广东省揭阳市揭东区2025年中考模拟（6）语文试卷含解析

1、我会查字典。

1．“颠”字共有 画，是   结构的字。可以组词为   。

2．“脑”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。可以组词为   。

2、给划线字注音。（6分）

⑴中午，太阳光晃（ ）得我睁不开眼，走路直打晃（   ）。

⑵晚上，我完成作业后，觉（ ）得有点困了，就上床睡觉（   ）了。

3、根据画面写出你想到的四字词语。

_______________       _______________       _______________

4、背一背，填一填。

（1）一场秋雨一场寒，_______________。

（2）智能之士，__________ ，不问不知。（王允）

（3）但使龙城飞将在，_______________（《出塞》））

（4）_______________，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》）

（5）_______________，露似真珠月似弓。（《暮江吟》）

（6）不识庐山真面目，_______________（《题西林壁》）

5、读准拼音，写对词语。

yuǎn gǔ kū wěi   nán guò   xiá gǔ

（ ） （ ）   （ ）   （ ）

zhèng cháng   shàn liáng   xiān dān shén qí

（ ） （ ）   （ ）   （ ）

6、读《七律·长征》，回答问题。

七律·长征

[现代] 毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

【1】给下列诗句用/画出朗读节奏。

红 军 不 怕 远 征 难

【2】这是一首___________（体裁）诗，全诗的中心句是__________________。

【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗？为什么？

__________________________

【4】“尽开颜”的意思是___________，表达了作者的__________之情。

7、课内阅读

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1.《望庐山瀑布》是 朝诗人 的作品，这是一首   诗（填诗体名称）。

2.后两句运用了什么修辞手法？

3.这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？

4.下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）

A.第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。

B.第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。

C．第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。

这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。

5.该诗表达了诗人什么样的感情？

8、阅读古诗，完成练习。

                         别董大

千里黄云白日曛， 。

,天下谁人不识君？

【1】把诗句补充完整。这首诗作者是 代的 。

【2】从诗的题目我们可以看出这是一首______诗，诗人要远行的朋友是____。

【3】诗人与友人分别当天的天气非常__________（A．晴朗   B．阴沉），这一点可以从“__________________，_________________ 。”句中看出。

【4】诗人用“__________________，_________________ 。”来劝慰友人不要因为离别而哀愁，用_______、______的修辞手法，激励朋友增强自信心，努力进取。

【5】有关送别的古诗名句还有“__________________，_________________ 。”

9、课外阅读。

密西西比河风光（节选）

①西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

②东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀援，一直爬到树的顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕桐，没有任何树木可以同它媲美。

③丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡而醉态酩酊的熊，它们在树下蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。

【1】阅读短文内容，概括密西西比河两岸风光的不同。

西岸：________________ 东岸：_______________

【2】用“　　”画出短文第③自然段的中心句，这段话侧重的是　　描写。请在文中用“ ”标记出相关词语。第②段话侧重的是　　 描写。第①段话则是 。

【3】在短文中用“﹏﹏﹏”画在结构上起承上启下作用的句子。

【4】请说说文中第②段划线句写得好在哪里？

________________

10、课内阅读

这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺（liǔ lǚ）儿；不复是一（副  幅）整齐而平滑的布。岩上有许多（棱 凌）角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱（贱 溅）着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。

【1】划掉括号里不正确的音和字。

【2】在文中找出下列词语的反义词。

缓慢——（__________） 粗糙——（_________）

【3】缩写画横线的句子

__________________

【4】填空。

（1）瀑布的上面像是（   ），在向下流的时候仿佛（ ），最后成了（ ）。

（2）在这段话中，作者把瀑布溅起的水花先后比作（ ）、（ ），突出了水花的（   ）和（   ）。表达了作者对梅雨瀑的（   ）。

【5】这段话主要写的是（ ）

A. 梅雨潭 B. 梅雨瀑 C. 梅雨瀑名字的由来

11、课外短文阅读。

走进书里去

有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片，虽然也令你感觉到艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”，而能够在欢笑里、蹦跳中增长知识。不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去，浸浴在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶”的境界里。

