广西壮族自治区河池市凤山县2025年高考模拟（5）语文试卷(解析版)

1、记忆大考验。（根据课文内容填空）

1．不知细叶谁裁出，________________________。

2．野火烧不尽，________________________。

3．予人玫瑰，________________________。

4．春天来了！我们__________到了她，我们__________到了她，我们__________到了她，我们__________到了她。

5．我神州，__________，__________可入画。

6．十二生肖的顺序：鼠、牛、__________、兔、龙、蛇、__________、羊、猴、鸡、狗、猪。

2、给加点的字注音（3分）

3、根据你所积累的知识填空。

（1）明朝名臣于谦所作的《______》和清朝书画家、文学家郑燮所作的《______》，都是托物言志的诗，其中“__________，要留清白在人间”和“千磨__________，__________”都是诗人直抒胸臆，用来表明自己磊落刚烈、不屈不挠、高风亮节的品格的名句。

（2）汉乐府《长歌行》中的“百川东到海，_______？_______，_______”借流水鼓励青年人要珍惜时光，发愤努力，不要等老了再后悔。而苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_______！_______”同样借流水感叹光阴易逝，但却表现了诗人不服老，不怕老，催人自强，老当益壮的志气。

4、蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？

这句话运用了__的修辞手法，把__比作__。这句话生动形象地写出了蝌蚪_______。

5、写出下列句子使用的修辞手法。

1．拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤他消受的机会最多。____________

2．他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。______

3．舞蹈演员的手指不是常作“兰花”状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。____________

6、请你阅读下面的诗歌，完成各题。

冷风

普希金

冷风还在吹，

吹来晨露。

只是在春雪才化了的地方，

冒出了初春的小花朵，

就像从奇异的蜡质王国，

从芬芳的蜂房

飞出了第一只蜜蜂，

沿着早开的小花飞行，

在探视美丽的春天：

贵客就快来了吧？

草原快绿了吗？

茂密的白桦树林

就快长出黏性的树叶了吧？

喷香的稠李树就快鲜花盛开了吗？

【1】（内容理解）诗人连用四个问句，一方面增强了诗歌的______________（诗歌特点），读起来更加富有韵律；另一方面表达了诗人对春天到来的______________。（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）

【2】（画面描写）阅读诗歌，结合下面的词语，想象诗歌展现出来的画面。

________________________________________

【3】（朗读节奏）如果让你朗读这首诗歌，你认为下面哪种节奏更合适？（       ）

A．缓慢

B．沉重

C．急切

D．柔和

【4】（仿写）请仿照诗歌中画线句的形式，补写下面的小诗。

7、我会背，也会填。

宿新市徐公店

篱落疏疏   ，

树头花落   。

  追黄蝶，

  无处寻。

这首诗是______代诗人________所作，诗中主要写的是________追________，最后________________的情景。

8、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】“茅檐长扫净无苔”中“长扫”的意思是____________，“净无苔”说明了茅屋____________。

【2】通过“手自栽”可以感受到（ ）

A.主人的生活非常无聊。

B.主人非常勤劳。

C.主人只会栽花种草，没有别的专长。

【3】表现湖阴先生居住环境山清水秀的诗句是哪两句？请你体会这两句诗在结构上的特点，再写出两句这样的诗句。

_______________________________________

【4】读了这首诗，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？

_________________________________________

9、课外阅读。

良心如枕

①午后，我倚在床头闲翻杂志，看到一个句子：“清白的良心是一个温柔的枕头。”我随手把这句话记在纸上，细细体味，这个句子让我想起一些普通的人和事来。

②这件事是发生在我母亲身上的，夏天晚上，我们在院中纳凉，一只大白兔从门缝跑进我家，赶之不去。母亲说：“天这么晚了，让兔子往哪儿去呢？弄不好会让什么给吃了。先留它一夜吧，明天谁吆喝，再还给谁。”我就找了一个笼子把兔子安置下来。

③到了第二天，并没有人吆喝少了兔子，又过了好多天，还是没人找。兔子在我家一天天过下来，母亲却日夜感到 。她有时守在兔笼旁，喃喃自语，有时凝望远方，陷入沉思。

④“瓜田不纳履，李下不正冠”的古训，母亲不懂的，也没听说过，但凭着做人莫坏良心的本能而奉行着，并教导我们一生也要这样严谨地做人。所以，一只误闯我家的兔子成了母亲的心事也不足为怪了。

⑤她的不安在一天晚饭后再次流露出来。那晚她一边给兔子喂青草，一边说：“我怎么老觉得眼皮跳？耳根发热？兔子，你说是喂你呢，还是放了你？”兔子只顾埋头津津有味的吃草。 母亲叹了口气，从父亲的皮夹里抽出两块钱走了出去。

⑥过了一会儿，她回来了， 地说：“我把两块钱丢在西边大路口了。随便谁捡了去，就当赎（shú）这只兔子了，省得晚上睡觉也不踏实。”

⑦这件小事在一些人看来也许觉得无中生有，甚至带着迂腐的天真，但我会相信另有一些人会表示理解并有同感。生而为人，总有一些事相连。有些事情，也许不为人所知，但躲不过良心的审视，尤其是在午夜梦甜时，也是良心靠灵魂最近的时刻。

