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1、变一变，组成本课生字，再组词。
1.加偏旁
良——______（ ） 高——______（ ）
2.去偏旁
珠——______（ ） 折——______（ ）
2、课文直通车。
1．这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北：当我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵_________写的《望天门山》：“天门中断楚江开，_____________。”诗中写到的楚江是指 ___________。
2．通过学习课文我们认识了一位温暖有爱的人：___________，破缸救人，冷静又沉着；炮火中把生死置之变外的伟大的国际主义战士__________。是他们让我们感受爱的温暖，爱是那样富有力量，给人以无限的希望。
3．当我们一起做事情遇到困难时，会用______________这句谚语来激励我们战胜困难。
4．童话能带给我们人生的启迪，《总也倒不了的老屋》让我明白要____________；读了《在牛肚子里旅行》，我明白了好朋友要____________；在《一块奶酪》中，我认识了一位___________的蚂蚁队长。
3、一字组两词。
伞：________ ________ 姨：________ ________
戏：________ ________ 母：________ ________
4、比一比，再组词。
吸（_______） 味（_______） 杨（________） 颗（________）
极（_______） 妹（_______） 扬（________） 棵（________）
5、 按课文填空，再有感情地读一读。
悟空心想：“王母娘娘( )不肯请我，我不妨变做赤脚大仙的模样( )瑶池。”于是对赤脚大仙说：“大仙听着，玉帝让我( )各路神仙，今年( )盛会，先到通明殿下( )，然后再去瑶池。”赤脚大仙听了， ( )，转身就走。孙悟空见他( )， “( )”一笑，变做赤脚大仙的模样， ( )地进入了瑶池。
6、古诗对比阅读。
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【1】《赠汪伦》中，作者用“______，______”这两句诗表达了自己和汪伦之间的深厚情谊。这两句诗采用了______的修辞手法。
【2】长江上有那么多帆船经过，诗人为什么说“孤帆”呢？下列说法最合理的一项是( )
A. 朋友离去，诗人伫立江边，眼中只看到友人的帆船，而对于江上其他的帆船视而不见，足见诗人对友人的感情之深。
B. 江上风大，只有一叶小舟在江上行驶。
C. 友人独自离去，形单影只，倍感寂寞，所以说是“孤帆”。
【3】这两首诗有什么相同点和不同点？
相同点：____________；不同点：___________。
7、灭 胡 曲
唐 岑参
都护新灭胡，士马气亦粗。
萧条虏尘净，突兀天山孤。
【1】对“萧条虏尘净，突兀天山孤”中的“净”字理解不正确的一项是（ ）
A. 叙说敌人被消灭干净,边塞十分安宁。
B. 叙说消灭敌人的场景。
C. 饱含着对胜利的喜悦。
D. 饱含着对艰苦征战的回味。
【2】“都护新灭胡，士马气亦粗”的意思是：______
【3】全诗通过_______和 ______，表现了______。
【4】概括全诗主要内容。
__________________
8、阅读天地。
四时田园杂兴（其二十五）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】诗中描写的是一幅什么样的场景，描写出来。
__________________
【2】诗中那一句是名句？
__________________
【3】诗中描写了作者何种心情。
__________________
9、阅读短文，回答问题。
风
一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。______它们都是风，______它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。
初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，______我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？
【1】在文中的横线上，填上适当的关联词语。
【2】用“Δ”划分段落，写出段意。
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【3】抄写两个拟人句。
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10、阅读短文，回答问题。
到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
……
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说:“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
【1】“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”官绅们在求饶时可能会说些什么呢？
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【2】“以其人之道，还治其人之身”，西门豹是怎样做的？由此可见，这是一个怎样的人？
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【3】既然西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河神的婚礼呢？
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11、阅读理解。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸﹐差点流下泪来。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她；“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快去递交到地书的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在线手中的信封上。
【1】用“________”画出写母亲表情的句子。
【2】母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么吗？说说母亲这样做的理由。
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【3】读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写在下面。
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【4】试着用一句简短的话概括这篇文章的内容。
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12、请认真阅读下列选文，然后完成练习题。
这里会长出一朵花
小野是我的女儿。在她很小的时候，她从她奶奶这里学会了一套评判标准，那就是害虫和益虫。有一天我正吃饭，她突然从旁边飞身而出，口中大喊一句“害虫，打死”，然后一只飞蛾就被她拍死了。
我大吃一惊说：“我去，小野，这是不对的。”
这句话的结果就是，小野又学会了一句“我去”。
她说：“我去，是奶奶说的。”
我站了起来，以前所未有的严厉再次责问她：“你可以吗？你可以这样做吗？”
她从未见我如此，退了一步，有点儿畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”
我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的。这个飞飞的小动物伤害你了吗？你把它打死了，它的家人就找不到它了，会很难过，你知道吗？你可以不伤害它，如果它没有伤害你，知道了吗？你这样做，它会很痛苦，所以你错了，你要做那些让它很快乐的事情，你知道吗？你想想，如果你找不到家人，你会难过吗？”
也许是我语气太严厉，小野突然一句话也不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。
我没有即刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”
小野已经哭得没法说一句完整的话，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。”
