2024-2025学年（下）株洲八年级质量检测语文

1、下列关于名著知识及文学文化常识的表述，不正确的一项是(  )。

A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活。《社戏》一文选自这部文集。

B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周至春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。其中“风”是各地的歌谣，又叫“国风”。

C. 我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中现身说法教导儿子，他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

D. 柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一。《永州八记》是柳宗元被贬为永州司马时创作的一组山水游记，《小石潭记》是其中的名篇。

2、下列句子没有使用修辞手法的一项是（     ）

A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

3、下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.皎洁   幅射   销声匿迹   海枯石烂

B.湎怀   彗星   袖手旁观   轻歌慢舞

C.喧哗   迁徒   格物致知   分崩离析

D.赋予   虔诚   多多益善   叹为观止

4、下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）

A.“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”运用比兴手法，先说树的梢、枝、根是一体的，以引起下句“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出了诗人对延安的深厚感情。

B.“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这一句运用比喻、排比、拟人、对偶多种修辞手法，铺排出一系列异彩纷呈的画面，渲染出安塞腰鼓的野性之美。

C.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”这是说“我”要把延安看个够，用夸张的手法表达了作者对延安新面貌的赞美和欣喜之情。

D.“斗折蛇行，明灭可见”，运用比喻的修辞手法，写出了溪流逶迤曲折之状。

5、阅读下面的古诗，回答小题。

送瘟神

毛泽东

春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。

注：读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩， 夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。①红雨：桃花。

【1】请你写出诗人选取了那些意象来表达自己的情感。

【2】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

6、古诗文默写。

（1）青树翠蔓，______________，______________。（柳宗元《小石潭记》）

（2）《蒹葭》中借太阳升之时的水边景物来烘托环境抒发情感的句子是_________，________。

（3）“以声衬静”是文学创作常用的手法之一，常建的《题破山寺后禅院》中运用这种手法写出山里寺院寂静无比的诗句是______________，________________。

（4）白居易善于抓住下层劳动人民在艰难困苦生活中的复杂矛盾心理，揭示其为生活所迫的艰难处境。他的“力尽不知热，但惜夏日长”同《卖炭翁》中的诗句是“_____________，______________”有异曲同工之妙，都揭示了农民的矛盾心理。

7、【苦心孤诣的深切期望】《傅雷家书》中，傅雷对儿子提出的建议涉及很多方面。请围绕“如何做人”，简要谈谈你的阅读收获。

8、阅读下面的选文，完成小题。

笔墨童年

余秋雨

那个冬天太冷了.河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚台上蘸来蘸去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

磨墨要用水.教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时天天取用。但今天.那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开冰面，才将水舀到砚台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办?

这时，一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒.给每个孩子的砚台里都倒了几滴.说：“这就不会结冰了.放心写吧。”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白的余韵。

其实.岂止是李白.长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年：一群人已经在蘸酒写字了。领头的那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷字借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”.这个误会倒是不错。

当时，学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗義的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写有字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损.也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上有一个石炉.上刻四个字——“敬惜字纸”。石炉里还有余烬.把字纸放进去.有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢地变得焦黄.最终化为灰烬。

我听说，连土匯下山，见到路上的宇纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。哪一个季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地.找一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔宇。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字。

这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。

在“读美文·学写作”读写活动中，老师推荐阅读散文《笔墨童年》，并布置了以下两个任务。

(1)请你在这篇文章的第一自然段前写一段话，使之或总领全文，或引起下文，(不少于40字）  

(2)学校的(文苑杂志正在征集作品，下设有“情感天地”“小事蕴理”“写法指津”“美文美语”栏目。请将《笔墨童年》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。

写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。

9、请以“我在_________中成长”为题作文。

要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；（3）文章中不要出现真实的校名和人名；（4）字迹工整、书写规范。