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1、看拼音写词语。
yī shēng hào qí hóng xīng kě pà
（______）（______）（______）（______）
dōu yǒu bié rén pá shān cǎo fáng
（______）（______）（______）（______）
2、多音字组词。
3、照样子写四字词语。
（1）虎背熊腰（含人体器官）____________ ____________
（2）干干净净（AABB式）____________ ____________
（3）胸有成竹（含有植物的）____________ ____________
（4）抬头挺胸（含有动词的）____________ ____________
4、查字典，按要求填空。
1.“凹”共（______）画，第3笔的笔画名称是 （_______）。“凹”的意思是（_________），它的反义词是（_______）
2.“诫”按音序查字法应先查音序 （______），再查音节（__________）。“诫”是（________）结构的字，第七画的笔画名称是 （_________）。
5、规范书写词语。
tuí fèi yù bàng
（_____） （_____）
jiā yáo lián yī
（_____） （_____）
jǔ sàng tān tā
（_____） （_____）
6、马诗
（唐）李贺
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
（注释）①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。” 古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。
②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”
【1】本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。
A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤
【2】下面的朗读停顿最恰当的是（ ）
A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马
【3】根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。
（____________________）
【4】判断下列说法的正误。
（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（____________）
（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（___________）
（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（__________）
7、古诗理解。
己亥杂诗
［清］龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】解释词语。
生气：___________________ 风雷：___________________
喑：___________________ 不拘一格：___________________
【2】找出诗中的成语。
_____________________________________________
【3】这首诗表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________
8、结合注释，读古诗，做练习。
塞下曲
[唐]卢纶
林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
（注释）①塞下曲：古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。②惊风：突然被风吹动。③引弓：拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。④平明：天刚亮的时候。⑤白羽：这里指箭。⑥没：陷入，这里是钻进的意思。⑦石棱：石头的边角。
【1】根据古诗内容，判断下列说法的对错。
(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。（____）
(2)“引弓”描写的是将军的动作。（____）
(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。（____）
【2】朗读“平明寻白羽，没在石棱中”正确的节奏是( )
A. 平明/寻白羽，没在/石棱中。
B. 平明/寻/白羽，没在/石棱/中。
9、课外阅读。
永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
②校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_______。”
⑥这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。
【1】在文段中找出表示下面意思的词语。
（1）赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。( )
（2）表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。( )
【2】简要概括苏霍姆林斯基记录的故事。
_______
【3】读中品味。
（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为_______；第二次“惊讶”是因为_______。
（2）认真品读第⑤⑥段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在文中“______”上。
【4】读中感悟。
（1）你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
____________
（2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？
_______
10、课外阅读。
____________
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟( )住得远，爬得又慢，( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
【1】在短文前的横线上加一个合适的题目。
【2】在短文中的括号里选填适当的关联词。
因为……所以…… 不但……而且……
【3】短文中共提到了六种动物，分别是________、________、________、______、________、________。
【4】豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“——”。
【5】想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。
_________________________________________
11、课外阅读。
山 雾
山雾像群贪玩的孩子，大清早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。它们是在追逐嬉（xī）闹，还是在林中捉迷藏？
太阳公公起床了，露出了红红的笑脸。渐渐地，山雾不见了。它们是跑累了，悄悄地到林中歌息，还是躲进草丛，变成了晶莹的小露珠，偷偷地望着过路的孩子微笑呢？
【1】短文有几个自然段，第二自然段有几句话。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
喜爱( ) 休息( ) 追赶( )
【3】用文中带点的词语“……一会儿……一会儿……”写一句话。
_____________________________________________
【4】从哪里可以看出山雾像群贪玩的孩子？在文中用“ ”画出来。
