福建省厦门市同安区2025年中考模拟（8）语文试卷及答案

1、比一比，再组词。

彻（   ） 拦（   ）  崖（ ）  啄（   ） 返（  ）

砌（   ） 栏（   ）  涯（ ）  逐（   ） 板（  ）

2、我会写出下面词语的近义词。

著名——（________）   幽静——（_________）  心惊肉跳——（________）  

纯熟——（________）   清幽——（________）   霎时——（________）  

断断续续——（________）    陶醉——（________）   盼望——（________）

3、写出下列句子的类型。

1．克服困难是一种享受吗？(　　　　)

2．克服困难是一种享受啊！(　　　　)

3．克服困难不能不说是一种享受。(　　　　)

4．难道克服困难不是一种享受吗？(　　　　)

4、附加题

1．看到很多同学把吃剩的馒头扔到了垃圾桶，我想告诉他：_________，_____________；半丝半缕，恒念物力维艰。

2．岳飞告诫我们人年少时，不要把大好的青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔的诗句是____________，___________，___________。

3．“渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠闲地垂钓，连下了雨都不回家。”用诗句描述是：___________，_________，___________。

4．“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，唯有源头活水来。”是朱熹《________》其中一首，全诗以_______________作比喻，形象生动的表达了读书有悟、有得时那种灵气流动的境界，与有活水注入的池塘使池塘清澈见底，映照着天光云影的景象何其相似。

5、加一笔，变成另一个字

万—______ 米—_______ 尸—______ 白—_______

今—______ 去—_______ 火—_______ 古—_______

6、古诗阅读

山行

唐：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【1】在标题下面的横线上填上作者的名字。

【2】解释加点字。

径：________ 生：________

坐：________ 红于：_____________

【3】说说下面诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

__________________________________

【4】这首诗写的的什么季节的景色？你是从哪些词句发现的？

______________________________________

7、阅读理解

什么，为什么，怎么样

[匈牙利]拉斯洛·哈尔什

①夏天时，冬天在哪里？

冬天时，夏天在哪里？

天亮时，黑暗在哪里？

是什么时候呀，是谁呢？

②树叶不动的时候，风在哪里？

风从哪儿吹来，又吹向什么地方？

夜里，白天那太阳在哪里？

白天，夜里那月亮在什么地方？

③为什么河水会不停地流动？

湖是站着不动的水吗？

鱼儿也能在空中游吗？

雨只会下，不会飞吗？

④什么？为什么？怎么样？

这些答案都往哪儿找？

大人都这样回答我：

你大起来就什么都会知道！

⑤可是我等不到长大，

就想把什么都弄明白，

为什么，太多的为什么，

一天到晚我都在心里猜。

【1】请选一个你最感兴趣的问题，工整美观地抄写下来。

________________________________________

【2】题目中有三个疑问词，请你再从诗歌中圈出三个不一样的。

【3】联系前后诗句，“弄明白”的意思是：

__________________________________________

【4】从第⑤小节画横线的语句中，你读懂了什么？

__________________________________________

【5】大自然真奇妙啊！你的心里是不是也藏着很多的问号？请仿照第①～③小节的样子，写一写。

_________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【1】题目中的“山东”指的是（ ）

A．山东省。

B．山的东面。

C．华山以东。

D．泰山以东。

【2】“遍插茱萸少一人”中“遍”的意思是（ ）

A．全部。

B．量词，次，回。

C．又。

D．普遍。

【3】读诗题，明内容。诗题中的“______”告诉了我们诗人写诗的时间。这首诗描写的是我国的传统节日_______，这个节日的习俗有________、________等。

【4】赏析“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，完成练习。

（1）诗句中的“______”字与“_______”字分量很重，写出节日里游子的孤寂，具有很强的感染力

（2）“每逢佳节倍思亲”告诉我们触发诗人思乡念亲之情的是“____”。我还能写出两句关于思乡的诗______，______。

【5】对“遥知兄弟登高处，遍插芙萸少一人”分析有误的一项是（ ）

A．这两句诗流露出诗人客居他乡，无比孤独的心情。

B．这两句诗通过写兄弟插上茱萸，在登高望远，反衬出自己的寂寞与孤独。

C．诗人插上茱萸登高时，发现兄弟不在，所以增加了几分孤独、忧愁。

D．这两句诗运用想象的手法，写重阳节家乡兄弟们登高时的情景，表现出因不能与亲人团聚而深感寂寞，倍加思乡的情感。

9、歌　溪

这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。

歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。

有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花，积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。

顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长头发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。

慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？歌溪的歌声变得非常美妙。

我们听着歌溪的歌声，我们在歌溪里嬉戏，歌溪，成了我们快乐的伙伴。

(有删改)

1．把下面的短语补充完整。

(　　　　　)的树林　　(　　　　　)的石板

(　　　　　)的丝线   (　　　　　) 的孩子

2．用“——”画出文中的一个比喻句，这个句子把______比作________________________________。

3．填空。

歌溪的水多么__________，多么__________。它有时像个________________________________________________________

___________的孩子，歌声有点__________；有时又像个_________的孩子，歌声充满了__________；有时又很__________，歌声变得__________。

4．为什么村里的人们叫它“歌溪”？

_______________________________________________________________________________

_________________________________

5．短文表达了作者对歌溪怎样的感情？

___________________________________________________________________________

_____________________________________

10、阅读。

给仇人一块面包

第二次世界大战时期，苏联人民团结一致，浴血奋战，在付出巨失的代价之后，终于取得了莫斯科保卫战的胜利。

当得知法西斯战俘进城的消息后，人们纷纷涌上街头。人群中大部分是老人、妇女和儿童。他们都是战争的受害者，他们当中许多人的亲人，在这场异常残酷的战争中被入侵的法西斯杀害了。

失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了，他们怀着满腔的仇恨，将牙齿咬得咯咯响，一双双充满血丝与复仇火焰的眼睛齐刷刷地向战俘走来的方向注视着。

战俘出现了，近了，更近了。围观的人群开始骚动，有人喊出打倒法西新的口号，有人叫着让杀人的凶手偿命。人们不断向前涌，警察艰难地维持着秩序。

这时，一位中年妇女在混乱中拼命挤过人墙，冲到一个受伤的战俘跟前，举拳要打。

这是一个失去双腿的重伤号，他头上缠着绷带，破烂的军装上沾满了血迹，脸上的稚气表明他绝对不会超过20岁。面对扑面打来的拳头，他无力躲闪，瞪着惊恐的眼睛，发出绝望的哭泣。

蓦地，中年妇女停住了，木雕泥塑般站在那里。她怔怔地看着这个年轻的战俘，心头一阵剧烈刺痛，在这个年轻伤号稚气的脸上，她看到了自己刚刚战死的儿子的影子！

妇女犹豫了一下，叹了口气，那只高举的拳头无力地垂了下来。她从怀里掏出一块用纸裹着的面包，轻轻地递到伤号的面前。年轻的伤号几乎不敢相信自己的眼睛。他用惊恐的眼睛盯着面包，不敢去接。直到妇女硬把面包塞到他的手中，他才如梦方醒，抓起面包连裹在外面的纸都顾不上撕，就狼吞虎咽地大吃起来，看得出他一定几天没有吃饭，饿坏了。

看到伤号饿成这个样子，妇女缓缓蹲下身子，用颤抖的双手轻轻抚摸着伤号头上的弹伤，失声痛哭起来！

悲痛的哭声撕心裂肺，骚动的人群一下子安静下来。人们惊呆了，一个个用惊异的目光注视着眼前的一切。空气仿佛一下子凝固住了，整条大街一片死寂。

良久，人们才醒悟过来。这时，出人意料的一幕出现了：那些老人、妇女、孩子，纷纷拿出面包、火腿、香肠等各种食品，一起向受伤的战俘涌去……

【1】用“_”画出等待战俘和当战俘走进城里时围观人群的表现。

【2】文中对人群的_________和________的描写，表现了人们对入侵的法西斯充满_________。

【3】中年妇女“抚摸着伤号头上的弹伤，失声痛哭起来”是因为__________________。

【4】“良久，人们才醒悟过来。”联系短文，人们明白了（        ）

A．这些战俘已经几天没有吃饭，全都饿坏了。

B．应该由法律来惩罚这些战俘，普通人没有权利打他们。

C．战争给双方都带来了痛苦和灾难，战争的受害者不应该相互仇视，应该热爱和平。

【5】短文最后一个自然段中“出人意料的一幕”指的是什么？这一幕的出现表现了什么？

____________________________________________

11、课外阅读。

桂花香飘云天外

闲步幽径，风里送来一缕淡淡的清香；尽管还不浓郁，却已然沁人心脾，足够让你回味无穷。这感觉，仿佛一名古筝手在正式弹奏前的试弦，虽然只有“铮铮”几声，但却音色纯正、余音绕耳，一下就抓住了你的心弦。

