广东省潮州市潮安区2025年中考模拟（1）语文试卷含解析

1、根据课文内容填空。

“我”在动身访美前，旧时同窗让“我”捎几颗________，用来________，表现了她________的思想感情。“我”由此发出感慨：改了国籍，不等于就改了________，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

2、把音节补充完整。

爬p_____ 雪x_____   会h_____ 进j_____ 杏x_____

3、按课文内容填空。

1．桃李满天下。桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻______很多，各地都有。它的下一句是______。

2．《给老师的一封信》一文的作者通过回忆自己初次进入教室，老师记得我的名字，老师的字______，运动会上像个______，表达了作者对老师的深深______之情。

4、照样子，写词语。

内忧外患（含反义词）( ) ( )

面面相觑（AABC式）( )   ( )

千真万确（含数字）   ( )   ( )

无穷无尽（含近义词）( )   ( )

5、我会读（给加点的字加上拼音）。

（______） （______） （______）（______） （______）

雏  菊   耀  眼   搔 痒 脸  颊

6、阅读下面的古诗，回答问题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【1】这首诗是_____代诗人_____写的。

【2】这首诗后两句揭示了什么道理？

__________________________

【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。

_________________________

7、读诗《饮湖上初晴后雨》选出这些词语在诗中的正确解释。

(1)“奇”的意思是_____

A、奇怪。

B、奇妙。

(2)“西子”指的是_____

A、美女西施。

B、西湖。

(3)“空蒙”的意思是_____

A、云雾迷茫的样子。

B、空的，没有东西。

(4)“潋滟”的意思是_____

A、非常美丽。

B、波光闪动的样子。

8、（1） , 。何当金络脑，快走踏清秋。

（2）咬定青山不放松， 。千磨万击还坚劲， 。

【1】将上面的两首诗补充完整。

【2】第（1）首诗中“快走”的意思是_____，我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是______________。

【3】第（1）首诗前两句运用的修辞手法是_______、_________,用自己的话说说这两句诗____________________________________________________________________________________________________________

【4】从“咬”字,我们可以想象到这样的画面:像______紧紧地抓住岩石，像________紧紧地攀附着岩层断面。

【5】这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？

________________________________________________

【6】写出几句表达人生志向的诗句，并且说说你的志向是什么？

_______________________

9、阅读理解。

“哟,多好看的小虫!”小萝卜头尖叫了起来,伸手捉住了一只。当他去捉第二只时,它张开翠绿的翅膀飞走了。小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子,唯恐伤害了它。刘思扬摸摸口袋,摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒,丢出铁窗,送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒,把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊,它失去了自由,小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开,轻声说道:

“飞吧,你飞吧!”

【1】理解下列词语意思

(1)唯恐:   

(2)若有所思:   

【2】选段主要讲了________________的事情。

【3】小萝卜头因为_______________,所以捉小虫。

【4】小萝卜头为什么又把小虫放了?

_______________________________________________________

10、课文内容感悟。(11分)

（1）《金色的鱼钩》描写的是__________________发生的一个感人至深的故事。主要人物是___________________，作者抓住了人物的______、________、________等方面进行细致描写，并按照______________顺序娓娓叙述，表达了作者对老班长的__________________之情。

（2）《桥》一课向我们再现了__________的光辉形象。他把__________________让给别人，把_________留给自己，用____________________筑起了一座不朽的桥梁。

11、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。

坚持写作，一丝不苟

俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。

一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？”

他肯定地说：“必须每天写作。”“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。“没关系。拿起笔来写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。”

果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。

按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。

在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候。果戈理捧着剧本，一字一字地朗读起来。

茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。

茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。”

说着，果戈理(毫　豪)不犹豫地马上把自己的手(稿　搞)扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他(坚　艰)毅的面庞。

(1)画去最后一自然段括号里不恰当的字。

(2)联系短文内容写出下列词的近义词。

肯定——(　　　)　　疲倦——(　　　)　　批评——(　　　)

(3)找出文中起“桥梁作用”(承上启下)的句子，把它认真地抄在横线上。

______________________________________________________________

(4)“你睡觉就是给它的最好批评了。”这句话是什么意思？

______________________________________________________________

(5)用“　 ”画出果戈理写作坚持不懈的句子；用“ ”画出写作一丝不苟的句子。

(6)文中所写的哪件事给你印象最深？为什么？

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12、课外阅读。

①一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

②小蚂蚁听了很（满意   得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服   打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀   炫耀） 一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。

