贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县2025年中考模拟（1）语文试卷含解析

1、将下列词语补充完整。

坐(　　)(　　)天　无(　　)无(　　)　(　　)过(　　)过

大雪(　　)(　　)  (　　)言(　　)语  (　　)(　　)不发

2、积累填空。

（1）诗言志：“千磨万击还坚劲，____________”；“_____________，___________”。

（2）诗中有习俗：寒食禁火，“日暮汉宫传蜡烛，_____________”；重阳节登高、插茱萸，“__________，___________”。

（3）叔叔说：“没想到在加油站上个班，还能给老外加油，只可惜那时没学好英语，说不了几句，真应了那句话，___________，_____________。”

3、火眼金睛，辨字组词。

4、根据意思写词语。

①比喻言行有分寸、有条理，课文指鹅的吃法刻板，从不改变。________

②形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。________

③伸着脖子敞开喉咙大叫。________

5、 (1)本文作者是____________________。

(2)作者是从哪三个方面来写白鹅“高傲”这一特点的?

  ①____________________   ②____________________

  ③____________________

6、阅读理解

寻隐者不遇

________________，

言师采药去。

只在此山中，

________________。

【1】把古诗补充完整，再用“／”标出诗句的朗读节奏。

【2】写出下列诗句中标下划线的字的意思。

(1)言师采药去（______）   (2)只在此山中（______）

【3】这首诗中涉及________个人物，分别是________、________、________。

【4】古诗第三句是________的回答，省略的问话应该是：_______________________________？

【5】这首诗描写的是诗人________的情景。作者采用________的形式，流露出对隐者的________以及寻隐者不遇的________。

【6】诗人在问答中的情绪变化是：________→________→________→________。

7、阅读《春水》，完成后面的练习。

春水（节选）

冰心

柳花飞时，

燕子来了；

芦花飞时，

燕子又去了；

但她们是一样的洁白啊！

——选自《和大人一起读》

【1】连一连。

柳花飞时               燕子去了

芦花飞时               燕子来了

【2】选一选。（填序号）

①柳花飞时，是什么季节？ ( )        A．春天        B．夏天

②芦花飞时，是什么季节？ ( )            A．春天        B．秋天

③“燕子又去了”是说燕子去了哪里呢？ ( )

A．燕子回家找妈妈了。       B．燕子飞到南方过冬去了。

【3】诗歌中柳花和芦花的颜色一样_______________。

8、阅读下列诗歌，完成问题。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】本诗作者是______（人名），是唐宋八大家之一。

【2】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（     ）

A．前两句描写了干净、清幽的居家环境，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。

B．后两句运用拟人，一“护”一“送”赋予山水情感，从远到近写活了山水。

C．首句中的“净”是室主人“长扫”的结果，可见主人生活悠闲心境淡泊。

D．这首诗不仅写出湖阴先生隐居山中的思想境界，也表达出作者的志趣追求。

9、阅读短文，完成练习。

一朵蒲公英

在上小学五年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得（      ），可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不让我去担任剧中的叙述者。老师的话虽然说得很委婉，但仍然使我难过。那天回家时，我告诉了母亲所发生的一切，母亲没有安慰我，只是带我到院子里散步。

这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道“孩子，我想还是把所有的这些草都拨掉。丛现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边连根拔起一棵蒲公英。“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”

这时候，母亲（      ）地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”我点了点头。“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为王子，所以大可不必为此难过。”我眼睛一热，（      ）地倒在她怀里哭了起来。"你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。她鼓励道。

演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它（      ）地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，并压平。

现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。

【1】理解下面词语的意思，并选择恰当的词语填在文中括号里

小心翼翼   滚瓜烂熟   情不自禁   若有所思

【2】仔细阅读短文，想想母亲都做了什么，把下面的脉络图补充完整。

“我”演王子时→“我”被撤换角色时→“我”表演前紧张时→“我”演出结束后

↓                  ↓                   ↓                    ↓

__________ ___________ _____________    夸“我”演得好

【3】文中的画线句是对母亲的_____描写和_____描写，她当时的内心想法是：______

【4】“我”为什么至今还珍藏着那朵小蒲公英？

__________________

10、阅读与欣赏。

下雪的声音（节选）

金波

你听过下雪的声音吗？

下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，如果你屏气凝神，还是会听到的。

那是怎样的一种声音啊！

像春风拂面而过的声音吗？不，春天来了，倏忽又去了；下雪的声音却是贴着你的耳畔，和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。

当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。

下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈母的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

啊，下雪的声音，与其以耳倾听，不如以心感受。

【1】文中加点的满天的玉片银屑”指的是（　   ）

A．雪花

B．树叶

C．玉片

D．银屑

【2】如果要给文中“好像有至亲好友窸窸窣窣地走来”中的“窸窸窣窣”换一个词，下列哪个词语最合适（　   ）

A．偷偷摸摸

B．蹦蹦跳跳

C．匆匆忙忙

D．轻轻悄悄

【3】下列句子是比喻句的一项是（　   ）

A．鹅毛般的大雪从空中飘落下来。

B．下雪的声音，好像有至亲好友窸窸翠窣地走来。

C．当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。

【4】下雪的声音不像“春风拂面而过的声音”因为_______________；也不像小鸟展翅飞逝的声音”，因为____________________。

【5】下雪的声音微弱得几近无声，我们怎样才能听到呢？（用原文中的句子回答）

______________________

【6】你喜欢下雪的声音吗？请说说理由吧。

______________________

11、读下面短文，回答问题。(8分)

从早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的qíng( )着红旗，有的提着红灯，进入会场后按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰谷、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（1）根据拼音在文中括号里写出相应的汉字。（ 0.5分）