我是喜欢桂花的，尤其爱它特别而又好闻的香味。我觉着桂花的香气是在牛奶里浸过的，有着一种浓郁的奶油味，不但好闻，而且吸入口中似乎还有着一股甜甜的味道，让我的心里充满着欢喜。只是花事还不繁盛，毕竟不甚过瘾，故而私底下便给自己定下了一个桂花之约——过几日，一定再来瞧一瞧这几丛桂树，闻一闻繁盛起来的桂花香。

时间悠悠走过两日，趁闲得便，遂欣然赴我的桂花之约。还没踏上那条曲折的幽径，很远便觉一股浓郁的花香扑鼻而来，而且经久不散，几乎所有的空气中都充满了桂花的香味，这种感觉若再拿古筝作比喻，应该是弹到了高潮处，但觉音色铿锵，从四面八方倾泻而来。怀着欣喜，闻着花香，我如一只闻香而动的蝴蝶，展翅飞向桂花丛中。

啊，这才两日没见，眼前的桂花竟已是如此的繁盛，米粒样细碎的花朵已然密密匝匝地铺满了桂树的青枝绿叶，简直不留一丝缝隙，真正是繁花迷眼。细瞧这几丛桂树，有丹桂，也有金桂；丹桂橙红，金桂金黄，丹桂妖娆，金桂华贵，却俱都热烈欢快，仿佛正张开芬芳的双臂欢迎我的到来。我想，如果花有语言，那么花含苞时的（ ）、绽放时的（ ）、凋谢时的（ ），以及各种花不同的姿态、不同的颜色、不同的香味，这些都是它们的语言。而此时的这几丛桂树，属于它们的花语，仿佛是一群还未褪尽奶味的小女孩，正叽叽喳喳、欢欢乐乐地嬉闹着。

踏着芬芳馥郁的桂花香，日子的脚步轻盈地迈向中秋，看着头顶上那轮日渐丰盈圆润的明月，我这心里又突然惦记起那几丛桂花，“月光下的桂花该别有一番风味和情韵了吧！”难道不是吗，关于桂花和月亮，还真有着千丝万缕的联系，这从古人留下的诸多诗词和传说中就可略知一二。

“桂子月中落，天香云外飘。”——八月仲秋夜，打开一扇窗，就着分外皎洁的秋月入眠，那么恐怕连梦魂都飘满了桂花的芳香吧！

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里，其中有一个是多余的词语。

热烈 凄美 娇羞 美丽

【2】品悟桂花，完成练习。

①“__________”这个词语写出了桂花的香。“________________”的比喻写出了桂花刚开时散发出的清香；“_______________”这句话写出了桂花香的浓烈。

②画“ ”句子中，________，_________两个词写出了桂花开得繁盛，“_______”写出了桂花的大小。

【3】本文表达了作者对桂花的_______之情。

【4】文章结尾出引用“桂子月中落，天香云外飘”的好处是（ ）。

A．还告诉我们桂花来自月宫，丰富我们的知识。

B．赞美了桂花的香味浓，表达了作者对桂花的喜爱和赞美之情。

C．讲述自己做的梦与桂花有关，引出下文。

D．在文中起承上启下的作用。

12、小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量(liánɡ liànɡ)越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空(kēnɡ kōnɡ)中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭(bā bɑ)花动情地吹奏着乐(yuè lè)曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”

【1】在文中括号里正确的读音下面打“√”。

【2】在文中找出与下面词语意思相近的词。

分散──______ 慢慢──______

【3】这段文字告诉我们小露珠在向植物_________________________。

【4】文中有一句话把植物心里的想法告诉了我们，请用横线在文中把它画出来。

13、文本阅读。

去打开大自然绿色的课本

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧,去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲

用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。

鸣禽,野花要和你们联欢,

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的激情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。

去吧,天空会撒开片片云锦，

给你们送去明媚的早晨。

去吧,大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧,去打开大自然绿色的课本。

1.结合诗句的上下诗行，下列对词语的理解有误的是（   ）

温馨：温和芬芳，温暖。   B、饱览指的是看到美景就感受很饱了。

C、胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。

2.这是一首清新明快的现代诗。诗人_________以敏锐的目光捕捉了大自然的_________，以细腻的笔触展现了大自然的_________。

A、王蒙；景色多；景色美 B、孙友田；奇趣妙景；绚丽多姿；

C、王蒙；奇趣妙景；绚丽多姿；

3.诗的第二至五小节向我们描绘了大自然的种种美好和奇趣，让置身于大自然的怀抱中的少年儿童的心情是______的，因此，我们应该以______的语调来朗读体会。

A、愉快；欢快 B、愉快；平淡 C、兴奋；平静

4.这首诗歌在写法上运用了_______、_______和_______，读起来会觉得回环往复、朗朗上口的韵味，同时让动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上，让我们看到了在实际生活中看不到的情景，感受非常有趣和生动。

A、反复  押韵  拟人   B、反复 比喻 拟人   C、比喻  押韵  拟人

5.对这首诗的理解正确的是（   ） （多选）

A、诗的第一小节用“绿色”、“清凉”等词营造了一个清新、美丽的氛围，并召唤少年朋友们投入大自然的怀抱

B、诗的第二小节所描绘的大自然的种种美好，让人深切地感受到了大自然的美好。第三小节将诗情推向高潮，尤其是“青山说”、“绿水说”这两句激情澎湃，富有号召性，激励少年朋友勇于攀登、探索自然。

C、诗的第五节以两句“去吧”再一次引发读者对大自然的美好、可爱的向往，营造出更为深远的意境。

D、诗的结尾是对开关的一个应答，将诗歌的内在旋律由舒缓推向激昂，再回归为舒缓，给人一种完整紧凑、文气贯通的感觉，令人回味无穷。

14、课外阅读。

夜郎自大

从前，有一个很小很小的国家，叫夜郎国。这里的国王从来没有到外面去过，于是以为夜郎是世界上最大的国家。有一天，汉朝的使臣来到夜郎，国王问：“你们汉朝和我们夜郎，哪个更大呀？”使臣吓了一跳，没想到国王会问这样可笑的问题。因为和汉朝比起来，夜郎真的是太小啦！

【1】夜郎太小啦，所以短文中用_____这个词形容它。我也会使用这样的词语：天气_____，太阳______。

【2】国王以为夜郎最大是因为__________，可以用_______(一个四字词语)来形容他。

【3】汉朝使臣觉得夜郎国王的问题很_______，如果我们不想闹这样的笑话，就要_______。

15、按要求改写句子。

1．这儿的景色真美，使我流连忘返。    

反问句：_________________________________

双重否定句：_________________________________

2．八月，桂花香。    

夸张句：_________________________________

感叹句：_________________________________

16、按要求写句子

①鲸是哺乳动物。(改成反问句)

②鲸的身子大。 (改成感叹句）

17、按要求改写句子。

（1）远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（缩句）

（2）雄鸡走过来。（扩句）

（3）麦田换上了浅黄色新装。

照样子写拟人句：  

（4）一个麦穗，就是一个跳动的音符。

照样子写比喻句：  

（5）运河之间的绿色的一条条低地上，花牛在低头吃草。（修改病句）

（6）我捉住了一只花蝴蝶。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

18、照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。

例：左右为难

大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

悠然自得

____________

19、按要求写句子。

父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

（1）改为“把”字句：___________________

（2）改为“被”字句：___________________

（3）缩句：_________________

20、照样子写句子。

(1)例：天空那么蓝，那么高。

______ 那么 ______ ，那么 ______ 。

(2)例：弯弯的月儿像小船。

______ 的星星像 ______ 。

21、写作天地。

对你们学校及周边环境进行调查采访，你发现了哪些问题？你是否进行了深入的思考？把你看到的、想到的写成一份倡议书。要求格式正确、内容具体、有实效性。