吉林省通化市二道江区2025年中考模拟（五）语文试卷（含解析）

1、语言积累

（1）诗句“野旷天低树，________”把天和树、人和月的关系写得很融洽。

（2）《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“_________，_________。”从嗅觉和听觉两方面描写了乡村夏夜的美景。

（3）刘禹锡是____代诗人，他在《浪淘沙》中直接赞美黄河气势雄伟的诗句是：“_________，_________。”

（4）《七律·长征》的作者是_________，他用“更喜岷山千里雪，_________”表达了革命乐观主义精神。

2、把词语补充完整，再选词填空。

上_____入_____　_____声_____语　　　　__________不平

三_____六_____ __________填海 _____寒_____暖

各显__________ 神_____妙_____ _____木_____火

（1）哪吒是神话传说中的人物，它具有____________的本领。

（2）诸葛亮不用一兵一卒，便从敌军那里借来了十万多支箭，真是____________啊！

（3）他虽然天资一般，却有____________的精神，最终也获得了成功。

3、给下列字注音。

________ ________ ________ ________ ________ ________   ________   ________

鹤 孟 浩 陵 辞 唯 舍 君

4、请把下面的四字词语补充完整。

（______）（______）事事 安安（______）（______） 

（______）山（______）岭 （______）南（______）北

（______）头（______）向 （______）（______）其妙  

（______）（______）小雨    （______）（______）发抖

5、日积月累，我会填。

1．蚂蚁搬家蛇过道，_______________________。

2.爱人者，___________ ；敬人者，___________。

3. 日出江花红胜火，_______________________。

4. _______________________，海上明月共潮声

6、阅读下面的文字，完成下面各题。

剑门道中遇微雨①

陆游②

衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。

此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

注：①作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。②陆游南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。历任福州宁德县主簿等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。

【1】联系注释，判断第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？

________________________

【2】通读全诗，体会诗中所表达的作者的感情。

____________________

7、阅读

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】这首元曲中“________”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。

【2】对这首曲的赏析，不正确的一项是(   )

A. “天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。

B. “枯藤、老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C. “小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D. 这首曲中作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

8、课内阅读。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

［宋］     

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

             ，          。

【1】把诗句补充完整，并写出作者。

【2】“三万里河”指的是______________，“五千仞岳”指的是______________。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容__________和__________

【3】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（  ）的修辞方法。（多选）

A．比喻

B．夸张

C．拟人

D．对比

【4】对前两句诗理解不正确的是（    ）

A．这两句诗意境阔达深沉，对仗十分工整。

B．山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感动到山的雄伟，而且富有生气。

C．诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。

D．这样的大好河山却陷于敌手，更会使人感到无比愤慨。

【5】后两句诗表达诗人怎样的思想感情？

________________________________________

9、课外阅读。

柔软的鸭绒被

刺猬和小鸭子是好朋友，他们天天在一起玩，可开心啦！

转眼间，寒冷的冬天又到了，刺猬又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门。

他把门打开一看，原来是小鸭子。小鸭子笑着说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕下来的鸭绒织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被。这样，你整个冬天都能睡得很踏实了。”

刺猬感激地说：“   ”

【1】从文中找出下列词语的反义词。

温暖——（_______）   坚硬——（_______）

【2】用“——”把小鸭子说的话画下来。

【3】文章写了__________送给______________的故事。

【4】刺猬听了小鸭子的话，他会怎么说？请你写在文中的横线上。

10、阅读·理解

小鸟念书

老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。

【1】听老师读文段，根据文段内容填空，把序号填到横线上。

（1）老师教大家读书。_______念一句，_______跟着念一句。

①我们             ②小鸟            ③老师            ④风

（2）窗外的风吹着，________；窗外的鸟叫着_________。

①哗啦哗啦          ②淅淅沙沙        ③叮叮咚咚        ④叽叽喳喳

【2】在学校，我和老师一起读书，在家里，我和__________________一起读书，读得非常开心！（不会写的字用拼音代替）

11、阅读短文。

留在餐馆的东西

儿子带着老父亲去一家餐馆吃晚餐。

父亲年迈体弱，一边吃饭，一边把食物撒在衬衫和裤子上。①别的食客有点嫌弃地看着他，儿子却平静如初，毫不嫌弃，也不感觉尴（gān）尬（gà）。父亲吃完饭，儿子默默地把老父亲带到洗手间，为他除去饭粒，擦掉污渍，给他梳理头发、戴好眼镜。