③不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”

④面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？

【1】读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

【2】按照短文内容填空。

小蚂蚁以为自己登上了___________，越过了___________，结果自己连____________和______________都过不去，这个故事告诉我们_________________________。

【3】给文章加个题目，写在文前的横线上。

13、阅读文段完成练习。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】第二自然段在文中的作用是_____________。

【2】用文中的四字词语填空：作者从伸长了头颈________________的姿态中，对鹅产生了“高傲”的印象，又因鹅______________的叫声等加深了这一印象。

【3】作者先把鹅与______作类比，表现出______；然后把鹅与______作对比，衬托出______。

A．鸭 B．狗 C．鹅步调的从容 D．鹅叫声严厉、大的特点

【4】第四自然段中用“_______________”来比喻鹅的步态，对应的图片是______，形象地写出了______________________。

A． B． C． D．

【5】文中说“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，假如鹅会说话，当生客进门时，它会说些什么？猜一猜，写一写。

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14、阅读语段，完成问题。

①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：

“月亮进来了!”

我们看时，那竹窗帘儿里，②果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了；原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了；穿衣镜上的圆便满盈了。③我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：

“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”

我们就都跑出门去，它果然就在院子里，④但再也不是那么一个满满的圆了，进院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

“奶奶，那月上是什么呢？”我问。

“是树，孩子。”奶奶说。

“什么树呢？”

“桂树。”

【1】画线句①在文中有什么作用？

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【2】画线句②运用了哪种修辞方法？“款款地”、“悄没声地”说明了月亮怎样的情态？

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【3】画线句③表达了孩子们怎样的心情？

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【4】画线句④是从几个角度来写月亮的？

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【5】作者在写月光的同时，为什么还写了院中的桂树？

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【6】你觉得作者在文小说的“每个人心中都有一个月亮”指的是什么吗？你心目中的月亮是什么样呢？

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【7】月亮在人们心中美丽而又圣洁，从古到今它是人们歌唱、赋诗的对象。请你写出两句有关月的诗句或歌词。

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15、去掉问号，换个说法。

（1）告诉大家，冬天怎么可能不来呢？。

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（2）你不是一直想去伯伯家吗？

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16、按要求改写下面的句子。

(1)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?(将疑问句改成肯定句。)

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(2)肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。(缩句)

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17、造句。

抗击——  

纪念——

急中生智——

18、按要求改写句子。（10分）

（1） 无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩写句子）（2分）

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（2） 闰土对我说：“我来教你捕鸟。”（2分）

改为转述句： __________________________________________

（3） 我们要写好规范字。我们要说好普通话。（用合适的关联词连成一句话）（2分）

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（4） 下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。（2分）

一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处张灯结彩，喜气洋洋。新世纪广场上，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，提着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！

（5） 根据情境，仿写句子。（2分）

春天像刚落地的小娃娃，从头到脚都是新的；夏天像__________________；秋天像________________________；冬天像一个神奇的魔术师，给大地披上了白色纱衣。

19、按要求完成句子

（1）是刘姥姥逗笑了大家。

改写成把字句。

改写成被字句。

改写成反问句。

（2）在二进荣国府的时候，刘姥姥逗乐了府里上上下下的甚至包括贾母在内的所有人。（缩写句子）

20、按要求写句子。

(1)树叶沙沙作响。(改为拟人句)

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(2)再好的东西，一煮还有什么味道呢？(改成陈述句)

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(3)王大伯把树上的枝条剪下来。(改成“被”字句)

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(4)小鱼在吹泡泡。(把句子写具体)

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21、习作天地。

松柏象征坚贞。松枝做骨峥嵘，柏树庄重肃穆，且四季常青，历严冬而不衰。

竹象征气节。竹子挺拔秀丽，岁寒不凋，自古以来，受到人们的普遍喜爱。

梅象征坚强不屈。梅的枝干苍劲挺秀，梅花做寒独放，被人们用来象征刚强不屈的意志

请你观察身边的一种植物，发现它独有的特点，写一篇作文，题目自拟，要写出你对这种植物的喜爱之情。