【1】短文说现代儿童的共同倾向是___________。

【2】作者把__________比喻为__________的宴席，把__________比喻为__________的快餐。

【3】读短文，提炼信息，完成表格。

12、阅读下文，回答问题。

“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”

急性子顾客挺纳闷：“为什么？”

“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝（   ）说。

顾客（   ）说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”

裁缝（   ）说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您 在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家   会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”

这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。

【1】在文段的横线上填上合适的关联词。

【2】想象人物说话时的动作或神情，在文段的括号中填上合适的内容。

【3】文段中画线句子的意思是（   ）

A.这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。

B.这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。

C.这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。

【4】从“那当然”“不耐烦"等词语中，你体会到顾客______________的特点。

【5】你认为裁缝说的话有道理吗？为什么？

_____________________________

【6】这位顾客歪着头，想了些什么？

_____________________________

13、课内阅读。

井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。

【1】用“   ”画出要到山下挑粮的原因。

【2】根据选文内容填空。

“从井冈山到茅坪，来回有____里，____，非常难走。”这句话从路____、路____、路___三个方面写出了挑粮的_____。

【3】文中的“大家”指的是（ ）

A.挑粮的农民

B.普通战士和部队首长

【4】“每次”“争着”表现了红军什么样的精神?

______________________________

14、课外阅读。

花婆婆

当花婆婆还是一个名叫艾莉丝的小女孩时，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。每次爷爷讲完故事，她就会说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”

艾莉丝很快就长大了。

她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。当她从骆驼背上摔下来以后，她在海边买了一座小房子住了下来。“对了，我答应过爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够美了。”她面对大海，不断地想着这个问題。

冬去又春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。于是她买来了一大包鲁冰花的种子，一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。第二年春天，这些种子几乎同时都开花了。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。

她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花，使世界上每年都开出更多更美丽的鲁冰花。

人们都喊她“花婆婆”。

【1】小女孩艾莉丝与爷爷约定要做的三件事是：（____）（____）（____）。（请选择三项）

①去很远的地方旅行。

②爬雪山、过沙漠。

③住在海边。

④做一件让世界变得更美丽的事。

【2】根据故事的先后顺序，给下列句子排序。

（____）人们都喊艾莉丝“花婆婆”。

（____）艾莉丝在海边买了一座小房子住下来。

（____）艾莉丝与爷爷约定要做三件事。

（____）艾莉丝买来鲁冰花的种子，一路播撒，一直到老，她都在种花。

【3】艾莉丝做了一件什么样的事情让世界变得更美丽？

_______________________________

【4】你认为“花婆婆”艾莉丝是一个怎样的人？

_______________________________

15、按要求写句子。

1．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。(照样子，仿写句子)

雪花落满了操场，__________________

2．这，哪里还是戏剧？(改为陈述句)

__________________

3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

__________________

4．一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的。(改成双重否定句)

__________________

16、将下列句子换一种说法，意思不变。

①这么小的瓶子，怎么能容得下你这样庞大的身体呢？

___________________

②这回非叫你在海里住一辈子不可。  

___________________

17、按要求改写句子。

1．儿子把热水壶放到了爸爸的被窝里。(改为“被”字句)

________________________________________________________

2．没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)

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3．黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”(改为第三人称转述句)

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18、照样子，写句子。

例：难道它的味道很特别吗？

它的味道不特别。

①难道这件事我会不知道？ 

________

②你怎么能这么做呢？ 

________

19、按要求完成句子练习。

（1）在老师和同学们的帮助下，他改进了缺点。（修改病句）

_______

（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

_____________

20、小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成打比方的句子）

___________________________________

21、真情表达

一个特点鲜明的人总能给人留下深刻的印象。选择身边的一个同学、老师、亲人，或者是与你有着一面之缘却给你留下深刻印象的人，试着运用学过的描写人物的方法，通过具体的事例表现人物的特点。题目自拟，文中不出现真实的人名、校名，不少于450字。