广东省揭阳市揭西县2025年中考模拟（5）语文试卷含解析

1、补充句子。<5分>

（1）（   ），亲口尝梨知酸甜。

（2）黑发不知勤学早，（ ）。

（3）日日行，（ ）；常常做，（   ）。

（4）光阴似箭，（   ）。

（5）万壑树参天，（   ）。

2、按课文内容填空。

_______高，榕树壮，梧桐树叶像手掌，_________秋天叶儿红，_________四季披绿装。________喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏________活________，________开花满院香。

3、我会看拼音写词语。

rèn  zhēn xuě  huā   huǒ  bàn   zuǒ  yòu

（___________） （___________）   （___________）   （___________）

chūn  tiān gāo  xìng   nà  yàng kuài  lè

（___________） （___________）   （___________）   （___________）

4、写出下面词的意思相反的词语。

战争――（　　）　恐惧――（　　）　悲伤――（　　）　仇恨――（　　）洁净――（　　）　收获――（　　）　灿烂――（　　）　认真――（　　）

安――（　）　　直――（　）　　　　盾――（　）　　昔――（　）

5、根据课文内容填空

（1）《松鼠》的作者是_____国著名的博物学家、作家_____，他用40年的时间写出了36册的巨著___。

（2）文章采用拟人的手法，从松鼠的______、_______、______等方面把松鼠表现得活灵活现。

6、阅读古诗，完成练习：

墨梅

我家洗砚池头树， 。

不要人夸好颜色， 。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是   代的   。

【2】先解释字词的意思，再解释诗句。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

满：__________。 清气：____________________。

诗意：________________________。

【3】诗中梅花的特点是 ___________和________________。

【4】此诗的前两句______（写实 抒情言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素净、雅洁；后两句_______（写实 抒情言志），说明梅花不是为了要让_________，只是_________________。

【5】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？联想到了哪些人？

___________________。

7、阅读下面一首诗，然后回答问题。

寻隐者不遇

贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实 他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句，在谋篇构思方面也同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。请指出这首诗的特点是什么？并具体谈谈你对此诗的理解。

答：___________________________

8、根据下面图片，完成练习。

____________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

【1】默写古诗。

【2】这首诗是___________代诗人__________的作品。

【3】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘____________的画。画中描绘的景物有( )

A．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽

B．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚

【4】作者根据画面展开了丰富的想象，想象的诗句有：_______________、_____________。

9、下面是奇奇梳理的“中国吉祥图案”的表现方法。

【1】请你帮奇奇补全“蝙蝠图”的吉祥寓意。

【2】“狮子”与“绣球”有多种搭配形式，请在下面横线上填写与“都”意思相同但说法不同的字词进行补充。

“狮子”和“绣球”的搭配形式丰富多样，一般看到的都是狮子“滚”绣球，有些地区________是狮子“踩”绣球，而有的________是狮子“逗”绣球。

【3】“福”表示幸福、福气，请结合“福”字的内涵，帮奇奇补全“百‘福’图”的吉祥寓意。

_____________

10、阅读

番茄

材料一

①番茄是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。它的营养丰富，据说在蔬菜维生素排行榜上，位居前列。

②番茄是一种草本植物，有半米来高，生长周期一般需要4到6个月的时间。它的枝干柔弱，长着软毛。叶子是齿状的，挨挨挤挤，显得十分茂盛。最好看的是番茄花了，那黄色的小花有五片花瓣，三五成群地长成一簇，像是几只小蝴蝶聚在一起说悄悄话。

③花谢以后，茎上结满了青色的番茄果实，只有花生米那么大。慢慢地，番茄长大了，变得结实饱满，先是鸡蛋大小，后来变成苹果大小。它好像一位爱美的姑娘，先是披上了一身充满青春活力的绿风衣，接着换上了一件黄色的连衣裙，最后穿上了一件红色的皮衣。这时候，番茄成熟了。你看，它长得鲜艳，红得发亮，远远看去，像一个个红灯笼。

④番茄的吃法有很多种。生吃特别妤吃，把番茄轻轻切开，就会看见那红嫩的肉和黄色的小耔，在上面撒一些白糖，吸一口鲜红的汁水，酸酸甜甜，凉丝丝的，味道好极了。有人说，番茄炒熟后再吃更是美味可口。不论是番茄炒鸡蛋、番茄煮汤……都是一道道营养丰富的美味佳肴。番茄还可以制成美味的番茄酱，如果用番茄酱蘸薯条吃，一定会让你回味无穷。

材料二

【1】材料一主要从番茄的植株特点、_____、_____三个方面介绍了番茄的特点。

【2】判断下面的句子使用的说明方法，写在后面的括号里。

（1）番茄是一种草本植物，有半米来高，生长周期一般需要4到6个月的时间。( )

