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1、给句子中加点的词语换一种说法，意思不变。
（1）那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。（______）
（2）走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信。（______）
（3）武松拿起碗来一饮而尽。（______）
（4）你如何不肯卖酒与我吃？（______）
（5）海外有一国土，名曰傲来国。（______）
2、按要求填空。
1.“窥”用音序查字法先查大写字母____，再查音节__；用部首查字法先查__部，再查__画。“窥”是___结构的字，可组词__、__。
2.《水浒传》的“传”读____，它的另一个读音是____，可组词_____。
3、按要求填空。
（1）古诗是我国传统文化的瑰宝。诗中，我们可以看到“________，沙暖睡鸳鸯”的春日风光，也可以听到“绿阴不减来时路，________”的清脆鸟鸣，还可以感受到“千门万户曈曈日，________”的新春气象。
（2）苏轼说：“________，________。”我们要勇于改正错误、听从善言。
（3）俗话说：“________，________。”客观环境对人的影响不可忽视。
4、把下面加点字的音节补充完整。
刑警x____ 颤抖ch____ 山巅d____ 闪耀____ào
期盼____àn 庆祝____ìnɡ 歉意q____ 雕塑d____
折叠d____ 光辉h____ 盗窃q____ 走私____ī
5、课外积累。
1.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是______。
2.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是____、____。
3.“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是____,“美玉无瑕”指的是____。
4.《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的故事是（_______）。
6、阅读理解
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】填空。
（________）的小路 （________）的春天 （________）的大娘
（________）的小溪 （________）的露珠 （________）的细雨
【2】写出近义词。
足迹——（__________） 寻找——（__________） 年迈——（__________）
【3】写出反义词。
弯——（__________） 献出——（__________） 年迈——（__________）
【4】按课文内容填空。
《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美______叔叔的，他为人民做了许多_______，当时流传着这样一句话：“______，_______。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_______”。
7、阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人_______之情。
【2】“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
【3】从诗中的“_____”“_____”“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是___________。
【4】“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？
______________________________________________________________。
【5】《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，__________的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的__________风光。 （ ）
A.动静结合 早春 B.动静结合 晚春
8、阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】从诗中的“____”和“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。
A．篱落疏疏 B．新绿未成阴 C．追黄蝶 D．菜花
【2】“______”“______”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理。
【3】读画“ ”的两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
___________
9、课内阅读。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被别人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
【1】照样子写句子。
爬来爬去 ______________________
【2】小刺猬的身子“长”大了一圈，为什么？
____________________________________________________
【3】选文第一自然段主要写_____________________________。
10、阅读课文片段，完成练习。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
【1】给选段中加点字注音。
瞑（_____） 挠腮（_____） 劣（_____）
【2】解释画横线的词语。
宁时：_____________________________
拱伏无违：_________________________
序齿：____________________________
【3】文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
______________________________
【4】通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？
________________________________
【5】“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？
_______________________________
11、 在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
【1】“伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”分析不正确的一项（ ）
A.此处是语言描写。
B.透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
C.这句话是鲁迅先生在夸自己记性好。
D.这是鲁迅先生在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
【2】听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。分析正确的一项（ ）
A.“我”听懂了伯父的话，感受到伯父对“我”读书学习的关心。
