宁夏回族自治区固原市原州区2025年中考模拟（二）语文试卷含解析

1、月亮自古以来就是诗人特别喜欢歌咏的对象。

看到夏夜的景象，我们脑海中涌现出了辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的月夜景象：____________，_____________。

2、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

一模（______）   无济（______）   得意（______）

（______）忍受   （______）不动   （______）会神

跃跃（______）   记忆（______）   溜之（______）

1．他们中间有几只扇着翅膀（______），但是一只老母鸡总是说别犯傻。

2．他大为吃惊，就（______）地站在台阶上听了起来。

3．他发现，光那样站着等待是（______）的，一定得想别的办法。

3、照样子写词语。

（1）一（座）石桥            一( )铅笔                 一( )报纸

（2）（披）衣服               ( )风筝                    ( )饺子

（3）热得（直流汗）        冷得( )                    高兴得( )

（4）（明亮）的眼睛        ( )的头发                 ( )的嘴巴

4、填空。

1．儿童急走追黄蝶，__________________。

2．家贫不常得油，夏月则__________________以照书，_________焉。“贫”的意思是_________。像这样写古人读书求学的故事还有《_________》。

3．天行健，__________________。

4．__________________，老来方知读书迟。

5、看拼音，写词语。

6、阅读下面的古诗，完成练习。

鸟鸣涧

[唐]王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春润中。

【1】用一个字概括山涧的特点，应该是___________。

【2】下列对古诗的分析，不恰当的一项是（ ）

A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，反衬出春山月夜无人声的幽寂。

B.这首诗生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的图画。

C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。

7、课外阅读练习。

七 律

人民解放军占领南京①

毛泽东  一九四九年四月

钟山风雨起苍黄②，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔③，天翻地覆慨而慷④。

宜将剩勇追穷寇⑤，不可沽名学霸王⑥。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑⑦。

（注释）①人民解放军占领南京：1949年4月21日，中国人民解放军百万大军强渡长江，23日占领国民党反动政府的首都南京。②钟山风雨起苍黄：钟山即紫金山，在南京市的东面。苍黄：同仓皇，形容匆忙。③虎踞龙盘：形容地势优异。 ④慨（kǎi）而慷（kāng）：感慨而激昂。⑤剩勇：余勇。穷寇：走投无路的敌人。⑥不可沽（gū）名学霸王：沽名：故意做作或用某种手段猎取名誉。⑦人间正道是沧桑：人间正道：社会发展的客观规律。沧桑：沧海（大海）变成桑田，这里比喻革命性的发展变化。

【1】这首诗中流传千古的名句是哪一句？

____________________________________________

【2】反复读诗，体会作者表达了怎样的思想感情？

______________________________________________

【3】请你对你印象最深的一句进行翻译。

___________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

，   。

百川东到海，何时复西归？

， ！

【1】把诗句补充完整。

【2】解释下列词语。

晞：______。  阳春：______。  德泽：______。  徒：______。

【3】解释下列诗句。

（1）阳春布德泽，万物生光辉。

____________________________

（2）百川东到海，何时复西归？

____________________________

9、阅读文章，完成练习。

莫扎特的造访

①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候，当音乐家把他的烦躁不安转化为旋律时，这样的旋律带给你的也可能是烦躁和不安。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。

②我写这篇文章的时候，我家的音响正放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情

③10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律尤所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……

④我问家人，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出的银色水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”

⑤说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。

【1】第①段的意思是（   ）。

A.莫扎特的音乐总是让人感到美好

B.所有的音乐都很美好

C.莫扎特的某些音乐也让人烦躁不安

D.其他音乐家的音乐都让人烦躁不安

【2】作者听到莫扎特的音乐，产生了丰富的联想：将听觉转化为______，把琴声想象成______、______，构造出的画面给人以______的感受。

【3】题目“莫扎特的造访”指的是______。

【4】根据文中的描述，莫扎特的音乐没有下面哪个特点？（   ）

A.明丽鲜亮 B.轻盈圆润 C.雄浑壮阔 D.充满梦幻

【5】根据莫扎特音乐的特点，你还能想象出什么画面？写一写。

__________________________________________

10、课内阅读我能行。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

【1】孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

　_____________________________________________

【2】你认为孙中山是个怎样的人？

 ____________________________________________

【3】你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？

___________________________________________________

11、阅读短文，回答问题。

小河与青草

弯弯的小河边，长满了青青的小草。小草对小河说：“你的水真清啊，一眼 就能看到底。”小河说：“这要感谢你啊！是你把河岸的泥土紧紧地抱住，要不， 我早就变成浑浊的泥水了。”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真惹人喜爱！”小草说：“这也要感激你呀！是你给我充足的水分，不然，我早就干枯了。”说着说着，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

