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1、看拼音写词语，注意书写美观。
1．我在斗室fú àn( )工作，闻到丁香的甜香，那样小的十字白花，却不显得dān bó( )，人也似乎不那么hún zhuó( )bèn zhuō( )了。
2．霎时，ɡāo yǎ( )的琴声回荡在wēi é( )的高山之间，怎能不叫人táo zuì( )？
2、根据所学知识填空。
（1）人心齐，________________。
（2）灯不拨不亮，________________。
（3）一年好景君须记，________________。
（4）停车坐爱枫林晚，________________。
（5）《父亲、树林和鸟》一文中，父亲告诉“我”，鸟最快活的时刻是____________，同时也最容易______________，因为_________________。
（6）《总也倒不了的老屋》一文中写了老屋为了帮助________，________，蜘蛛而没有倒，表现了老屋_______________的优秀品质。
3、按要求完成句子练习
（1）地处祖国南边的望谟具有明显的春早( )夏长( )秋晚( )冬短的特点( )（给句子加上合适的标点符号）
（2）用“温和”的不同意思造句。
形容气候：________
形容性格：________
（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
_______
（4）用具体的情景表现“兴高采烈”。
______
（5）敏而好学，不耻下问。（将句子翻译成现代汉语）
____
4、看拼音，写词语。
nán wàng tóng zhì huā pào zěn yàng
（____） （____） （____） （____）
biǎn dàn chǎn yè duì wǔ jūn duì
（____） （____） （____） （____）
5、请把下面划线的句子换成成语。
①听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。_______
②妈妈总是夜晚接着白天地干活，真让人担心她的身体。________
③劳动中，同学们争着向前，惟恐落后，挥汗如雨。________
④哥哥走起路来昂着头，挺着胸脯，倒像一个军人。________
⑤红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了我们。__________
6、课内阅读
《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 。
【1】把古诗写完整。作者是 朝 。
【2】这首诗描写的是_________（地点）_________（时间）的景色。
【3】我能用自己的话说一说《晓出净慈寺送林子方》这首诗的意思。
_____________________________。
7、默写古诗《暮江吟》，并填空。
暮江吟
_____________________，____________________。
_____________________，____________________。
《暮江吟》一诗的作者是________，诗中“________________”一句点出了观赏江景的时间是在深秋季节，“_______________，________________”描绘了日落时的瑰丽景色；“_________________”一句以贴切的比喻写出了江边月夜的美丽。
8、阅读宋词，完成练习。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】圈出下列加点词的正确读音。
清平乐（lè yuè） 翁媪（ǎo yūn） 亡赖（wáng wú）
【2】写出下列加点词的意思。
（1）醉里吴音相媚好_________
（2）白发谁家翁媪 _________
【3】理解词句并填空。
《清平乐
村居》的作者是__________代豪放派词人__________这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及翁媪和三个儿子的形象刻画，抒发了作者____________的喜爱之情。
【4】下列对《清平乐村居》这首词分析不正确的一项是（ ）
A．“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。
B．词的上阕描写江南山村的景色，下阕描写两代人的生活画面。
C．这首词紧紧围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
9、阅读短文，完成练习。
九曲溪漂流
大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。
九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。
端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。
乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。”
【1】给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。
威武凛然 亭亭玉立 风骨刚健
A．____________ B．____________ C．____________
【2】九曲溪因“________”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和____________；顺水漂流，一路经过________→________→________→________。景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。
【3】下列对画“﹏﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是（ ）
A.这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。
B.这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。
C.这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。
D.这句话流露出作者悠然自在的心情。
【4】短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________
10、阅读短文，完成练习。
______________
文/佚 名
著名学者南怀瑾先生年轻时曾拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。
一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气地说：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严，他只能忍了。
回家后，他拿起《伯夷叔齐列传》读了三五遍，突然发现有好多新问题以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给您听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独出心裁。”
（摘自“新浪博客”）
【1】给短文选择一个恰当的题目，写在短文前的横线上。
（1）读书破万卷，下笔如有神
（2）书读百遍，其义自见
【2】联系上下文解释词语。
大名鼎鼎：_________________________________________________
独出心裁：_________________________________________________
【3】当袁先生让南怀瑾把《伯夷叔齐列传》读100遍时，南怀瑾心想：________________________________；当南怀瑾读到100遍时，他的感受是：_________________________________________。
【4】读了短文，你有什么收获？
