广西壮族自治区贵港市覃塘区2025年中考模拟（四）语文试卷（含解析）

1、在正确读音后面画“√”，错误的并改正。

摘zhāi（_______）   擦chā（_______）

潮cháo（_______）   照zào（_______）

嘴zhuǐ（_______）   低dī（_______）

呼hū（_______）   窝wuō（_______）

吐tù（_______）   丢diū（_______）

蹦bèn（_______）   野yiě（_______）

2、补充词语，再根据意思选填词语

百炼________     发愤________   司空________

标新________     风华________    独出________

①指看惯了就不觉得奇怪。________

②风采和才华正在最好的时候。________

③提出新奇的主张，表示与一般不同。________

3、请给下列对联的“好”字注音，并说说这副对联的意思。

好（______）读书  不好（______）读书  好（______）读书  不好（______）读书

意思：______________________________________________

4、补充词语，并照样子写词语。

仿照画“一”的词语再写两个“无×无×”式的词语：_________、_________。

5、（题文）拼一拼，我会写。

（1） lì  zhènɡ

升国旗的时候，我们要 ，敬礼。

（2） zhōnɡ   wǔ

国的国旗是   星红旗。

6、阅读

题临安邸

【宋】林升

______________，

西湖歌舞几时休？

______________，

直把杭州作汴州。

【1】背诵课文，在上面的横线上补写诗句。

【2】下面对本诗的陈述有误的一项是（ ）

A．从这首诗的题目可以知道，作者把这首诗写在了临安的旅店。

B．这首诗的作者是宋代诗人林升。

C．首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感觉。

D．“西湖歌舞几时休”是作者陶醉于西湖边上表演的歌舞，表达希望歌舞不要停止。

【3】根据诗文内容，判断正误。对的画“√”，错的画“×”。

①“临安”在今浙江杭州，曾为南宋都城。______

②“暖风”指自然界的春风。______

③“西湖歌舞几时休？”中的“休”的意思是“休息”。______

④“游人”在诗中特指那些忘了国难、寻欢作乐的南宋权贵。______

【4】读诗的前两行，你想想到了怎样的画面？在下面描写出来。

________________

【5】请写出本诗后两行的意思，并写一写它们表达了诗人怎样的情感。

________________

【6】历史上，很多诗人像林升这样将自己的爱国情怀借诗词倾泻出来，并潜移默化地影响着我们。陆游至死不忘收复失地、渴望统一祖国，临终时，还写下《示儿》，叮嘱孩子们“王师北定中原日，_________”；龚自珍渴望通过变革挽救垂危的国家，在《己亥杂诗》中发出“我劝天公重抖擞，_________”的呼声。当前，世界并不太平。我们在强大祖国的护佑下能够安居乐业，更当时时提醒自己：“_________，一日难再晨。”“不饱食以终日，_________”。

7、阅读下面的古诗，然后回答问题。

村晚

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【1】这首诗是对________的描写。

【2】“山衔落日浸寒漪”运用________的修辞手法，形象地描绘了落日挂在山头的形象画面，其中的“信口”的意思是________。

【3】这首诗表达了诗人怎样的情感？

_____________________________

8、阅读下面的古诗，完成练习。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【1】诗中生动描绘了山西村的______和______，充满了浓厚的生活气息。

【2】从诗中的哪两个词语中，可以感受到村民待客忠厚真挚的情态（ ）

A．腊酒浑 足鸡豚

B．莫笑 农家

C．农家 腊酒浑

D．莫笑 足鸡豚

【3】诗的后两句既生动描绘了山村_________的自然风光，又在写景中寄寓一定的哲理，告诉我们：_____________。

9、课外阅读。

暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。

今年村里李子泛滥成灾，导致李子的收购价一降再降，由最初的六毛五一斤降到三毛五一斤。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘李不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。他们放出话来：李子不要了，宁可看着它烂在树上，也不要费时费力摘下贱卖。

父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。

歇工的第一天刚好下小雨，我和母亲在家里掰玉米、煮玉米，父亲却扛着一根竹竿往屋子旁边的那片李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，它的尾部有一个铁钩。每年的李子采摘季，父亲就用它敲打树上的李子，我们再从地上一个一个拾起李子放进筐里、袋里。

“不是说不摘了吗？”我问母亲。

母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。”

只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。

收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？”

父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。”

“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？”

父亲说：“孩子，你记住：就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获作准备，你说是不是？”