他们出来时，②整个餐厅的人都静静地看着他们。儿子结清账单，带着父亲一起往外走。

就在此刻 餐馆里的一位老人叫住那个儿子 问他 你没觉得自己留下什么东西吗

儿子回答：“没有，先生，我没有。”

可老人对他说：“有，你留下了！你给每个儿子留下了（ ），给每个父亲留下了（ ）。”

餐馆里鸦雀无声。

【1】给第4自然段加上合适的标点符号。

【2】选择下面的词语填入第六自然段合适的括号里。

希望 榜样

【3】读短文中两个画橫线的句子，体会人物心理，并写下来。

①别的食客在想：___________________________

②整个餐厅的人在想：__________________________

【4】短文中的儿子给你留下了什么印象，请写下来。

__________________________________

12、课外阅读。

碗中的金币

乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。”

杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。

结果，他一枚金币也没有得到。

其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。

浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

【1】联系上下文理解下列词语。

梦寐以求：_________________。

唾手可得：________________。

【2】“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用波浪线画出杰克“浅尝辄止”的表现。

【3】杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的原因的括号里打“√”。

（1）乔治太狡猾了。（        ）

（2）杰克不知道哪个碗里有金币。（        ）

（3）杰克做事半途而废，失去了机会。（        ）

【4】如果你是管家的朋友，你会怎么劝告他，让他改变想法不要轻易放弃？注意说话的语气，多从别人的角度想一想。

__________________

13、读儿歌，做练习。

小青蛙，呱呱呱，

哭着哭着找妈妈。

燕子哄，蜻蜓劝，

一起说着悄悄话：

你的妈，我的妈，

田间捉虫护庄稼。

我们一起玩，

长大学妈妈。

【1】儿歌中没有提到的小动物有（   ）。（填序号）

A．小青蛙

B．燕子

C．蜗牛

D．蜻蜓

【2】小青蛙的妈妈做什么事情去了呢？用“_____”画出相关的句子。

【3】读了儿歌，我知道了小青蛙燕子、蜻蜓都是（______），我们要（______）它们。（填序号）

①益虫  ②保护  ③害虫  ④消灭

14、快乐阅读（11=3+4+4）。

母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地恳求医生：“救救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下来，既要看她对这个世界是否充满生的希望，也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”

男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死抓住护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。

医生说：“她能苏醒是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。” 

（1）写出下列词语的反义词。

痛苦——（   ）苏醒——（   ）温暖——（   ）

（2）在括号里填上恰当的关联词语。

①（   ）小妹受伤了，（   ）她住进了医院。

②（   ）护士有时间，她（   ）会守在女孩病床前

③（   ）小女孩听到妈妈的声音，也许她（   ）会醒过来。

④病人有时候也是要自救的，能不能活下来，（   ）要看她对这个世界是否充满生的希望，（   ）要看她的造化。

（3）护士为女孩做了什么？请用文中的语句来回答。

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15、连词成句

（1）把     尾巴     吗     能     借       给我     您

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（2）多么   盼望     她     看病     啊   有医生   来给她

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（3）弯着腰     小白兔     割草     在山坡上

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16、看图，把句子补充完整。

______________在蓝天上飘，______________在______________。小鱼在______________游，______________在绿叶上爬，小鸡在草地上捉______________，大自然真美丽！

17、用关联词语把下列句子连起来。

1.秦王那么厉害。蔺相如不怕他。

_______________________________

2.我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

__________________________________

3.我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。

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4.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

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18、笋探出头来。（扩句）

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19、我会连词成句，并加上标点。（9分）

（1）邓小平 我 爷爷 表演 做了 为 电子计算机

（2）有趣的 书架 摆着 上 许多 书

（3）活动 真 课间 丰富多彩   啊

20、照样子，给句子换个说法。

例：这不是伟大的奇观吗？

这是伟大的奇观。

(1)这清白的梅花，是玷污得的吗？

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(2)一枝梅花，有什么稀罕的呢？

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2.按要求写句子。

老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(改为转述句)

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21、习作天地

亲爱的同学们，你留心观察过我们身边的景物吗？春天的校园、喧闹的街道、夜晚的天空……它们或美丽，或有趣，或者使人着迷。你一定也有自己的发现，写下来，与大家分享一下吧！

请尝试运用本学期学到的方法，选取一处喜欢的景物，抓住景物的特点，围绕一个意思，写一段话，注意语句通顺，正确使用标点符号，能用上积累的好词佳句，就更棒了。字数不少于150字。