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1、积累与运用。
1．时间，在两小儿眼中是真实可感的，“日初出沧沧凉凉，______”；在朱自清笔下是转瞬即逝的，“像______，我的日子像滴在时间的流里，______，______”。
2．托物言志是通过对物品的描写和叙述表达自己的志向和意思。《石灰吟》中表达诗人志向的诗句是：“______，______”；《竹石》中表达诗人志向的诗句是：“______，______。”像这样托物言志的诗句我还知道有“______，______。”
3．阅读，就是和高尚的人谈话。读《增广贤文》，我明白了“良药苦口利于病，______”和“______，莫把无时当有时”的道理；从（周易）“穷则变，______，______”的思想中，我懂得了“穷则思变”的道理。
2、我会填，我会分。
千（ ）百态 喜出（ ）外 （ ）苗助长
谈笑风（ ） 七嘴八（ ） （ ）假虎威
1.表示心情高兴的：________________ ________________
2.出自寓言故事的：________________ ________________
3.含有数字的：________________ ________________
3、我会根据课本内容完成练习。
（1）读了《大象的耳朵》一文， 我知道大象的耳朵是用来____________。
（2）“春节到，_______，_______，放鞭炮。”我最喜欢的传统节日是______，它在每年的______，在这一天大家都要__________。
（3）爸爸常说：“平时肯帮人，______。”所以，在生活中，别人有了困难，我们应该伸出援助之手。
（4）春天到了，看到刚刚钻出地面的小草，我会想起白居易的诗句：“________，_____。”
4、看拼音写词语。
páo xiào liú tǎng bēn téng
（_____） （_____） （______）
shēn yín xiōng táng chān fú
（_____） （________） （_____）
你发现上面六组词的特点了吗？请你也举出几个例子。
（______） （____） （______） （______）
5、把词语补充完整
（____）海（____）田 无（____）于（____）
首（____）一（_____） （____）怀（____）谷
（____）（____）有声 （____）（____）之心
6、
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】这首词的词牌名是________，题目是___________。
【2】解释下面的词语。
翁媪：_______________ 亡赖：_______________
【3】这首词表达了作者_________________ 之情。
7、课内阅读。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】节选的诗文中（ ）
A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C．都是静态描写。
D．都是动态描写。
【2】读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。( )
（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。( )
（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。( )
（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。( )
【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
______________________________________
8、先分别写出加横线字的意思，再写出句子的意思。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
燃：
泣：
句子的意思：
9、阅读《英雄》完成练习。
①我们连作为自卫反击战的尖刀连，在攻占无名高地后，战士伤亡惨重。战斗愈来愈残酷了。
②这时，接到营长的命令，要我们在没有炮火支援的情况下，向敌主峰发起突然袭击，危急时刻，连长紧急部署，亲自带领党员战士组成突击队攻打主峰。连长清楚，这一去就可能再也回不来，他让我扼守无名高地，掩护出击。
③一时间，一个个战士跟着连长，跃出堑壕滚下山坡……敌人的炮火朝着战士滚去的方向倾泻而下。我惊呆了！一个基层指挥员在战斗最紧要的关头，他把忠诚、勇敢和智慧所包涵的全部内容变为沉着，继而从沉着中又产生出这果断而不惜赴汤蹈火的行动！
④我大步跨出堑壕，横身倒在坡崖上，拼命往山下滚进……
⑤我当时想的是：都是爹娘生的，连长梁三喜是人，我也是人，他能去做的事，我这当指导员的也应照着去做。才算称职！
⑥我火速爬着赶上了梁三喜他们。梁三喜见我来了，迟疑了一下，也没责怪我。三排仍不时向敌人射击，敌人也不断还击。我们在草丛中攀援而上，去接近敌堡……
⑦爬了一大阵子，猫起腰便看见敌堡了。
⑧战士“北京”对梁三喜说：“连长，距离最多有五十米。放心，绝对不用打第二炮，干吧！”
⑨梁三喜会心地点点头。
⑩战士“北京”当即把炮弹装进炮膛。少许，他肩起“八二无”炮身，“噌”地站起来，勾动了扳机！然而，没见炮口喷火！
⑪战士“北京”一下卧倒在地。敌人的子弹“嗖嗖”从我们头顶上飞过……“怎么？是臭弹？”梁三喜问。
⑫“嗯。是发臭弹。”“北京”说着，忙把臭弹退出炮膛。弹药手赶忙又递给他一发炮弹，他又将炮弹装进了炮膛。
⑬稍停，他又肩起炮，猛地站起身，又一次勾响了扳机，却又一次没见炮口喷火！“哒哒哒哒……”敌人一串子弹射来，战士“北京”一头栽倒在地上！
⑭“‘北京’！‘北京’同志……”我和梁三喜同声呼唤着。
⑮一切都发生在瞬息之间！
⑯战士“北京”倒在血泊中，身上七处中弹。中的是平射过来的高射机枪子弹，处处伤口大如酒盅，喷出股股热血……
⑰呵，倒下了，一个多么优秀的士兵又倒下了！他连哼一声也没来得及，眨眼间便告别了人生！他二十出头正年轻，芬芳的生活正向他招手！他是那样机敏果敢，他是多么富有才华！昨天晚上，他还以将军般的运筹帷幄，为我们攻打无名高地献出了令人折服的战斗方案！可此刻，他竟这样倒下了！他从北京部队奔赴前线补到我们连，到限下才刚刚两天，我们还不知道他叫啥名字啊！五十米的距离上，他不瞄准也绝对有把握一炮一个敌碉堡！可臭弹，该死的两发臭弹！！
——节选自《高山下的花环》（原文有改动）
【1】文中主要写了三个人物，他们分别是谁？他们的哪些事让你印象深刻。
________________________________
【2】文中通过哪些描写来刻画年轻战士“北京”的？表现了他怎样的精神品质？