（2）它长得鲜艳，红得发亮，远远看去，像一个个红灯笼。( )

（3）花谢以后，茎上结满了青色的番茄果实，只有花生米那么大。( )

【3】妈妈从市场头回来几个新鲜的番茄，不知道能否给两岁的小侄子食用，于是在网上查阅到材料二的相关内容，要想解决上面的问题，妈妈应该从目录____中找答案；如果想用番茄给家人做一顿晚餐，可以点击____查看。

【4】阅读以上两组材料，判断下面的说法，正确的打√，错误的打×。

（1）番茄又名西红柿、洋柿子，是一种营养丰富的水果。( )

（2）番茄有多种吃法，可以生吃、炒熟吃、做成酱吃，被全世界广泛栽培。( )

（3）番茄的花属于管状花目，黄色，有五片花瓣，三五成群地长成一簇。( )

（4）番茄的成熟过程由绿变黄，冉由黄变红。( )

11、阅读课内片段，完成练习。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

【1】选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。①写关于鹅的批注②处写关于人的批注。

批注①：__________________________

批注②：__________________________

【2】对这段话理解错误的一项是（     ）

A．因为“我”害怕鹅，鹅才会发起攻击

B．这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我”

C．这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动

【3】课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？

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12、阅读短文，完成练习。

会长的手指头

安小名三岁那年，遇到交通事故，不幸失去了左手的手指。为此，小伙伴们经常取笑他。

这些天来，只要有同学说“没手指头的”，他就会边哭边把同学撞倒，有时还把课桌推倒。有个同学把这种情况反映给了老师，老师感觉到了事情的严重性，所以决定把这个问题提交到班会上进行讨论。

取笑小名的同学诚恳地检讨了自己的行为，小名也不好意思地低头向大家检讨：“我也不该动武。”

有一天，市里举办交通安全作文大赛。小名心想，如果大家都遵守交通规则的话，就不会再有人像我一样受到伤害了。于是，他把自己的想法写进了作文中。小名的作文获得了“特等奖”。报纸上刊登了小名的作文后，小名收到了很多来信，并且知道了有很多比他受伤更严重的人仍然坚强地活着，他们没有因为自己身体的残疾而感到自卑。小名受到了这些人的鼓励之后也不再像以前那样悲观了。

有一天早晨，小名对妈妈说了声：“妈妈，再见！”就欢蹦乱跳地上学去了。妈妈看着小名的背影，眼里闪着泪花，她说：小名的手指终于又长出来了。

【1】写出下列词语的反义词。

自卑——（______）

坚强——（______）

悲观——（______）

【2】联系文章，小名的作文获得了“特等奖”的主要原因是什么？

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【3】在文章的最后，小名的妈妈为什么说“小名的手指终于又长出来了”？

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13、好读书

①因为你心灵饥渴，所以要读书。

②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了______；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了______；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了______；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了______。

③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。

④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。

⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。

⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？

【1】选择合适的一组词语，填入第二语段的横线上。（        ）

A．历史书       科学书       文学书       哲学书

B．历史书       科学书       哲学书       文学书

C．科学书       历史书       哲学书       文学书

D．科学书       哲学书       文学书       历史书

【2】读文中画线的句子，结合自身的阅读收获，谈谈你对这句话的理解。（不少于30字）

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14、课内阅读。

地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

【1】语段以___________为例，按___________、___________、___________的顺序，有条理地介绍了地道的结构。

【2】这里介绍的“洞”的特点是（              ）

A．非常的大，不气闷，不暗。

B．不是很大，不气闷，很亮。

C．非常的大，有点闷，不暗。

【3】本段运用的说明方法有___________、___________等。

请运用这两种说明方法向大家介绍某一种事物。

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15、按要求改写句子。

1．瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。(缩句)

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2．有时，牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草。(改成“被”字句)

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3．我在草地上看到了鸟儿。(扩句)

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4．瑞士，真是鸟儿的天堂呀！(改成反问句)

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16、按要求写句子。

（1）冬天真的到来了。（把句子写具体）

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（2）蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”（长话短说）

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（3）自豪     犹豫     生气     着急（任选一词，用动作描写来表现它）

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（4）我许下一个愿望，希望这个世界没有战争、伤害和分离。（用反复的写法突显出对和平及美好生活的热爱）

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17、将两句并为一句话。

动物之间有生存竞争。动物之间有互惠互利。（用上恰当的关联词合成一句话）

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18、例：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

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19、“被字句”改成“把字句”。

（1）要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

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（2）小人鱼的头发被巫婆剪掉了。

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（3）一下雨，孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。

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20、按要求把一个句子改写成不同的句子。。

走进东北大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。

双重否定句_________________________。

反问句__________________________。

21、请用外貌和神态描写，写出某个人的特点。

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