河南省濮阳市台前县2025年中考模拟（九）语文试卷（含解析）

1、火眼金睛，辨字组词。

仆________    沾________    宫________    受________   鹊________    查________

扑________    粘________    营________    授________   鸦________    渣________

2、根据课文内容和自己的理解填空

1．白鹭不会________，但它本身就是一首________。它还是一首________________。（《白鹭》）

2．莎士比亚把书比作________，也有人把书称为________________。古人对读书有很多见解，比如圣人孔子认为：默而识之，________，诲人不倦。

3．俗话说“岁月不待人”。因此，我们要牢记岳飞的名言：“莫等闲，________，空悲切。”也要记住毛泽东说过的：“一万年太久，________。”

4．“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”这一句主要写月亮________的过程。（《月迹》）

5．《“精彩极了”和“糟糕透了”》中有一个细节：“我”等父亲回来前，认真眷写诗歌并做了美化，这体现了“我”________的心情。

3、比一比，再组词。

日（   ）目（   ）

十（   ）土（   ）

本（   ）禾（   ）木（   ）

天（   ）升（   ）开（   ）

4、读拼音，写汉字。

yù xuè wèi  kǒu   mò xī  

___________ __________ ___________ 

jiǎo dǎo jī hū 

___________ __________ ___________ 

niǔ  kòu jiē  lěi

___________ __________

5、给下面句子加上恰当的标点符号。

（1）天下着雨（___）雨点打在船篷上（___）沙啦沙啦地响（___）

（2）多么可爱的草地（___）多么有趣的蒲公英（___）

6、课外阅读。

夜

[苏俄]叶赛宁

河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，

幽暗的松林失去喧响。 小溪银波微漾。

夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，

长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片静， 夜来临，四下一片寂静，

只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉， 明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。 给周围的一切披上银装。

【1】你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？

______________________________

【2】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。

______________________________

【3】这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

______________________________

【4】读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？

_______________________________________

7、阅读诗歌，回答问题。

芙蓉楼送辛渐

唐·王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【1】本诗的作者是唐代的“七绝圣手”______，盛唐时期著名的______诗人。

【2】这首诗是一首送别诗，你还知道哪些送别诗？请写出三首（诗的题目即可）

_______________________________________________________________________________

【3】王昌龄送的人是______。

8、阅读下面的古诗，完成练习。

约客

[宋]赵师秀

黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。

【1】对古诗描写的时节，表述正确的一项是(　　)。

A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季

【2】对这首诗的理解不恰当的一项是(　　)。

A.前两句交代了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。

B.第三句点题，“有约”点出诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久。

C.第四句运用细节描写，通过动作描写生动地表现了诗人喜悦的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景。

【3】诗中的“__”字，表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈。“_”字，把诗人约客久等不至，内心十分焦躁的心境刻画得极为生动。

9、课外阅读，回答问题。

麻雀造新房

很早很早以前，麻雀就想造一座漂亮的新房。

麻雀想得真美：“新房要造在有阳光的地方，旁边有一棵高大的绿树，还要用坚韧的树枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥巴。要是能再铺上柔软、暖和又有香味的嫩草，让我甜甜地入睡，那真是个安乐窝啊！”麻雀越想越美，遇见喜鹊、燕子便说：“我要造新房子啦！”

可是，日子一天天过去，直到今天，麻雀还是没造出新房。晚上，如果遇到刮风下雨，它就只能躲在屋檐下睡觉。

【1】我会连。

高大的 新房 黑黑的 树枝

漂亮的 绿树 大大的 泥巴

柔软的 嫩草 坚韧的 房架

【2】麻雀想象中的新房是什么样子的？用“　　　”画出文中相关的句子。

【3】麻雀的新房直到今天也没造出来，所以它在刮风下雨的时候只能躲在_______睡觉。

【4】读了这篇短文，你想对麻雀说点儿什么呢？

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10、课外阅读。

危害人类健康的大气污染

【环保资料】

①大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，从而危害人体健康和自然环境的现象。

②大气污染危害人体健康的途径有三条，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物，大气污染除可引起呼吸道和肺部疾病外，还可对心血管系统、肝脏等产生危害，严重的可夺去人的生命。

③人类不合理的生产和生活活动，对大气造成的污染极为严重。科学家们发现，至少有一百种大气污染物对环境造成危害，包括许多有毒、有害物质。据统计，全世界每年排放二氧化硫1．5亿多吨、二氧化碳2亿多吨、悬浮颗粒物2．3亿多吨和氯氧化物6900多万吨。

（摘自《环境与人类健康》）

④利用空气质量指数（简称AQI）可以直观地评价大气环境的质量状况，指导空气污染的控制和管理，指导人们的工作、生活。空气质量指数为0~100时，普通人群的健康不受影响。

空气质量指数（AQI）分级表

【媒体信息】

①近日，北京再次遭遇昏黄的雾霾天气。空气中的污染物不能及时扩散，浓度迅速上升，东城东四、朝阳奥体中心、海淀万柳等地区的AQI级别已达到六级。整个城区笼罩在一片灰蒙之中，能见度仅1千米左右。市环保监测中心发布空气重度污染黄色预警，建议人们近期减少户外活动，重体力劳动者、老人、儿童及心肺疾病患者应采取一定的保护措施。

