河南省焦作市解放区2025年中考模拟（二）语文试卷（附答案）

1、在括号里填上ABB式的词语。

1.不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，（______）的看得见的长。

2.柏油路也（______）的，像是高起来。

3.夏天，（______）的太阳照射着大地，把杨树（______）的叶子晒蔫了。

4.孩子们三五成群，（______）地在小河里捕鱼捞虾。

2、比一比，再组词。

择________     泽________     吏________     史________

摊________     滩________     乘________     乖________

3、把下面四字成语补充完整，

齐( )并( ) ( )风( )雨   

( )( )九日       山( )地( )

心( )神( ) ( )名( )义     

( )( )而安   ( )七( )八

4、先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。

（   ）（   ）吞枣 张（   ）李（   ）

（   ）然大（   ）   （   ）经风（   ）

（1）汉字的笔画繁多,字形复杂,同音字,形近字太多了,非常容易（   ）。

（2）老师告诉我们读书要读精读透，不要（   ）。

（3）爷爷一生经历了太多的苦难，真是（   ）。

（4）爸爸的一番话让我不禁（   ）。

5、给下面的句子填上合适的标点。

①外公拿起一块干毛巾________问我________丹丹________你淋湿了吗________没有哇________你那把大伞把我整个儿都包住了呢________我说________

②医生转念间被贝贝的勇敢震撼了________在年幼的贝贝的大脑中________他认为输血会失去生命________但他仍然肯输血给妹妹________

③她找哇________找哇________终于在一座山上找到了一个很小的泉眼________

6、古诗阅读

雪梅

卢钺 〔宋代〕

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【1】首句运用了哪种修辞手法？这样写的好处是什么？

_____________________

【2】这首咏物诗，没有写景，没有抒情，句句议论，却写得如此生动。请结合全诗简要分析。

_____________________

【3】在诗人笔下，雪似梅，梅似雪，诗人借此要表达什么样的生活哲理呢？

_____________________

7、读一读，背一背。

悯农

春种一粒粟， 万颗子。

四海无闲   ，农夫犹饿死。

1.将诗句补充完整。

2.这首诗是 代诗人 的作品

8、阅读古诗，完成练习。

十一月四日风雨大作

[宋]陆游

僵卧①孤村不自哀②，尚思为国戍轮台③。

夜阑④卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【1】诗中“僵”与“卧”描绘出了诗人_________的处境，对这两个字的表达效果说法正确的是（______）。

A．与“不自哀”形成对比，表现了陆游坚定的报国之志

B．展现了陆游晚年的凄凉与不得志

【2】诗的前两句逐层深入，其中“_______”和“_______”两字体现了这种递进。

【3】判断下列关于古诗后两句的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①古诗的后两句巧借自然界的风雨把现实和梦境自然地联系起来，表达了诗人渴望杀敌报国的志向，读来悲壮苍凉。（______）

②“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，既交代了特定而真实的时间和环境，又象征着南宋王朝风雨飘摇的处境和命运。（______）

9、阅读下面的短文，完成练习。

贝多芬

乡下一间简陋的旅店里躺着一位客人，他正闭目倾听楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢？”突然，滴答一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”

“什么事，先生？”服务员慌慌张张的跑进来。

“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。（            ）

服务员看着滴下的水答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”

“哦！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。（消气）

“要不，我去关照一下，让他不要让水流下来？”

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”

旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬先生正（全心全意 全神贯注）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（纳闷   苦闷），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

看着这一幕，这位旅客心里满是感动，站在那里久久不愿离开，暗暗（叹息 感叹）道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”（            ）

【1】根据短文内容，在文中括号内选择正确的词语，并“√”出来。

【2】读第1自然段画“          ”的句子，此时，你的脑海中会浮现出怎样的画面，试着用一两句话把这个画面描写下来。

【3】细读文中画“ ”的语句，完成练习。

①这些语句抓住了客人的哪几个方面来写？请“√”出来。

②从客人的表现中体会他心情的变化，在文中对应的（       ）里填上描写人物心情的词语。

【4】短文是按照___________________顺序写的。

【5】你怎么理解“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”这句话的意思？把你的理解写下来。

________________________________________

【6】读短文，试着从不同的角度提出问题，选你认为最值得思考的两个问题写下来。

①______________________________________

②______________________________________

10、课外现代文阅读。

父亲的节日

金 鑫

①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。

②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。

③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。

④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？

⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！

⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。

⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。

⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。

⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。

⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。

【1】围绕“父亲节”，短文主要记叙了哪几件事？（至少写2件）

___________________________

【2】第③段作者”觉得这孩子是个有心人”，主要是因为什么？

___________________________

【3】结合语境，品析句子描写人物的作用。

（1）第①段：“……给我吧！”他立即紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的……

_____________________________

（2）第⑦段：“……父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。”

