广西壮族自治区南宁市武鸣区2025年中考模拟（5）语文试卷(解析版)

1、能力拓展营。

人体器官的比喻义

　　汉语中，常常用人体器官来做一些比喻，如，“手足”比喻“兄弟”， “头脑”常比喻“领袖、领导”……你能指出下面的词语分别可以用人体器官中的什么来替代吗？

　　“_________”比喻为“口才”。      “_________”比喻为“侦探”。

　　“_________”比喻为“宝贝”。      “_________”比喻为“线索、条理”。

　　“_________”比喻为“精力”。      “_________”比喻为“身份、光彩”。

　　“_________”比喻为“亲信”。      “_________”比喻为“中坚力量”。

　　“_________”比喻为“亲人”。      “_________”比喻为“手段”。

　　“_________”比喻为“内心”。      “_________”比喻为“欲望”。

 　　“_________”比喻为“险要之地”。  “_________”比喻为“要害部位。

2、写出下列句子中加点词语的反义词。

1.生物在夏天是飞快地长。（_______）

2.草长，树木长，山是一天一天变丰满。（_______）

3.我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（_______）

4.四周一下子变得那样安静。（_______）

3、写出下列句子运用的修辞手法。

1．蟋蟀在草地上尽情地弹奏它们的四弦琴。 __________

2．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 __________

3．他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ __________

4．礼堂里挤得连根针都插不进去。 __________

4、课文内容我知道。(10分)

（1）《夸父逐日》这篇古代神话表现了夸父 的精神，反映了古代先民   的强烈愿望和 的意志。人们常以“夸父逐日”比喻   。

（2）《天上偷来的火种》让我们看到了   的普罗米修斯； 的宙斯； 的火神。

（3）《鲧禹治水》是一篇   ，鲧和禹治水的方法的不同之处：

  ；鲧和禹共同的精神是：   。不屈不挠地与大自然做斗争

5、根据课文内容完成练习。

作者运用____________、____________描写了鹅___________的声调，__________的步态，__________、___________的吃相，表达了作者对鹅的喜爱之情。

6、阅读课外诗歌，完成练习。

我们去看海

走啊，一起走，我们去看海 我们在海的怀抱里跳跃

海风已吹进我们的心中 歌声笑声溅起鲜亮的花朵

耳边已响起潮声澎湃 海在我们的怀抱里欢笑

走啊，去看海，海是我们的梦 潮起潮落都有动听的歌

海的胸怀如此的宽大 去看海，一路唱着热情的歌曲

海的家园如此的富足 去看海，有读不完的生命启迪

海是我们的另一个家

看见海，就像走进了宝库

【1】写出下列词语的近义词。

胸怀——（_________） 富足——（_________）

动听——（_________） 启迪——（_________）

【2】文中画线的句子写出了“我们”对大海的（ ）

A.向往和追求 B.启迪与智慧

【3】从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（ ）

A.百川东到海，何时复西归 B.海纳百川，有容乃大

【4】大海给我们的启迪不包括（ ）

A.海纳百川，胸怀宽大。

B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。

C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

D.海是生命的起源之地。

7、课外阅读。 

秋  词

唐 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

【1】诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？（  ）

A.乐观豁达的心境。

B.悲观难受的心境。

C.消极抑郁的心情。

【2】诗的一、二两句运用了（  ）的修辞手法。

A.反复

B.对比

C.比喻

【3】这首诗最可贵的地方是（____）（多选）  

A．写的秋天的景色比别的诗要美得多。

B．诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。

C．诗人对秋天和秋色的感受与众不同。

8、阅读古诗，完成练习。

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

【1】下列关于诗句的理解，有误的一项是（   ）

A.全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。

B.“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。

C.“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配

D.“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。

【2】表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_______________。

【3】解释字词的含义： 　　

①涕泪：_________   ②却看：___________   ③漫：____________。

【4】本诗表达了作者_____________________________的心情。

【5】此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：______________。

【6】杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？ 　

________________________。

【7】“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_______________________。

【8】“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________、______________的心境。