我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？”
小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。”
看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？”
小野噙着泪水，道：“好。”
我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑。让小野把飞蛾扔了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把它埋了起来，它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会再痛苦了。小野，你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。”
小野飞奔入屋。
我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，折返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊讶得说不出话。我说：“你看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。”
小野破涕为笑，依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”
我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”
小野开心地笑了。
【1】用简洁的语言概括本文的主要内容。
______________________________________
【2】提取选文中的信息，完成填空。
（1）小野拍死那只飞蛾，她的依据是____________________________。
（2）“我”批评小野的理由是______________________________。
【3】本文的写作顺序是（ ）
A．拍死飞蛾—飞蛾开花—埋葬飞蛾—接受批评—开心地笑
B．拍死飞蛾—埋葬飞蛾—飞蛾开花—接受批评—开心地笑
C．拍死飞蛾—接受批评—埋葬飞蛾—飞蛾开花—开心地笑
【4】为了不给小野留下心理创伤，“我”是怎么做的？（ ）
A．“我”帮助小野埋掉飞蛾，并插上一朵花，让小野和花儿成为好朋友。
B．“我”和小野一起把飞蛾埋掉，并告诉她在埋飞蛾的地方浇上水，这里就会开出美丽的鲜花。
C．“我”让小野亲手把飞蛾埋下，并让她浇水。“我”偷偷把一朵花插在埋飞蛾的地方，然后告诉小野她被飞蛾原谅了。
【5】品读文中画线的语句，“我”用这样的语言方式教育孩子，值得赞赏吗？请结合短文内容说一说自己的见解。
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13、课内阅读
甲说:“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
乙说：“花生的味儿美。”
丙说：“花生可以榨油。”
丁说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
甲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，戍也点点头。
甲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
丁说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
甲说：“对。这是我对你们的希望。”
【1】这段文字选自______作者是_____体裁是______。
【2】请分别指出文中的甲、乙、丙、丁、戍代表谁？谁是本文的作者？
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【3】这段文字运用了什么写作手法?
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【4】作者拿花生和桃子、石榴、苹果作比目的是什么 ？
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【5】你怎样看待桃子、石榴、苹果？
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14、阅读与欣赏。
毕业联欢会
红旗小学将召开六年级毕业联欢会，下面是本次联欢会的海报初稿和节目单。
【1】歌伴舞《闪闪红星》由哪个班级选送？（ ）
A．六（1）班
B．六（4）班
C．六（5）班
D．六（6）班
【2】“十年树木，百年树人。师恩难忘，永记于心”适合作为哪个节目的串词？（ ）
A．小品《同桌》
B．合唱《明天会更好》
C．独舞《孔雀舞》
D．小合唱《老师，您好》
【3】下面哪个节目适合安排在第三篇章演出？（ ）
A．小品《同桌》
B．诗朗诵《放飞梦想》
C．游戏《趣猜成语》
D．歌舞《感恩的心》
【4】请为毕业联欢会的海报设计一句动人的宣传语，并说明这样设计的理由。
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15、连词成句。
（1）一座 天上 彩虹桥 有 美丽的
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（2）狐狸 直流口水 站在 馋得 树下
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16、改写句子。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
________________。
（2）如果我们也能像水滴那样，有什么事情是做不成的呢？（改为陈述句）
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17、缩句。
①我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。
②一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。
③恐龙后代繁衍成了庞大家族。
18、按要求变换句子。
(1)世界上力气最大的是植物的种子。 (改成反问句)
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(2)没有一个人将小草叫做“大力士”。 (改成设问句)
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(3)小草刚刚从土里长出来。 (改成拟人句)
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19、按要求写句子。
1.六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。（缩句）
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2.听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。（改为比喻句）
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3.一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。（改为拟人句）
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4.贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。 （改为反问句）
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5.盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。” （改为转述句）
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6.我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心底留下了永不磨灭的印象。（用关联词
连成一句）
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20、例：秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋。
仿：秋天的雨把___________，看，_____________。
21、我是小作家。春天来了,莺歌燕舞,百花齐放,大自然里好热闹啊!请你选择一种动物或植物,走近它,了解它,和它做朋友。把你观察到的它的特点写下来,题目自拟,语句通顺,想象合理。