我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。

【1】本文共860余字，我阅读的时间大约是__分钟。

【2】大部分乡亲停止采摘李子的原因是（ ）。

A．想等李子的收购价涨上去

B．不想费时费力采摘却拿来贱卖

C．想要看李子烂在李树上

【3】下列对父亲费劲把李子敲下来的原因，阐述不正确的一项是（ ）

A．李果烂在树上只会吸干树的养分，损伤树干。

B．李子不值钱已成事实，打李子可以锻炼身体。

C．李子烂在地里，能化成肥料滋润李树的树根。

D．李果烂在树上和烂在地里是有着天壤之别的。

【4】文中画“——”的句子中的“红彤彤”表现出作者（ ）的情绪。

A．激动

B．愤怒

C．伤心

D．心疼

【5】请写出父亲打李子时的感受，试着解释为什么父亲会有这样的感受。

_________________________________________________________

【6】父亲是一个怎样的人？请写两个特点，并说说你是从哪里看出来的。

_______________________________________________

10、课外阅读

鲁班造锯

相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。

这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。徒弟们累得筋疲力尽，也不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山（察   查）看砍伐树木的情况。上山的时候，他不小心被一种野草，划破了手。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，原来这叶子两边长着许多锋利的小细齿。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。

这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发，他想，如果把砍伐木头的工具做成锥（chuí   zhuī）齿状，不是同样会很锋利吗？于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树干就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，怎么能长久使用呢？应该需要寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。于是他们立即下山继续实践。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。

鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建设任务。

【1】请用“/”在文中划去不正确的字或读音。

【2】解释文中加点的词语的意思。

______________________

【3】鲁班在建造宫殿时的烦恼是( )。他从( )和( )那里得到启发，最终发明了( )

【4】用“ ”画出文中反问句，并改为陈述句。

__________________

【5】读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？

_______________________

11、阅读。

捏面人的老人

①春节期间，多年不见的捏面人的艺人，又在街头出现了。一个六十开外的老汉，胸前飘着花白的切须。笑眯眯地打开一个不到二尺长的木箱，摆出红的、黄的、盐的各色的米面团。木箱呈暗黑色，布满着细密的伤痕，说明它的年深日久，说明它的主人有过艰难的岁月。这个小木箱把摆在上面的那些彩色面团，衬托得格外鲜艳，好似老树枯枝上开出的花朵。

②那老人的风度，也使你想起久经沙场的将军。他并不呼喊叫卖，招揽顾客，只是神色安详地摆着阵势，把该用的各种材料和工具，放置到顺手的地方，并然有序。可是当他把这一切打点停当之后，一旦把面团拿在手上，那简直就是一声响亮而热情的呼唤，人们就会自动地从四面八方朝他围拢过来。他并不急于回答人们的询问，只是用谜一样的微笑引着人们的好奇心，专注地做着自己的事情。

③老人的手灵巧，面人捏得很精致，一块面团三揉两担，就出现孙悟空英俊的身影。然后给他穿上粉底黑靴，虎皮紧身袄，扎上黄红相间的腰带，胸前戴上一朵玫瑰色的大花儿，头上插上长长的鸡尾，再披上红色的斗篷。一会儿，一个右手扶住金箍棒，左手打着眼罩，呈全鸡独立式的孙悟空就出现在眼前。老人最后才用

一点黑色只是往眼眶里那么轻轻一撬，你就觉得那眼珠忽悠悠地转动起来，孙大圣的全身就一齐活了起来，不由得你想伸出手去捉住它。

④后来再遇见老人，我曾问他能塑造出多少人物。他说捏过全套的三国、水浒和杨家将里的人物、年轻时捏过一尺多高的马，仿唐三彩可以乱真。我认为他并未夸张。因为他那熟练的技艺，不平凡的审美眼光，色彩搭配的讲究，掌握人物情态分寸的微妙，都显示出大家的气派。

【1】下面（     ）句子的写法与其他句子不一样。

A．这个小木箱把摆在上面的那些形色而团，衬托得格外鲜艳，好似老树枯枝上开出的花朵。

B．夜晚，月亮就像个淘气的孩子。

C．珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬忪的球儿。

D．老人的手灵巧，面人捏得像真的一样。

【2】作者写第①自然段的主要目的是（     ）

A．说明捏面人的年纪大了。

B．说明捏面人有过艰难的岁月．

C．说明捏面人的木箱有纪念价值。

D．说明传统技艺在新时代又焕发了新生。

【3】捏面人这种传统文化技艺，现在已经越来越少见。请你结合文章和自己的生活，说说传统文化需要继承吗，理由是什么。

______________________________________

12、阅读短文，完成练习。

花果山的主人姓什么

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

②“今天你晚了。”看大门兼摇铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。∥

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是,说什么好呢？说“谢谢您今早摇铃那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过。总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。∥

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在，上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿摇着铃睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。∥