（摘自中国新闻网）

②尽管中国有巨大的商机，但北京等大城市的空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步，社会经济的发展将受到影响。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇，越来越意识到空气污染对孩子健康的影响，最终决定离开北京。

（摘自百度）

【1】用多种方法理解词语。

（1）什么是“大气污染”？从文中找出解释“大气污染”的句子，并画波浪线。

（2）联系上下文，解释加点词语“望而却步”在文中的意思。

【2】概括大气污染危害人体健康的三条途径。

（1）__________

（2）_________

（3）_________

【3】材料中的画线句运用了_______ 的说明方法，这样写的好处是_________ 。

【4】仔细阅读上述文本和图表，下列说法中正确的一项是（　　）

A．科学家们发现，对环境造成危害的大气污染物不超过一百种。

B．由于再次遭遇雾霾天气，北京部分地区的AQI级别已达到六级，属于中度污染。

C．北京等大城市的空气污染问题如得不到有效治理，将会使社会经济的发展受到影响。

【5】当空气质量指数为201~300时，李爷爷仍然坚持长跑锻炼。你认为李爷爷做得对吗？为什么？

______________

11、阅读文段，回答问题。

她的脸看起来仍然年轻而明媚。大煞风景的就是她那个呼哧呼哧的鼻子，鼻孔粗大，鼻尖还是红的……见到她之前，我好像是在黑暗中沉睡，而她一出现，就将我唤醒，引领我到光明之地，把我周围的一切连成线，又把线编织成一条彩色的花边。她立刻就成了我一生的朋友，我最亲近的人，最理解、最珍贵的人。

【1】文段选自高尔基的《__________》。

【2】文段中的“她”是阿廖沙的__________，在这部小说中，“她”是一个__________的人。

12、课外阅读。

一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。_________的操场，_______的教室，________的同学，________的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。

六年的学习生活多么像一幅__________的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时飘荡起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概。上课铃响了，我们飞快地跑进教室。课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的________。课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到时间，我们便奔向各自喜爱的“天地”：有的学习电脑，有的排练合唱……

六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和才艺，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成参天大树，等到我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的期望。

【1】把下列词语填入文中对应的横线上。

博大精深 窗明几净 和蔼可亲

五彩斑斓　　　　绿草如茵 天真烂漫

【2】第2自然段围绕第______句话来写，按照________顺序依次讲述了_________。提示这一顺序的词语分别是___________、早操开始了、____________、__________。

【3】文中画线的句子运用___________的修辞手法，表达了作者对老师的___________之情。

【4】第4自然段中“一株株树苗”代指_________，“小树长成参天大树”象征着________，老师对“我们”的期望就是___________。

13、阅读短文，回答问题。

狼牙山五壮士（节选）

到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下 ,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧 ,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头，大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨 ,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

【1】给这段文字列一个小标题: ___________。

【2】文段中画“__”的句子是对马宝玉_________的描写,从他指挥战士用石头砸敌人可以看出他___________。一个“砸”字体现了___________。

【3】用波浪线画出文中的一个比喻句，并说说你对这句话的理解。

______________________

14、读一读，做一做。

请客

今天，小灰兔请小动物们吃饭，因为小动物们帮他盖了新房。

开饭了。小猴吃的是金黄的玉米，小羊吃的是嫩嫩的青草，小狗吃的是香喷喷的肉骨头，小猫吃的是美味的红烧鱼，大熊猫吃的是青青的竹叶。大家一边说话，一边满意地吃着自己的午饭。小灰兔心里别提有多开心了！

午饭结束后，小动物们都高兴地回家了。

【1】本文共有( )个自然段，第二自然段共有( )句话。

【2】小灰兔分别为客人准备了什么好吃的东西？连一连。

小猴　　　　　青青的竹叶

小羊　　　　　美味的红烧鱼

小狗　　　　　嫩嫩的青草

小猫　　　　　香喷喷的肉骨头

大熊猫　　　　金黄的玉米

【3】大家对自己的食物满意吗？从文中哪句话可以看出来？

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15、我能按要求完成练习。

1、在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成“陈述句”）

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2、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）

___________________________________________________

3、这则短短的评语，树立了我写作的信心。（改成“被字句”）

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4、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改第三人称）_____________________________________________________________

16、王老师急得直跺脚。（仿写句子）

妹妹高兴得__________________________________________________________________________

17、把每组词语连成句子写下来，再加上标点符号。

1.结了 越来越冷 厚厚的   湖面 天   冰

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2.过 芦苇   飞到   地里   日子   丑小鸭   湖边的

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18、冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句）

____________

19、我终于把这道难题解决了。（改成“被”字句）

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20、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)

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21、习作

仔细看图并发挥想象，把右边的图画编成一个短文写下来。提示：图画上有哪些人？在什么地方？在干什么？发现了什么？说些什么？