9、课内阅读。

有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

【1】你从哪些词语中感受到了刷子李技艺的高超？用“ ”画出来。

【2】用两个词语来形容刷子李的高超技艺：________________。

【3】师傅刷人们都是怎样议论刷子李刷墙的？实际上是什么原因？

______________________________________

10、创造万物

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（《盘古开天地》）

【1】这句话是文章的_________句，揭示了美丽多彩的世界是盘古用______________换来的。

【2】盘古的身体都化作了什么？连一连。

气息 月亮 汗水 江河

声音 太阳 四肢 雨露

左眼 风云 躯干 四极

右眼 雷声 血液 名山

【3】从盘古身体的变化中，赞美了（ ）

A．盘古为开辟天地勇于献身的精神。

B．盘古的法力高强。

11、阅读天地。

                        蚂蚁和蚂蚱（mà zha）                

秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!

有一只蚂蚱，它既（jì）不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁（chèn）着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻（shǎ）瓜在瞎（xiā）忙什么？”

冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联（lián）欢（ huān）会，一边享用着秋天备好的美食，快乐极了。

雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂（wǔ）着空空的肚子，在垂头丧（sàng）气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好哇！可是，它什么也没有等到，终于倒下了。

注释：①〔蚂蚱〕：蝗虫。一种昆虫，善于跳跃，是农业害虫。

【1】照样子写词语：懒洋洋 （______） （_______）   （_______）

【2】短文的第__、__自然段写的是秋天的事；第__、__自然段写的是冬天的事。

【3】请用“       ”画出写蚂蚁劳动的句子。

【4】冬天来了，小蚂蚁因为_______________________________而快乐；蚂蚱却因为___________________________而垂头丧气。

【5】你认为小蚂蚁是傻瓜吗？你想对小蚂蚁说些什么？

______________________________

12、牛郎和织女（一）

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

【1】模仿写词语。

勤勤恳恳（AABB式叠词）_____________     ________________

笑嘻嘻（ABB式叠词）________________       ___________________

一五一十（含数字的）________________       ___________________

眉开眼笑（表示神态的词语）_______________     _________________

【2】牛郎为什么对那头牛照看很周到？

________________________________

【3】这段话的结构是（       ）。

A．分-总

B．总-分

C．总-分-总

【4】选文是从哪几方面描写牛郎对老牛照顾得很周到的？

________________

13、阅读下文，完成小题。 

鲤鱼和泥鳅

宁书科

我在青铜峡工作20余年，学会了捕鱼。青铜峡濒临黄河，渠道如网，湖泊、水坑星罗棋布，是个捕鱼的理想所在。我有两张渔网，每到星期天便外出捕鱼，每次都能捕到很多鱼，但大多是鲤鱼。自己吃不完，便送给邻居们分享。

一次一位邻居向我要几条泥鳅，说是当药引子治病。可我几次都没有捕到泥鳅。是泥鳅太狡猾了吗？不，从我数年的捕鱼经验来看，泥鳅并不狡猾，那为何捕不到呢？原来每次撒网抛出去，泥鳅闻声就朝泥里钻，极难捕到它。鲤鱼就不同了，听见撒网声，就跳到水面上逃跑，水面阻力小跑得快，但渔网抛出的速度更快。鲤鱼被渔网罩住后，________往下钻，________继续抬头跑；此时只要它能低头钻下去，或许能逃过一劫。它的悲剧就在这里。

再者，我在捕鱼前，首先要观察一下水面，看看水中是否有鱼，我在岸边静坐不到十分钟，便有鲤鱼跃出水面，发出“啪啪”的击水声。它首先暴露了自己的位置，捕它就“有的放矢”了。

鲤鱼失败的教训首先是骄傲自满、自以为是、炫耀自己；再就是不肯低头、不愿钻到污泥里去。它成为人们餐桌上的美味就在所难免了。泥鳅和鲤鱼恰恰相反，该低头时则低头，该钻泥时就钻泥，它不像鲤鱼一样一辈子困在自以为是的“网”里。

