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1、辨字组词。
要（_____） 辫（_____） 钓（_____） 湖（_____） 扰（_____）
耍（_____） 瓣（_____） 钩（_____） 蝴（_____） 拢（_____）
2、回忆所学内容填空。
（1）一封信的内容包括：称呼、________、正文、祝福语、________、________。
（2）这一单元，我认识了________的周恩来、________的梅兰芳。
（3）“秦时明月汉时关，________________。”“醉卧沙场君莫笑，________________？”从所填的诗句中我明白了_____________。
（4）离别诗《别董大》，作者是________朝诗人________，他没有写离别时的悲伤，反而让我们从诗句“________________，________________”中读出了一股豪情。
3、根据描述的画面写成语。
（1）国庆节，街上到处热闹非凡。很多单位敲锣打鼓，庆祝祖国母亲的生日。______
（2）小明和小红是极好的朋友，课后总是能看到他们头挨着头说着悄悄话。______
（3）冬天下雪了，一片片雪花悄然飘落在大地上。_______
（4）“轰”的一声，大地都被震得颤动起来，随着发出的轰鸣声，火箭腾空而起，直插云霄。____
4、查字典,练一练。
“此”字用部首查字法查字典时,可以先查“ ”,再查 画。这个字读 ,可以组成词语: 、 。
5、照样子，给下面的字加偏旁组成新字，再组词。
例：占 贴 （贴上）
者 _____ （______） 京 ______ （______）
专 _____ （______） 并 ______ （______）
6、示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】理解词语。
元：_____ 但：_____ 无：_____
【2】诗中的“乃翁”指的是_____。
【3】诗中作者的遗憾是：______，诗人的嘱咐是：________。
【4】诗人表达了自己怎样的感情？
___________________________________
7、阅读理解
甲诗：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
乙诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
丙诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
【1】解释下列词语。
若等闲： 千磨万击：
坚劲： 满乾坤：
【2】甲诗作者是 代 所作，其中“洗砚池”引用了 （人名）的“ ” 这个典故。
【3】乙诗作者是 代 所作，他是“ ”之一，其 、 、
均旷世独立，世称“三绝”。
【4】丙诗作者是 代 所作，他与 、 并称为“西湖三杰”。
【5】你认为乙诗中“咬”字用得好不好？为什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
【6】阅读上面的古诗，比较三首古诗的异同点。
相同点：_______________________________________________________________________________
不同点：①___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【7】这三首古诗你更喜欢哪一首？写出你的理由。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8、阅读古诗，完成练习。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】解释下列字词的意思。
（1）暝______ （2）浣女______
（3）歇______ （4）王孙______
【2】画“ ”的诗句中静态的景物有__________、__________、__________，动态的景物有________。
【3】下列对于“空山”的理解不恰当的一项是（ ）
A．因为山很大，很空旷，山居非常寂静。
B．跟《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙，都是以有声衬无声。
C．山林树木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹。
D．“空山”是为了衬托诗人的空虚寂寞。
9、阅读天地。
放风筝
三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……
啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。
我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁平躺着。我呆望着天空，站了很久……
不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。
风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。
朵朵云儿也似乎高兴地笑了。
【1】画出文中的肖像描写，说一说表达了男孩怎样的特点。
__________________________________________
【2】文中将孩子和云朵对应起来写，说说这样写的好处。
____________________________________
【3】风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。你怎样理解这句话？
_________________________________
【4】你怎样评价文中的孩子？____________________________
10、课内阅读。
一个星期天，周恩来背着大伯，约了一个同学来到了被外国人占据的街道。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
【1】从文章中找出下列词语的近义词。
果然——_____ 斥责——_____
【2】解释下列词语的含义。
①热闹非凡：_____________
②左顾右盼：_____________
【3】女人在外国租界哭诉的原因是什么？
_______________________________
【4】“围观的中国人都紧握拳头”请你想一想，此时的中国人心里会想些什么呢？
__________________________
11、课外阅读。
三袋麦子
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要把它保存起来，当过冬的粮食。小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，就把一口袋麦子全种到了地里。
一年后，土地爷爷来拜访小猪、小牛和小猴。他来到小猪家，小猪舔了舔嘴巴，满意地说：“谢谢您送我麦子，让我吃到了最好吃的东西。”看着小猪可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。土地爷爷来到小牛家，小牛感激地对老人说□去年您送我的麦子还没吃完呢□说着抱出那只仍装有半袋麦子的口袋，老人见了又笑了。最后，土地爷爷又来到小猴家，谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看……
【1】请在第3自然段的方框内加上标点符号。
【2】根据词语意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
急迫得不能等待，形容心情十分急切。（_________）
【3】根据短文内容填一填。