【5】你知道山雾为什么不见了吗？
_____________________________________________
12、记叙文阅读。
身边的优雅
秋日的江水像一幅陈年的油画，多了分宁静与澄碧，也多了分耐人寻味的深邃。
受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋（mào dié）之年的剪纸艺人。在前往的路上，我惊喜地邂逅了一个在江堤上以水代墨练书法的人。一把寻常的拖布，被那人蘸了清水后，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。“好功夫啊！”我不禁赞叹起来。“过奖了，不过是（ ）而已。”他谦逊地说，手却没有停下来。
接下来的交谈让我惊讶万分。他姓耿，今年刚刚50岁，去年已把胃切除了3／4。上个月，又查出了胰腺癌，医生说已经没有动手术的必要了。我疑惑地看着他，仿佛在听他（ ）地说着别人的事情。“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？”他看出我的困惑，“我只读过5年书，老了又让癌症给缠住了。刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了。我决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾。”“就这么简单？”我似信非信地望着他那早已悟透人生的双眸。
他点点头，继续书写。对着那些很快便要被阳光抹去的字迹，我不由得肃然起敬，仿佛那些匆匆逝去的“水字”，是在无声地告诉我关于生命和人生的真谛。
在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。
我挑水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹着。他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨着什么。称重时，我好奇地问他：“刚刚在写什么呢？”“写诗呢。”“我可以拜读一下吗？”我怎么也不会想到，眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。“只是喜欢，主要是写给自己看的。”他犹豫了一下，还是把本子递给了我。读着他的那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道：“能够写出这么多美丽的诗句，真是一位叫人羡慕的诗人。”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。”他随口的一句表白，竞也是那样诗意盎然。
在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年，妻子长期患病，他靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿。我又一阵惊愕。老人轻轻地道了一句：“这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢。”
是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位。
【1】联系上下文，短文括号中依次应填写的词语是（ ）
A．信手涂鸦 轻描淡写
B．信手拈来 轻描淡写
C．信手涂鸦 细致入微
D．信手拈来 细致入微
【2】下列说法正确的是（ ）
A．“我”受北京一家杂志社的邀请，去采访三位了不起的老艺人
B．摆水果摊的诗人不断地写诗，是要给自己患重病的妻子看
C．老耿用“最节俭的方法练字”指以水代墨、以拖布代笔、以江堤路面代纸
D．剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中充满了惊愕与羡慕
【3】“我”与老耿交谈时，心情经历了一波三折的变化，从文中找出表示“我”心情的词语填在下面的横线上。
________→赞叹→________→________→________→________
【4】以下说法不正确的是（ ）
A．第一自然段的环境描写为全文营造出了安静、耐人寻味的气氛
B．对摆水果摊的诗人的神态描写表现了他文学素养很高
C．第五自然段的作用是承上启下
D．文中三个人物的事例有详有略，使得结构严谨，重点突出
【5】读完短文，你对“优雅”二字有了怎样的理解？谈谈自己的看法。
_______________________
13、课内阅读。
第二日，我便要他捕乌。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背………”
【1】解释文中加点字。
（1）便：________ 缚：________
【2】这个片段可以用小标题___________概括。通过描写人物的________，展现捕鸟的全过程，从中可以看出闰土______________、____________的特点。
14、课内语段赏析
他很后悔没有接受邻居的忠告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。
【1】选择正确的读音，画上“√”。
忠告（zhōng zōng） 羊圈（juàn quān）
【2】仿照“结结实实”写四个词语。
____________________________________________________________________
【3】你从中知道了什么？
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15、按要求改写句子
(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）
(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）
(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）
(4)阳光洒满校园。（扩句）
(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）
(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）
16、我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着它。（缩句）
____________________
17、照样子，改写句子，使其表达得更生动。
小鸟飞过湖面。_________________________
18、把下列句子改成陈述句。
（1）我难道不知道这个答案是正确的吗？
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（2）飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
_______________________________________
19、按要求写句子。
（1）鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句）
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（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）
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（3）池水清清的，像一面镜子。（照样子，写句子）
太阳红红的，像______________________。
20、按要求写句子。
1.我打开了窗户。我呼吸新鲜空气。（把两句话合并成一句话）
_____________________________________
2.森林被大雪覆盖了。（改为“把”字句）
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21、表达交流。
同学们，还记得冰心和叶文玲向我们讲述的那些有趣的读书经历吗？这些经历让她们无比珍视和难忘，同时也对她们的人生产生了深远的影响。那么，从你读第一本书开始到今天，有哪些事依然让你印象深刻呢？请写一写自己与读书的那些事吧。题目自拟，不少于400字。
