善者，应及时就医。

（5）如正在使用其它药品，使用本品前请咨询医师成药师。

【1】下列完全属于小儿止咳糖浆主要成分的是（       ）

A．甘草流浸膏、茯苓

B．桔梗流浸膏、氯化铵

C．橙皮酊、黄芪

D．氯化铵、枸杞

【2】三岁的孩子应该怎样正确服药？（       ）

A．每次一点儿

B．每次一汤匙

C．每次5毫升

D．每次5～10毫升

【3】下列说法正确的是哪一项？（       ）

A．该药品保质期为两年。

B．该药品祛痰，镇咳，老少皆宜。

C．服用该药品时没有食物禁忌。

D．该药品味甜，是因为含有枸杞。

【4】介绍该药品用法用量时，主要运用的说明方法是____________。

【5】王明家里有瓶小儿止咳精浆，生产日期为2019年3月，现在还能服用吗？请结合材料说明理由。

__________________________

15、按要求改写句子。

1.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。

改为双重否定句：__________________________________________

2.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

缩句：____________________________________________________

16、照样子，将把字句改成被字句。

例：小熊把风筝挂在高高的树枝上。

风筝被小熊挂在高高的树枝上。

王二小把鬼子领进了八路军的包围圈。

_______________________________

17、首先甜甜朗读了诗歌中优美的句子，请你按要求写句子。

（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（照样子描绘颜色）

那夜幕的黑，______________；那海鸥的白，______________；而那______________，______________！

（2）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（用加点词仿写）

___________________________________________

18、按要求写句子。

①种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。” 

改为第三人称转述：

________________________________________________________

②你看，所有人都喜欢看这部动画片，不是吗？

改为双重否定句：

____________________________________________________

19、句子训练营。

1．远处，几座小山在云雾中若隐若现。(用”若隐若现”写一句雨中的山峰)

2.用”先……然后……最后……”写钱塘江潮水的变化。

3. 读下列句子，找出比喻句，在括号里打“√”。

(1)从远处传来隆隆的响声，好像闷雷似的(  )

(2)浪潮的声音如同山崩地裂。(  )

(3)浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。(  )

20、句子训练营。

1．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）

__________________________

2．他们想在放学以前出来游戏。  他们的老师要罚他们站墙角的。（用恰当的关联词语连成一句话）

___________________________

21、作文。（３０分）

在我们身边，有许多热爱生命的人，他们用劳动创造美好的生活，也用善良的心去关爱他人。你的眼前浮现出他（她）的身影了吗？请选取一件事例写一写这个人，注意抓住人物的语言、动作、神态进行描写，从而表现人物的精神品质。题目自拟。