⑧真的，清白的良心是一个温柔的枕头。枕着这个温柔的枕头，我们得以安于我们的心入眠。

【1】联系上下文体会母亲的心情变化，选择下面合适的词语填在文中的横线上。

如释重负 坐立不安

【2】选择文中的成语，概括下面的意思。

（1）很平常，没有什么特别的，不值得奇怪。_________

（2）不可想象，难以理解。_________

【3】下面句子中加点的词语应该选择第________种解释。

随便谁捡了去，就当赎这只兔子了，省得晚上睡觉也不踏实。

踏实：①态度实在，不浮躁。 ②情绪安定。

【4】第④段中，母亲奉行着的是____________________。

【5】第⑦段中，“一些人”指_______________，“另一些人”指_________________。

【6】读文中画“ ”的句子，你从这些场景描写中体会到了什么？

__________________________________

【7】这篇文章的结尾有什么特点？这样写有什么好处？

_________________________________

【8】你如何理解“清白的良心是一个温柔的枕头”这句话？

_________________________________

10、阅读

①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”

④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态.....

⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出......

【1】写出下列词语的反义词。

瘦小（_________）  忙碌（_________） 年轻（_________）

【2】文中哪些词语可见母亲的工作环境中噪声很大?用“一”面出来。

【3】第②、③自然段的人物对对话中，母亲留给你怎样的印象?

_______________________________

【4】第⑤.⑥自然段是“我”“灵魂深处的震撼之后，对母亲的认识、理解和自我感受，那么，你从中能读出“我”的怎样的感情?

______________________________

【5】选文第③段主要是对母亲_________、_________

【6】“我”发现母亲瘦小,是因为___________________________。

“我”觉得自己长大了，具体体现在____________________。

【7】画线部分作者连用了四个“立刻”,从母亲的四个“立刻”的动作中,可以体会到什么?从修辞手法上分析作者这样写的作用。

_________________________________________

【8】生活中,如何把自己对母亲的爱表达出来呢?根据下面提供的情景写一写。

（1）当母亲嘱咐我上学路上要小心的时候,我会说:“_______________”

（2）母亲节到了，我真心地祝愿母亲: “_______________”

11、课内阅读

第三天，苏艾静静地走进琼珊的房间，坐在她的床边，轻轻地握着琼珊的手说：“贝尔曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后来，他们在那棵常春藤下找到了一盏还燃着的灯笼，一把从别处挪来的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和(hé　 huò) 了黄色和(hé　 huò)绿色的颜料。”苏艾沉默了一会儿，接着说，“看看墙上的最后一片叶子，它在风中不飘不动，你不觉得纳闷吗？那是贝尔曼先生的杰作——那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。”

【1】给加点字选择正确的读音，打“√”。

【2】贝尔曼先生去世后，人们在常春藤下发现了什么，用“　　”画出来。从这些物品中你想到了什么？

_______________________________________________________

【3】把文中画横线的句子改成陈述句。

_________________________________________

【4】最后一句中，破折号的作用是(　　)

A. 解释说明 B. 语音延长 C. 语意转换

【5】在琼珊知道贝尔曼先生的死因之后，她会怎么说？怎么做？

_______________________________

12、课内语段精读。

连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，[甲]应声高叫道：“我进去！我进去！＂[乙]他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

【1】把下列词语和意思连起来。

瞑目 所在 石碣

石碑 闭上眼睛 地方

【2】选一选，文中画横线的[甲][乙]两句运用了怎样的描写方法？

A. 动作描写   B. 语言描写

[甲]句：_________ [乙]句_________

【3】这一段文字表现了石猴怎样的性格特点？

__________________

13、读一读下面的语段，完成练习。

小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。

……

后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”

【1】写出下列词语的近义词

骤然——（________） 持久——（________）

【2】联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么?

在小英一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：

______________________________________________________

在小英镇定地讲完了故事，我们热烈德掌声是对英子说：

_______________________________________________________

【3】小英明白我们的心意吗?你从课文的哪些句子可以看出来？

____________________________________________________

14、阅读材料，回答问题。

大青树下的小学（节选）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

【1】填一填。

( )的服装        ( )的小鸟        ( )的老师

【2】根据意思在文中找出正确的词语。

( )：平坦的场地。

( )：灿烂艳丽，色彩丰富。

【3】作者为了强调小学生是从四面八方走来的，写到了三个表示地点的词语，分别是：_____、______和_____。

【4】请你仿照画线句子，运用“列举法”，介绍一下你周围的同学在校园都做些什么。

___________________________

15、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。

例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

（1）这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？

（2）人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？

（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

16、按要求写句子。 

①库伯先生派人来把奔驰车开走了。（改为被字句）

_____________________

②年轻人吃起来。（扩句）

_____________________

③昨天夜里刮了很大的风，昨天夜里下了很大的雨。（用关联词连成一句）

_____________________

④父亲的教导使我一生受益。（缩句）

_____________________

⑤考完试，他首先第一个走出教室。（修改病句）

_____________________

17、从反方向去想象，仿写句子。

（1）例：狗尾巴高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”

树叶高兴地说：“哎呀，原来________________哇，真好！”

（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？

_____________________________________

18、按要求，写句子。

（1）当时足球被称为“鞠”。（改为“把”字句）

（2）他一边使劲地踢骨头，一边不停地咒骂。（用加下划线词语写句子）

（3）飞机不得不改到另一个小城市降落。（改为肯定句）

19、我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点的词写句话）

_______________

20、小练笔。

下面这段话如果英子自己来讲，会怎样讲呢？试着写一写。

一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

____________________________

21、看图写话。

看看图上都有谁？发生了什么事？结果怎么样？先想一想，再写下来。