⑥我以优异的成绩，良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”∥

【1】根据“∥”划分的段落，概括本文的主要情节。（不超过4个字）

打铃解围——______________——误喊姓氏——______________

【2】下列对短文的说法有误的一项是（ ）

A．短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用。

B．短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃摇了好长时间。

C．短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略。

D．短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣。

【3】本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。

【4】文中画“ ”的句子都是描写____________。有同学认为本文是写人叙事的文章，这些描写没有必要，你同意吗？说说你的理由。

____________________________________________________

【5】关注文章对孙师傅的动作、语言、神态等的描写，结合相关内容说说这是位怎样的老人？

______________________________________________________

【6】如果你是文中的“我”，当听到老师傅说来“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）

___________________________________________________

13、课内精彩阅读。

京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。

【1】用“﹏﹏﹏”画出描写马鞭使用妙处的句子。

【2】关于画“ ”的句子，你从“彻底”与“无比漂亮”中感受到了什么？

_____________________

【3】想象一下，高扬的马鞭代表着马在_________；低垂的马鞭代表着马在__________。

14、白居易怒打行贿人

①贞元年间。著名诗人白居易考中进士后，被派往陕西周至当县令。

②他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能打赢官司，赵乡绅chāi 　 　 人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。收到两份“重礼”后，白居易fēn fù 　 　手下贴出告示。明天公开审案。

③第二天，县衙门外挤满了着热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱说：“我的理（瓜）大，该我先讲。”白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼。连忙说：“大人息怒，小人是个愚（鱼）民啊！”白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。”

④衙役取来鲤鱼和西瓜。当众抖出银子。听审者一片哗然。白居易厉声喝道：“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按律法各打四十大板！”众百姓看了都竖起大拇指啧啧称赞：“ 。”至于那些行贿的银子，白居易就用来教济贫苦百姓了。

(1)默读短文。看拼音写字和词语。

(2)根据意思。从文中找出相应的词语。

①比喻说话或写文章不从正面直接说明，而从侧面曲折表达。 _________

②不住地咂嘴称赞。 _________

(3)请你写出两个和“耳聪目明、旁敲衡击”结构样的词语。 _________、_________

(4)请写出词语的反义词和近义词。

不甘示弱——_________ （反义词）

不甘示弱——_________ （近义词）

(5)本文主人公是 _____朝 （代）诗人白居易。他留给你印象最深刻的一首诗是。（写四句即可）

(6)联系上下文，把文中众百姓称赞白居易的语句写在下面横线上。写时至少要用上两个四字词语。

____________

(7)“道”字是 ________结构，用音序查字法应先查字母 _____。“道”在字典里的解释有：①说；②路；③线条；④方向；⑤道理；⑥量词。下列词语中“道”应取哪个解释？（写序号）

头头是道 _____

能说会道 _____

羊肠小道 _____

(8)请你简单写出看完《白居易怒打行贿人》之后的读后感。

____________

15、他打碎了老太太家的窗玻璃。

改为“被”字句:

改为“把”字句:

16、把下列肯定句改成双重否定句。

（1）如梦如幻的景物漂浮游移，让人浮想联翩，激动不已。

________________________________________

（2）这是人在地球外俯瞰自己的家乡，其中一定蕴涵了他们的情感。

________________________________________

（3）原来像亚里士多德这样的大哲学家，他说的话也不是全对。

________________________________________

（4）在这个无边辽阔的舞台上，她感到了无限的欢畅与自由。

________________________________________

（5）她那慈祥的面容，宽广的胸怀，高尚的人品，将永远铭刻在人们的记忆里。

________________________________________

17、照样子，将句子写得更具体更生动。

例：国旗在空中飘扬。（比喻句）

国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。

（1）发令枪一响，运动员出发了。

（2）湖面非常平静。

例：一阵微风吹来，花儿笑弯了腰。（拟人句）

（3）秋天到了，熟透了的果子

（4）夜空中的小星星

18、照样子把句子补充完整。

（1）例：枫树又高又大，像一把伞。

春雨______，像______。

（2）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

妹妹______，______跑回了家。（写妹妹高兴的心情。）

（3）例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。

______一会儿______，一会儿______。

19、那根扁担被大家藏了起来。（改为“把”字句）

___________

20、按要求写句子。

（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改成陈述句）

______________

（2）不同的植物开花的时间不同。植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。

（用关联词联成一句话）

_____________

（3）吃饱了的小虾十分特别自在。（修改病句）

_____________

（4）昙花悄悄绽开花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（缩句）

____________

（5）一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。（改成“被”字句）

____________

21、妙笔生花。（任选一道题目）

题目：1．你上学以来遇到了哪些老师？其中哪位老师给你的印象最深刻？她（他）的什么特点最鲜明呢？给大家介绍一下好吗？请以“我的老师”为题写一篇作文。

2．未来的_________

要求：①如果选择第2题，请把题目补充完整；②语言通顺，结构完整，叙述具体生动，写出真情实感；③书写工整，标点符号使用正确，不少于400字，建议450～550字。