【1】把下面的短语补充完整。

（______）的小河   （___________）的小草

浑浊的（______）   充足的（______）

【2】小河的水不会变浑浊的原因是什么？用“____”画出相关句子。

【3】小草不会干枯的原因是什么？用“﹏﹏”画出相关句子。

【4】照样子，写句子。

小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

__________更______________，   ____________也______________ 。

12、课外阅读。

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在葱郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。风筝的骨架做好了，我们又找来桑皮纸，按照形状，小心翼翼地糊在骨架上。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功时，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑦时光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑧啊，我的鹅黄色的童年！

【1】按要求写出你积累的同类型词语。

小心翼翼（ABCC式的）：____________________________

低三下四（含有数字）：______________    ______________

【2】下面诗句中，与选文第一段所写时令相同的一项是（   ）

A．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

B．空山新雨后，天气晚来秋。

C．春*满园关不住，一枝红杏出墙来。

D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

【3】第③段详细介绍了制作风筝的过程，请简要概括制作风筝的步骤。

找竹篾——（______）——（______）——（______）——系放线

【4】看着风筝“悠悠飞向空中，去亲吻白云”，“我们的心醉了”。这些“心醉了”的孩子当时会有怎样的表现呢？请发挥你的想象，将具体的情境描写出来。

___________________

【5】谈谈你对第⑦段“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。”这句话的理解。

____________________

【6】对文章内容和表现手法的理解和鉴赏，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）开头的环境描写，点明放风筝的时节，触景生情，自然引出下文对童年的回忆。（______）

（2）第④⑤段写放风筝成功时的欢快情境，第⑥段写放风筝失败的体验，都是作者童年生活的真实反映。（______）

（3）文段中的“嘿！风筝！风筝！全是风筝！”这一句语言重复啰嗦，可省略不用。（______）

（4）这篇短文作者既采用了直接表达情感的方式，也有通过具体事例来表达情感的方式。（______）

13、阅读短文，完成练习。

“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧——唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停地欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。

【1】这篇短文共有（______）句话。

【2】文中多处运用像“叽叽喳喳”这样的象声词，我还能再写两个。

______________________________

【3】画横线的句子中，“飘”字的好处是（   ）。

A.写出了鸟飞时的动作特点，不是一下子落下，而是一点一点地飘落。

B.写出了鸟的轻盈。

【4】由“唧——唧”作者想到___________；由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；由“喳喳……”作者想到_________，作者的想象真丰富。

【5】鸟是我们人类的朋友，请你设计一条爱鸟护鸟的标语吧。

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14、阅读理解。

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手_____它的背，_____它的肚子，甚至敢用树枝去______它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢_______牛角，叫它跪下来，然后____到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头_______牛背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圏子才敢走过去。

【1】用自己的话写出选文表达的主要意思。

___________________________________________________________

【2】在选文的横线处填上恰当的动词。

【3】联系全文，说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。

___________________________________________________________

【4】“我们”对牛的态度是_______ 对鹅的态度是_______。

15、用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。

①他久经沙场。他神态自若。

②兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。

16、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)

。

17、句子模仿秀。（用加横线的词语造句）

（1）它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。

（2）北京城这秋色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红……

18、按要求完成句子练习。

1.那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。（请用最简练的语言将句子的意思概括出来）

2.老师常常教导我们要认真听讲，做好课堂笔记。（将间接引语改成直接引语）

3.爸爸常说：“记得改革开放前，我上小学那会儿，天天步行7公里上下学，中午还得饿肚子。”（改成转述句）

4.2014年9月28日是孔子诞生2565周年纪念日。中国多地举行盛大的“祭孔大典”，以表示对先贤的仰慕和追思。（用关联词语把两句连成一句，再写一句孔子说过的话）

19、例：叶子上的虫还用治？        叶子上的虫不用治。

你这么大了，上学还用妈妈送？

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20、仿例子扩句。

例：泉水填满小井。

清澈的泉水慢慢填满那口小井。

（1）树叶飘落。

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（2）小鸟歌唱。

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（3）( )太阳放射( )光芒。

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（4）( )老师( )教育我们。

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21、习作乐园

题目：我为____________喝彩

提示：生活中有许多人或事物值得称赞，如：身边的战疫英雄、精心育人的老师、凌寒留香的腊梅举世瞩目的中国速度……先把题目补充完整，运用学过的方法完成一篇习作。注意书写工整，条理清晰，内容真实，语句通顺，有真情实感。不少于400字。