【1】联系上下文，在短文的横线上填上合适的关联词。 

鲤鱼被渔网罩住后，________往下钻，________继续抬头跑；此时只要它能低头钻下去，或许能逃过一劫。它的悲剧就在这里。

【2】每次渔网抛出去时，泥鳅和鲤鱼分别是怎么做的？结果怎样？  

_____________________

【3】请从文中的四字词语（至少两个）归纳概括鲤鱼的特点。  

_____________________

【4】短文告诉了我们什么样的道理？  

_____________________

14、阅读芳草地。

爸爸的胳膊长（节选）

小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的好菜佳肴，都搁在我们兄妹的眼皮底下。

我们吧唧吧唧吃得香甜，从没意识到有什么不妥。

直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从省外回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的烟雾飘向坐在餐桌角落里的爸爸。爸爸欣慰地笑，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。”爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：①“爸的胳膊长。”坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗势胳膊长咋的？快，往前凑凑！”

从此以后，只要哥哥在家，爸爸就不再争夺，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。

后来，哥哥带了女朋友回来——不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离菜们汤们远远的。

等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的角落里，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。“独享”的时候，②他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休了，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐在偏席，③看着儿孙们吃得香甜，他花白的眉毛里洋溢着喜悦。④“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”

唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！

【1】短文近650字，我的阅读时间约________分钟。

【2】第二自然段中“吧唧吧唧”属于拟声词，生动形象地写出了“我们”( )的样子。

A.年少无知，在父母面前无所顾忌 B.吃饭时感到饭菜不好吃，故意为之

【3】读画”_______”的句子，判断描写方法。（填序号）

句①：_______  句②：_______  句③：____  句④：_______

A外貌描写 B语言描写 C神态描写 D动作描写 E心理描写

【4】下列对题目“爸爸的胳膊长”的理解，不正确的一项是( )。

A.作为文章的叙事线索，起到贯穿全文的作用

B.含蓄地表明了对爸爸的感激与敬意

C.文题新颖，耐人寻味，引发读者的阅读兴趣

D.“幸福的人都是胳膊长”，说明爸爸是个有福气的人

【5】文章按_______顺序写了____________的事，通过这些事写出了爸爸是一个________的人。

15、按要求改句子。

例：兰兰把心事告诉了程诚。（改成“被”字句）

心事被兰兰告诉了程诚。

1.妈妈把饭菜做好。（改成“被”字句）

______________________________________________

2.小马把麦子送到了磨坊。（改成“被”字句）

_____________________________________________

3.你把我的红皮鞋弄脏了。（改成“被”字句）

_____________________________________________

4.雾把一切都藏起来了。(改成“被”字句)

________________________________________________________________

例：我被这美丽的景象吸引住了。（改成“把”字句）

这美丽的景象把我吸引住了。

5.乐乐被爸爸带到了房间。（改成“把”字句）

_______________________________________________________________

6.木陀螺在冰面上被男孩子抽得团团转。（改成“把”字句）

_______________________________________________________________

7.他的洞口被乱草封住了。（改成“把”字句）

_______________________________________________________________

16、照样子，变一变。

例：敌人把王二小杀害了。

王二小被敌人杀害了。

1.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

2.秋风把这动人的故事传扬。

3.八路军把敌人消灭了。

17、按要求写句子。

（1）日常生活中使用的一些词语与戏曲有关,请从下列词语中任选一个写句子。

粉墨登场   字正腔圆   有板有眼   科班出身   

______________

（2）读下面的短语，你想到了什么画面？任选一个情景写具体。

夕阳西下的校园   流水潺潺的溪畔   幽深僻静的树林

_______________

（3）写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一写，注意提示语位置。

例：“行了，这事儿有我呢！”她拉起对方的手，“走，我们一起去看看。”

_______________

18、改变句式。

⑴哪有这么大的伞！(把感叹句改为陈述句）

⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（把设问句改为陈述句）

19、按要求写句子

捡垃圾。（扩写句子）

2、同学们专心的听老师讲有关金鱼的知识。（缩写句子）

20、把“被”字句改成“把”字句。

1．门被罗丹随手轻轻地关上了。

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2．水稻被螃蟹咬得精光。

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3．红头被牛吃进肚子里去了。

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21、习作，我手写我心。

请认真观察左边的漫画，看懂漫画的内容，联系生活中的人或事，思考漫画的含义；然后将图意和从中获得的启示清楚地写下来。

要求：1．题目自拟；2．习作中不出现真实的人名和校名等信息；3．字数不少于300字。