（1）土地爷爷送给小猪、小牛、小猴的新年礼物是_____________。
（2）一年后，土地爷爷先拜访_____，再拜访_____，最后拜访_____。
（3）拿到新年礼物后，小猪把它___________，小牛把它______________，小猴把它__________。
【4】第3自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
【5】土地爷爷跟着小猴到里屋看到了什么？请你预测故事的结局，并完成练习。
（1）土地爷爷跟着小猴到里屋一看：____________________
（2）我预测的依据是（____）
A．根据短文题目预测。
B．自由想象，随意猜测。
C．根据短文内容预测。
【6】假如土地爷爷、小猪、小牛、小猴站在你面前，你想对其中的谁说什么？
______________________________________
12、课内阅读。
海滨小城
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。风凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
【1】感受选文生动的语言，把你喜欢的词句摘抄到摘录卡上。
摘录卡
词语：______________
句子：______________
【2】读下面的句子，回答问题。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（1）这句话写出桉树叶子（ ）的特点。
A．多 B．香 C．绿
（2）要读出叶子的特点，你觉得上面的句子中哪个词语要读重音？在它下面加点。
【3】③自然段围绕哪句话写的？请用“ ”在文中画出来。
【4】填一填，选文从哪些方面描写海滨小城又美丽又整洁。
【5】“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是（ ）
A．小城里赏花的人很多。
B．凤凰树上有很多小动物，显得很热闹。
C．凤凰花争相开放、艳丽无比。
D．小城里的凤凰树很多。
13、聪明的华佗
华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。
蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。羊看到青草，都急着去吃。这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
【1】这个故事有（___）自然段。
【2】把左右两边的词，用线连起来。
有名的 小草 拔 斗羊
聪明的 医生 收 青草
青青的 华佗 分 徒弟
【3】写反义词。
这一（ ） 哭一（ ） 对一（ ）
分一（ ） 迎一（ ） 头一（ ）
【4】在（ ）里填上合适的词。
一（ ）青草 一（ ）山羊 一（ ）牛角
一（ ）树林 一（ ）医生 一（ ）电扇
14、阅读
得知普罗米修斯从天上取走火种（zhòng zhǒng）的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即（jí jì ）执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还（huán hái）火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
【1】用“√”选择括号中正确的读音。
【2】读了普罗米修斯的话，你有什么感受？
____________________________________________________
【3】火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误？（ ）
A.火神觉得宙斯这样做是为了维护众神的利益，众神应该积极响应，普罗米修斯不能违背领袖的意思。
B.火神内心是敬佩普罗米修斯的，他并不希望普罗米修斯受到严厉的惩罚。
【4】联系课文内容，说说火神敬佩普罗米修斯的原因。
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15、按要求改句子。
例：兰兰把心事告诉了程诚。（改成“被”字句）
心事被兰兰告诉了程诚。
1.妈妈把饭菜做好。（改成“被”字句）
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2.小马把麦子送到了磨坊。（改成“被”字句）
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3.你把我的红皮鞋弄脏了。（改成“被”字句）
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4.雾把一切都藏起来了。(改成“被”字句)
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例：我被这美丽的景象吸引住了。（改成“把”字句）
这美丽的景象把我吸引住了。
5.乐乐被爸爸带到了房间。（改成“把”字句）
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6.木陀螺在冰面上被男孩子抽得团团转。（改成“把”字句）
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7.他的洞口被乱草封住了。（改成“把”字句）
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16、照例子，仿写句子。
（1）例：松鼠噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，下这么大雨，我可怎么回家呀？”（想象人物的神态或动作）
她_______：“这次怎么考得这么差劲呀！”
（2）例：小美多才多艺，她能勾勒出色彩鲜艳的美术作品，跳出优美的舞蹈，还能够唱出一首首动听的歌曲。（围绕一个意思写句子）
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（3）例：清晨，太阳跳出地平线，像一个红苹果似的挂在天空。到了正午，太阳刺眼的光芒却让人难以睁开双眼。为什么不同时间的太阳差距这么大？（写一写你的观察与思考）
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17、按要求写句子。
1.没有延安精神，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）
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2.在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。（改为反问句）
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18、你知道这米糕是怎么做成的吗？（照样子，写句子）
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19、用恰当的关联词合并下面两句话。
花生的味道美。 花生可以榨油。
______
20、仿写句子，用上带点的词语：
例：他跑得像兔子一样快。
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21、习作
我尝到了
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你可能享受过助人的快乐，也体验过失败的痛苦，你可能尝过母爱的甜蜜，也可能经历劳动的艰辛。请根据自己要写的内容，把题目补充完整。写的时候，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化写清楚。字数400字左右。