__________________________________________________________
11、课外阅读。
秋天是一个美丽的季节、丰收的季节，也是一个欢乐的季节。
秋天的天空蓝蓝的，像用水擦洗过一样。朵朵白云飘在蓝蓝的天上，好像一个个软绵绵、甜丝丝的棉花糖，又像一只只扬帆起航的小船。大雁排着整齐的队伍从空中飞过，引得我们追着它们跑出去老远。
秋天的果园真热闹哇！苹果成熟了，像一个个害羞的小姑娘，脸蛋红扑扑的。葡萄架上挂满了成串的葡萄，像是用水晶和玛瑙做成的，在阳光的照射下，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光亮。柿子像一个个红红的灯笼高高地挂在枝头。果园里的叔叔阿姨们从早到晚地忙碌着迫不及待地将这丰收的喜悦分享给大家呢。
【1】我能给这篇短文起个题目：__________。
【2】迫不及待的意思是__________，我是用__________方法理解它的。
【3】短文第__________自然段概括叙述了秋天的特点。
【4】第二自然段中，作者把白云比作了__________和__________。
【5】第三自然段是围绕哪句话写的，用直线画出来。围绕这个关键句这段话主要写了：______、_______、_______和果园里的叔叔阿姨们。
【6】这篇短文作者抒发了__________的感情。
12、阅读短文，完成练习。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了 ， 挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（选自《史铁生散文选》）
【1】本文题目叫“秋天的怀念”，作者怀念的是（ ）
A.母亲 B.妹妹
C.北海的花 D.过去的时光
【2】以下对本文的主要内容表述最为贴切的一项是（ ）
A.母亲生了一场重病，知道时日不多，所以推“我”去北海看花。
B.母亲整日为我操劳，得了重病，“我”和妹妹却一点儿也不知道。
C.“我”双腿瘫痪后，母亲不顾重病的我，一定要推“我”去北海看花。
D.“我”双腿瘫痪后，母亲为了鼓励我好好儿活下去，不顾重病要推“我”去北海看花。
【3】母亲对“跑”和“踩”一类的字眼儿比“我”还敏感，是因为（ ）
A.母亲老了跑不动了。
B.“我”的腿瘫痪了，怕“我”听了难过。
C.母亲不喜欢运动。
D.“我”脾气暴怒无常，怕“我”伤害她。
【4】母亲一直央求“我”去看菊花，是因为（ ）
A.她想鼓励“我”学习菊花乐观坚强的精神。
B.她喜欢花，可是“我”的腿瘫痪后，她侍弄的花都死了。
C.她想让“我”散散心，使“我”心情好转，重新扬起生活的风帆。
D.黄色的菊花淡雅，白色的菊花高洁，紫红色的菊花热烈而深沉，令人神往。
【5】“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话的含义是（ ）
A.鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。
B.鼓励自己和儿子都要坚强地活下去。
C.坚信自己的病和儿子的腿都能治好。
D.相信自己一定能够治好儿子的腿。
【6】从文中第五自然段的加点词“没想到”“绝没有想到”中，你体会到作者当时怎样的心情？
__________________________________
【7】文中有多处对母亲的细节描写，十分感人，例如：“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。”请结合课文，透过母亲的动作、神态，推想母亲看着“我”时，想对“我”说些什么。
__________________________________
13、阅读。
老办法不行了
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。”
猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把石子一颗一颗衔（xián）进井里。可是衔了好久，还不见水升上来。
这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”
说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝个够。
【1】短文共_____个自然段，讲的是______ 和________ 之间的故事。
【2】在文中找到合适的词语填空。
一（_____）石子 一（_____）井
一（_____）乌鸦 一（_____）水
【3】乌鸦的老办法是什么？请用“----”画出来。
【4】乌鸦用原来的方法没有喝到水，告诉我们_______________
14、课内片段阅读。
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布:“胜利了，我该登台演出了！"前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
【1】从画线句子中“___________、__________”这两个词可以体会到梅兰芳为中华民族人民抗战取得的胜利而__________，为民族的复兴而兴奋。
【2】这段话主要通过_______描写，突出梅兰芳先生得知抗日战争取得胜利这个消息_________的心情。
【3】很多人都没有座位，但是站着也要看梅兰芳的演出，是因为（ ）
A．喜欢看他的演出。
B．梅兰芳好久没有登台演出了。
C．梅兰芳拒绝给日本人演出，并留了胡子，体现了梅兰芳对日本侵略者的反抗精神，人们都敬佩梅兰芳。
15、按要求改写句子。
1．如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？
(1)改成陈述句：
(2)用带点词语写一句话：
2．要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！(改成反问句)
________________________________________________________________________
16、句子大观园。（9分）
（1）改成“被”字句。（1分）
我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。
（2）改成“把”字句。（1分）
敌人的飞机被高射炮击落了。
（3）改成陈述句。（1分）
对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
17、这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。（改为陈述句）
_______________________
18、按要求写句子。
1．同学们把教室打扫得干干净净。（把句子换个说法，意思不变）。
_____________________
2．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改为陈述句）
_____________________
19、句子七彩虹。
1.把下面这句话换一种说法,保持意思不变。
1961年的泼水节,怎能不令人难忘呢?
2.用加点的词语写一句话。
(1)他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
(2)周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
20、请你按要求写句子。
（1）彩旗飘扬。（扩句）
____________________
（2）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）
____________________
（3）图书馆里的书吸引着我。（改为比喻句）
____________________
（4）写一个反映人心理活动的句子。
____________________
21、习作。
小学六年的学习生活马上就要结束了，相信你一定有许多话想说，请你给老师或同学、母校、自己等写一封信，以书信的形式把自己内心想说的写出来，表达自己的真情实感。注意书信格式，文中不要出现真实的人名、地名。
要求：书写工整美观，正确使用标点符号，字数在450左右。