（2）写出下列词语的近义词。（1分）

汇集（ ）   预定（  ）

（3）用“   ”画出这段话的中心句。（1分）

（4）“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”从加点词语中体会到人们怎样的感情？（1分）

（5）这段话是按 顺序来写的。（0.5分）

（6）缩句：“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”（1分）

（7）用“   ”画出这段话中的比喻句，并说说是用什么比喻什么？（2分）

用（ ）比喻（ ）；用（   ）比喻（   ）。

（8）判断，正确的打“√”，错误的打“×”。（1分）

①“从早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。”句中的“早上六点钟”说明参加典礼的群众来得早。（ ）

②“有从老远的长辛店、丰谷、通县来的”“步行四五十里路赶来”说明参加典礼群众的路途远。（   ）

12、课外欣赏。（15分）

爱的诠（   ）释

  有这样一位智慧的父亲，给年少的儿子讲一则寓言：蚂蚁每天不辞劳苦地建筑房舍储蓄粮食，蟋蟀却忙于张大喉咙唱歌。当寒冬来临，蚂蚁躲在温暖的家里，幸福地享受着美味时，可怜的蟋蟀却饥寒交迫，最终一命呜呼。

父亲对儿子说：“记住，要做勤劳的蚂蚁，每天坚持不懈地劳作。千万不要学蟋蟀，只会短暂（   ）地玩乐，最后却一事无成走向死亡。做人一定要学蚂蚁。”

一次，这位父亲去看望一位亲戚（   ）的孩子。孩子得了白血病，可怜的他大约知道自己将不久于人世，撕心裂肺地哭喊着妈妈，闻者莫不落泪。于是，父亲给这个绝望的孩子讲故事，还是那个寓言。

讲完了，父亲对已安静下来的孩子说：“蚂蚁一生不辞辛苦奔波，最终的追求不过是填饱肚皮。蟋蟀虽然只有短暂的一生，却自始至终在快乐地歌唱。孩子，你也应该天天响亮地歌唱……”眼角还挂着泪珠的孩子，眼睛里开始有了神采。

故事是相同的，父亲的爱心也是相同的，但父亲两次讲故事时的感慨却是不同的。我想了很久，终于明白，同样是爱的教育，在不同的时候有不同的诠释。对于不同的孩子，爱的表达方式要因人而异；对于不同的情况，爱的表述也应该随机而变。爱的智慧诠释——趁“需”而入。

（1）给加点的字注音。

（2）根据上下文理解词语。

一命呜呼——

撕心裂肺——

（3）读了这个故事，对你面对生活有什么帮助？

（4）说一说你对画线句子的理解。

13、课内阅读《妈妈睡了》，回答问题。

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。地干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

【1】想一想，妈妈一天中可能会做哪些活？

_______________________

【2】填上合适的词语，使短语更完整。

__________的呼吸 __________的额头 ___________的响声

14、翠鸟

翠鸟小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。最鲜艳的是它的羽毛。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

（1）在括号里填上恰当的词语。

（   ）的外形   （ ）的眼睛  （   ）的嘴

（   ）的小爪子  （   ）的羽毛 （   ）的翠鸟

（2）用“ ”划出表示翠鸟羽毛颜色的词语。

（3）这段话写了翠鸟的（ ）（ ）（ ）（   ）几个部分。

（4）仿照这段话的写法，写写你喜爱的小动物，可以把小动物的外形或活动情况写下来。

15、 改成比喻句。

晨雾飘浮在黄海滩涂上。

_____________________

16、按要求完成练习。

（1）分析下面句子的说明方法及作用，并用这种说明方法补充句子。

有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。

这句话用______的方法，把“碳纳米管”与______进行比较，突出了“碳纳米管”这种材料______和______的特点。

补充句子：这棵树非常高，比___________。

（2）体会下面句子冒号的用法，仿照着把句子写完整。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

校园的花坛十分美丽：____________________

17、按要求写句子。

1．我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。(用带点的词语造句)

___________________________________________________________________

________________________________

2．童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。(仿写比喻句)

____________________________________________________________________

跟我学：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时：A.冒号前的内容不变，引号中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，“你”改为第三人称或对方的名字，句中前后所指人物要一致；B.引述句中的冒号换成逗号，引号去掉。例如下面第3题中“二牛拽住我”不变，后面的冒号改为逗号，引号去掉，引号中的第一人称“我”换成第三人称“他”。

3．二牛拽住我，说：“明天就跟我进东山去！”(改为转述句)

____________________________________________________________________

4．我们沿着小路往山里走。(扩句)

____________________________________________________________________

18、用两组不同的关联词语将下面的两个句子分别连成一句话。

我们为人民服务。 我们这个队伍一定会兴旺起来。

（1）________________________________________

（2）________________________________________________

19、将下列句子改为陈述句。

①我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

_______________________________________

②这么重的东西,我怎么拎得动呢？

_______________________________________

③王老师带病工作,我们怎能不感动呢？ 

_______________________________________

20、照样子，把句子变个说法。

例：人们把洪水引入了大海。

洪水被人们引入了大海。

1.我们把教师打扫得干干净净

___________________

2.雨水淋湿了我的衣服。

___________________

21、快乐习作

题目：“我”的说明书。

（1）填写“我”的说明书（填写关键词），也可以根据自己的喜好与特点添加项目。

“我”的说明书

姓名：　 　

外观描述：　 　

特殊说明：　 　

长相：　 　

特点：　 　

肤色：　 　

特长：　 　

重量：　 　

注意事项：（习惯、脾气等）　 　

体型：　 　

相关信息：　 　

父母：　 　

生日：　 　

结合所填写的“我”的说明书，尝试用学过的说明方法，抓住特点，介绍一下“我”。内容的呈现可以不拘形式。