_____________________________

【4】父亲节马上就要来临了，你想对你的爸爸说些什么呢（或是送什么礼物？）？

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11、阅读天地。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（《乡下人家》）

【1】选文描写的景色就像一幅图画，请给这幅图画命名。

___________________________________________________

【2】用文中的一个词语概括乡下人家吃晚饭的情景：_______。

【3】选文中加点的“它们”指的是：______。

【4】读了选文，你有什么感受？写一写。

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12、阅读短文，回答问题。

神奇的鸟岛

五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。①抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅帽色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！②天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！

这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。

天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的雏鸟。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。

两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹳群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……

【1】联系上下文，解释下列词语。

（1）觅食：___________________________

（2）眼花缭乱：___________________________

【2】第3自然段在文中的作用是__________________________________________。

【3】读文中画“   ”的两句，联系文章内容填空。

（1）句①从鸟的___________方面进行描写，运用了___________的修辞手法。

（2）句②主要写鸟的____________，句中的“____________”一词突出了青海湖的鸟岛是鸟儿的快乐的家园。

【4】鸟岛上的鸟种类真多，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，洁白优雅的是天鹅，_____________的是_____________，_____________的是_____________的是……

【5】从文中画横线的句子中可以看出“保卫战”的战况如何？

_________________________________________

13、阅读短文，完成练习。

火烧云（节选）

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

【1】选文中有很多表示颜色的词语，请照样子分别再写两个。

红彤彤 金灿灿 _________ _________

葡萄灰 茄子紫 _________ _________

【2】这两段文字分别写了火烧云_________多和_________快的特点。

【3】文中划线句子运用了_________的修辞手法，请仿写一句话。

_______________________________________________________________

【4】生活中，你一定也见过火烧云吧。你眼中的火烧云是什么样子的呢，请写一写。

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14、阅读。

夏天里的成长（节选）

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

【1】仿照“活生生”的样子，将下列ABB式词语补充完整。

热____________     软____________     湿___________

【2】选段写了__________等动植物在夏天里的生长状态，从“_______”这些表示时间的词语中我们同以体会到生物长得快。

【3】下列说法有误的是（       ）

A．“飞快”“跳跃”说明了夏天里生物的“长”的速度是极快的。

B．“叭叭”是拟声词，形象生动地描摹出瓜藤生长的状态。

C．“昨天”“今天”“明天”和“苞蕾”“鲜花”“果实”说明了在夏天里，植物们总是在不知不觉中快速地生长着。

D．“白石头”“黄泥土”这些看似没有生命的东西，在夏天也能孕育生命，并使其快速地生长。

15、句子乐园。

【1】金老师把课外阅读作为语文作业来布置。（改成“被”字句）

【2】那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（换个说法，意思不变）

【3】风真厉害， 。（把句子写具体）

【4】修改病句。

（1）骏马在宽阔的草原上奔跑。 

（2）看电视和广播也能增长不少见识。

（3）这堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

16、按要求改写句子

1.桑娜不得不把邻居家的孩子抱回家。（改为肯定句）

2.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）

3.我面对老人演奏。（扩句）

4.都像你这样白看书，人家日子怎么过？（改为陈述句）

5.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）

6.父亲对我说：“打你不是为别的事，就为你白看人家的书。”（改为转述句）

17、照样子，写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地）

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

（1）小明在家里看书。（认真地）                                                                              

____________ 。

例：我一看窗外心就乱跳。

（2）________一_______就_______。

18、把陈述句换成把字句

我看完了这本书。

__________________

19、按要求把句子改为“被”字句。

(1)洪水把房屋冲倒了。   

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(2)大禹把洪水制服了。

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20、改为转述句。

（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”

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（2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”

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（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”

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（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。”

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21、小练笔

在红头蟋蟀被牛吃进肚子的过程中，它的好朋友青头蟋蟀奋不顾身地救它，一直不放弃，最终挽救了朋友的生命。在现实生活中，有很多好朋友也都是互相帮助、互相鼓励、共同进步的。你有好朋友吗？请简要说说你们之间相互帮助和鼓励的事。