青海省果洛藏族自治州玛沁县2025年中考模拟（二）语文试卷（含解析）

1、在古诗中讲究对仗，在本诗中

“两个”对“一行”，   “黄鹂”对（_______）

“西岭”对（_______）， “千秋”对（_______）

2、把古诗补充完整。

1.床前________光，疑_______霜。

2.夜来________，花落_________。

3.小荷才露______，早有蜻蜓_______。

4.莺歌对燕舞，______对花香。

5.玉不琢，不成器，_____，不知义。

6.读万卷书，_________。

7.芝麻开花——_________。

3、比一比，组成词语。

艇（ ） 苹（   ） 掌（   ） 偷（ ）

庭（ ） 萍（   ） 撑（   ） 愉（   ）

4、根据拼音写出同音字。

lì 鼓______ 经______ ______害

xiè 纸______ 感______ ______气

dīng 铁______ ______着看 _____嘱

5、照样子，写一写。

摇摇头

指了指

6、阅读下面的文段，完成问题。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？

【1】两首诗中的“客”和“君”各指的是谁？

_________________________________________________________

【2】两首诗各表达了作者什么样的情怀？有何异同？

_________________________________________________________

【3】“儿童相见不相识，笑问客从何处来”描绘了一幅什么画面？

_________________________________________________________

【4】“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了怎样的情景？

_________________________________________________________

【5】你最喜欢两首诗中的哪一句？说明理由。

_________________________________________________________

7、课内阅读。

三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【1】这首小诗写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。第一句写天气状况，第二句写_____，第三句和第四句介绍沿途景象。

【2】用自己的语言描绘“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的诗意。

________________

【3】这首诗抒发了诗人怎样的心情？

_________________

8、阅读古诗，完成练习

池上

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

【1】《池上》的作者是_________，_________朝人。

【2】给下面的字选择正确的读音，打“√”

撑（chēng zhēng）   艇（tǐng tìng） 藏（zàng cáng）

【3】这首诗描绘了孩子们（   ）的形象。

A.胆小 B.愚笨 C.天真

9、阅读理解。

松鼠(节选)

松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，(    )有人触动一下松鼠所在的大树，它们(     )从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连骟带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

【1】在选文的括号内填上恰当的关联词语。

【2】选文第一句话运用的说明方法是____________________

【3】选文不是从哪方面来描写松鼠的？(         )

A．快速逃走

B．跑跳敏捷

C．储备食物

D．活动范围

【4】画“     ”的句子表现了松鼠_________。作者用了三个动词______、______、______来表示松鼠对于危险的快速反应能力，从而表现出松鼠 “_________”的特点。

10、阅读。

小名

大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”

“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”

萍萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的一刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——

“写信回来，淼儿！”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

【1】本文贯穿全篇的线索是__________。

【2】长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？

____________________

【3】第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？

____________________

【4】“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同？妈妈的表情如何？（摘引原文词语回答）

第一次抗议的语气__________，妈妈的表情__________；

第二次抗议的语气__________，妈妈的表情__________。

【5】妈妈该不该喊“我”小名？请谈谈你的看法。

___________________

11、仔细观察图片，并回答问题。

【1】我知道出发城市是________（①北京　②徐州），到达城市是________（①北京　②徐州）。

【2】这张订单中包含_______（①一个人　②两个人）的票。

12、课外阅读。

马蹄莲

我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉⋯⋯每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。

三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。

走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。“好

花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。

马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点儿的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。

【1】作者按一定顺序描写了马蹄莲的样子，首先从远处看，接着__________细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、__________、__________、__________、花蕊等方面进行了介绍。

【2】下列哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？（          ）

A．它非常高雅。

B．它全身有毒。

C．它非常柔软。

D．它可以入药。

【3】作者写这篇文章是为了（          ）

A．记叙马蹄莲的生长过程。

B．介绍“我”家的阳台上养了很多花。

C．描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。

D．赞美像马蹄莲一样的人们。

13、

上图为奥运会的会徽，读图，选择正确的答案。

【1】本届奥运会是（  ）

A.夏季奥运会 B.冬季奥运会

【2】本届奥运会举办的时间和地点是（  ）

A.2022年，河北 B.2026年，北京

C.2022年，北京 D.2022年，哈尔滨

【3】下列哪个体育项目不会在本届奥运会上出现（  ）

A.跳台滑雪 B.冰壶 C.花样滑冰 D.花样游泳

14、阅读短文，完成练习。

我最好的老师

怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?

很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?

不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?

我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”

如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

【1】“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?

表面原因：______________________________________

实质原因：_______________________________________

【2】为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”?

________________________________________

【3】“我”从怀特森老师那里学到了什么?

  ___________________________________

【4】当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?

  ______________________________________

【5】从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是______；这样写的好处是____。

【6】本文介绍怀特森老师哪几件事?这几件事共同说明了一个什么问题?

________________________________________

15、把两句话合并成一句话。

①我们来到海洋馆。

②我们看到了各种各样有趣的鱼。

16、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。

（1）春天的早晨，怎样的可爱呢！ 融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

秋天的夜晚，多么美丽呀！______________，_____________，_____________。

（2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

一阵秋风过后，树上的叶子落了下来。

_______________________________________________________________

（3）早饭过后，我拿来小喷壶，将它装满水，然后去阳台浇花。

早读课上，我认真地读书。

早读课上，我_____________，_____________，认真地读起书来。

17、造句。

抗击——  

纪念——

急中生智——

18、我会照样子，写句子。

例：这是一片雾蒙蒙的幽深的树林。

走出院子，我看到一片 _______的 ________的麦田。

19、按要求写句子。

（1）在祖国的塞北竟有满塘的荷花。

缩句：

（2）在蓝天的乌苏里江边有一座绿林掩映的边陲小镇。

缩句：

（3）我进入童话王国。

扩句：

（4）这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！

反问句：  

（5）小明把作业本送到办公室去了。

改成“被字句”：

（6）老师焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”

改为间接叙述：

20、句子练习。

（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同一修辞手法写句子）

_____________________________________________

（2）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用恰当的关联词连成一句话）

____________________________________________

（3）你见了，绝不会责打它们。（改为反问句）

____________________________________________

（4）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，照样子写一个事物）

________________________________________

（5）说它老实吧，它的确真的有时候很乖。（修改病句）

______________________________________________

21、习作展示。

以“给我印象最深的老师”为题，写一篇作文，选取老师某些方面最突出的特点，写出印象最深的原因。写出真情实感，不少于450字。