________________________________
【3】结合课文内容，说说文中加点词语的意思？
①猫起腰②肩起③少许④限下
________________________________
【4】文中大量用了引号，注意辨析他们的作用，请选择正确的序号。
引号的作用：①直接引用②特殊意义③特定称呼④讽刺、否定 ⑤强调突出
Ⅰ．“北京”
Ⅱ．“嗖嗖”
Ⅲ．“八二无”
Ⅳ．“怎么？是臭弹？”梁三喜问。
________________________________
【5】“梁三喜见我来了，迟疑了一下，也没责怪我。”“迟疑”，你读出了什么？你的依据是什么？
________________________________
【6】文中关注了对敌人炮火的描写营造战场环境，请找出相关的描写。
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【7】《高山下的花环》是描写对越自卫反击战的战争题材的长篇小说，本文只是节选，你如何抓住文段里没有交待明白的地方或者大众的需求，向大家推荐这本书呢？
________________________________
10、阅读下面一段话，完成练习。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入山谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心。
（1）给文中两处未加标点符号的地方加上标点符号。（5分）
（2）写出下面词语的近义词。（3分）
嘲笑（ ） 周密（ ） 勉励（ ）
（3）这一段内容是围绕 （ ）这句话写的。这句话在全文中有 （ ）作用。
（4）遇到困难时，詹天佑是怎么想的？这说明詹天佑具有什么样的精神？ （4分）
（5）学习了詹天佑的伟大精神后，你想对詹天佑说： （2分）
（6）用“— —”画出文中的排比句。（2分）
11、名著链接。
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
【1】这段文字出自我国著名“动物小说大王”______的小说《_______》。
【2】下面不是这位作家作品的一项是（ ）。
A．《第七条猎狗》
B．《狼王梦》
C．《列那狐的故事》
【3】上面文字中画线部分主要是对斑羚的_______描写。
【4】斑羚之所以成功飞渡，是因为它们有_________的精神品质。
12、开心阅读。
筷子
①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了
②早在先秦，筷子称为“梜”，后来改称“箸”，后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
③国用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便，有人曾做过测试□使用筷子时要牵动手指□手掌□手腕□手臂□甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉□由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细竹做成的；有花纹清晰、浓淡相映的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。近几十年来，由于考古学者的不懈努力，也发掘了一些古箸。最著名的为湖南长沙马王堆一号墓，1973年出土的二双竹箸，长17厘米，直径0.3厘米，这双两千多年前的西汉圆箸实物，历史悠久，很有研究价值，它现藏于湖由博物馆，可谓弥足珍贵。
⑤今天，在全世界凡吃中餐者，都用筷子，《简明不列颠百科全书》一书中对我们中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
⑥中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，大部分来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。
【1】给文中第③自然段画横线部分“□”中加上合适的标点符号。
【2】“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”在这句话中，“长”的意思是（ ）
A．有很悠久的历史
B．内容很多，能做长篇大论
C．历史长、内容多，有很多话可说
D．优点多，具有中国特色
【3】读第④自然段画横线的句子，这双竹箸“弥足珍贵”体现在哪里？
___________________
【4】文章第②—⑥自然段分别从哪几个方面来介绍筷子？请连一连。
第②自然段 书中对于筷子的评价
第③自然段 中国的筷子各式各样
第④自然段 使用筷子的好处
第⑤自然段 “筷子”名称的由来
【5】文章第⑥自然段“中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，大部分来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。”这句话中的“大部分”一词能不能去掉？为什么？
_____________________
13、阅读材料
_______________
每当看到现在的孩子背着那印着各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。
那时我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包，每当同学们（谈论 说起）谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包。
我（始终 终于）向母亲开了口。“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。
“我要！”我（执着 固执）地坚持着，却不敢看妈妈的脸，家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了，对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情。有好几次，在一边玩耍的我，发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细腻的针脚——这真是一只可爱的书包，我还（惊奇 惊喜）的发现，书包里面居然有一个夹层，这可是我们村独一无二的新设计啊。
我兴奋的把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