B.“我”觉得伯父记性好，而“我”的记性差。
C.“我”并不明白伯父说的话的意思。
D.“我”感到伯父是在赞扬他自己。K]
【3】从笑谈读书来看，鲁迅先生是一个分析正确的一项（ ）
A.珍惜时间的人。 B.爱书如命的人。
C.关心下一代的人。 D.为自己想得少，为他人想得多的人。
【4】从文章来看，文章内容的特点是分析正确的一项（ ）
A.以记事为主 B.托物言志 C.借物抒情 D.以写人为主
12、课外阅读
秋天到
秋天到啊秋天到，山野变得更漂亮。
枫叶拍红小手掌，萄萄穿上紫衣裳。
石榴笑得露门牙，玉米棒子喷喷香。
河里鸭子白胖胖，圈里小猪肥又壮。
春天勤劳洒汗水，秋天才能收获忙。
【1】照样子，写词语。
（1）白胖胖 __________ __________
（2）枫叶红 稻谷_______ 松柏________
【2】把句子补充完整。
__________拍红小手掌，__________穿上紫衣裳。
大豆肚子____________，苹果穿上____________。
【3】读了课文，你明白了什么道理？用“____”在文中画出来吧。
13、课外阅读,回答问题。
“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城……”在这雄壮的国歌声中,鲜艳的五星红旗冉冉升起,我不禁想起了曾经在电视上看到的一幕:那是一次在云南高原最边远、最(孤僻 偏僻)、只有十二名学生的某彝族小学里举行的升旗仪式。新课 标第 一 网
那所学校条件很差,十二名穿着破旧的学生在操场上排成两队。女老师用庄重的语调宣布:升国旗仪式开始。三个男孩儿正步走出队列,迅速来到旗杆下拴好了国旗。女老师又宣布:奏国歌!只见几个学生变戏法般捧起一张张鲜绿的树叶贴到唇边,一个学生吹起了羊角,两个学生吹响了唢呐。一曲别有韵味的国歌,在这树叶、羊角、唢呐声的合奏下,随着晨风在山间回荡。鲜艳的五星红旗随着国歌那铿锵的旋律冉冉升起。
面对此情此景,我的心被深深地(震动 震撼)了。山里孩子的学习、生活条件都没我们好,但他们举行的升旗仪式同样(庄重 庄严)、神圣。
“……前进!前进!前进!进!”那鲜艳的五星红旗,那站在红旗下的十二名学生,他们的升旗仪式,将和眼前的这次升旗仪式一起永远铭记在我的心头。
【1】给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
【2】用“/”画去括号内不恰当的词语。
【3】山里孩子的升旗仪式有什么特别之处?
__________________________________
【4】“我”由山里孩子的升旗仪式想到了什么?
________________________________________
【5】读了短文,你有什么感想?
____________________________________
14、课内阅读。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】选段主要是围绕“_____________________________”这句话来写的，这句话在文中的作用是__________________________。
【2】选段先总写赵州桥的美观，接着具体描写了______________________，
使我们进一步感受到了赵州桥的美。
【3】结合选段描写图案的句子，发挥想象仿写：有的刻着_______________。
【4】画“ ”的句子________（是 不是）比喻句。这句话可以用成语( )
来形容。
A. 画龙点睛 B. 活灵活现 C. 有声有色
15、按要求完成下列句子。
1．花儿长出了叶子。(扩句)
_________________________________________________________________
2．树上落满了沉甸甸的积雪。(缩句)
_________________________________________________________________
3．我急忙赶紧跑进教室。(改病句)
_________________________________________________________________
4．洪水淹没了庄稼。
“把”字句：_____________________________________________________。
“被”字句：_____________________________________________________。
5．小鸟在树上跳来跳去。(改成拟人句)
_____________________________________________________________
16、这座海滨小城真是又美丽又整洁。（用带点的字造句）
________________
17、按要求写句子。（11分）
（1）写出两句有关学习的格言
__________________________________________________________（1分）
__________________________________________________________（1分）
（2）写出一幅对联
__________________________________________________________（2分）
（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）（2分）
__________________________________________________________
（4）星期五下午我们在体育馆里体操大赛（修改病句）（2分）
___________________________________________________________
（5）语文实践。（3分）
我在本学期积累的一句歇后语是： 。
我还能用它写一句话 。
18、把引述句转为陈述句。
例：老师对我说：“我教你怎么写。”
老师对我说，他教我怎么写。
（1）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
____________________
（2）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
____________________
19、按要求完成句子练习。
(1)微风吹拂着柔柳。(扩句)
________________________________________________________
(2)《学习报》和《中国少年报》是我最喜欢的两种报刊。(用修改符号修改病句)
(3)(鹅)先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。(用加点字词写一句话)
________________________________________________________
________________________________________________________
20、按要求写句子
1、小猴和小兔是好朋友。（改成反问句）
2、爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？（仿写句子）
（ ）请您（ ）！”
21、习作平台。
看到下面的词语，你会想到它们的什么特点？如果它们失去了原来的主要特征，或与原来完全相反，它们的生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请你选一个动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
要求：①题目自拟；②把想象的内容写具体，要表达出一种积极向上的主题；③不少于300字。
老虎 老鼠 蜗牛 大象