“好好学习。”她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞噬我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里，却从不言爱的心啊！
第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它，因为我知道这只书包必定是世界上最珍贵的书包。
【1】我能在短文前的横线上写一个合适的题目。
【2】用“/”划去文中括号内不恰当的词语。
【3】我会联系上下文理解词语的意思。
窘境：___________________________________________
安适：______________________________________________
【4】我能用“﹏﹏”画出文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子。
【5】我能用“ ”画出文中明确揭示母爱的句子。
【6】“书包里面居然有一个夹层 ”中的“居然” 一词能不能删掉？为什么？
_________________________________________
【7】我能根据短文内容完成下列练习。
（1）读了短文，我深深地感受到文中母亲的特点是：____________________。
（2）我能理解“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。” 这句话的意思。
_____________________________________________________
（3）读了短文，我想对生我养我的母亲说几句感恩的话。
_______________________________________________
14、黎明的时候，雨突然大了，两尺多高的洪水已开始在路面上跳舞，100多号人你拥我挤地奔跑着。
东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。‖
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
人群里喊出一嗓子：“党员也是人！”
有人响应：“这不是拍电影！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。‖
队伍秩序井然。
木桥开始发抖。水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那个小伙子。
小伙子竟来推他：“你先走！”老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。
老汉似乎要喊什么，但一个浪头也吞没了他。‖
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人-她的丈夫和她的儿子。
【1】请给这篇短文拟一个合适的题目写在文前的横线上。
【2】这篇文章已用“‖”分为四个部分，请分别给第二、三部分列一个小标题。
第二部分：________________ 第三部分：______
【3】这篇文章歌颂了_________在危险面前________________的伟大精神。
【4】请简要说明最后一段对表现文章主题有什么作用。
________________
15、按要求写句子。
(1)小兴安岭是一座美丽的大花园。(改为感叹句)
__________________________________________________________________________________________________________________
(2)密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为“被”字句)
__________________________________________________________________________________________________________________
(3)紫貂和黑熊躲进各自的洞里。(改为双重否定句)
_________________________________________________________
16、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1．你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
________________________
2．蔺相如不是怕廉颇。
蔺相如是为了赵国着想。
__________________________
3．海力布救了小白蛇。
他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。
__________________________
4．明天要是下雨。
学校运动会就推迟举行。
______________________
5．我从前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
_____________________
17、把下列句子改成“被”字句。
（1）伐木工人用斧子把大树砍到，拉到山谷里去了。
（2）小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。
18、按要求改写句子。
①大虫大吼一声。（改为夸张句）
___________________________
②瓦蓝瓦蓝的天空飘着一朵朵美丽的白云。（缩句）
___________________________
③太阳升起来了。（扩句）
___________________________
④这样的美景，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）
___________________________
19、按要求写句子。
1.我对托德说,啊,那好极了,我向他道歉。 (改为直接引语)
2.小溪哗哗地流向远方。(用上修辞手法,把句子写得生动形象)
20、照样子，写句子。
（1）（细细的）枝条在微风中（轻轻地）摆动。
( )的草地上开满了( )的小花。
（2）雪孩子变成了一朵云，一朵美丽的云。
我有一个妹妹，一个_________________。
（3）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。
___________真像____________。
21、看图写话。
[看看图]美美猪在干什么呢？小鹿和小兔又在干什么呢？
[用用词]舒服 找食物 不怕苦 不怕累
[动动笔]
