青海省海北藏族自治州门源回族自治县2025年中考模拟（一）语文试卷（附答案）

1、比一比,再组词。

精（   ）清（   ）

便（   ）使（   ）

般（   ）股（   ）

2、我会比一比再组词。

湖（  ）  页（  ）  册（  ）  晖（  ）  组（  ）

糊（  ）  烦（  ）  删（  ）  辉（  ）  租（  ）

范（  ）  啼（  ）  震（  ）  迅（  ）  嚷（  ）

犯（  ）  帝（  ）  振（  ）  巡（  ）  镶（  ）

燥（  ）  篇（  ）  荐（  ）  翻（  ）  洽（  ）

躁（  ）  编（  ）  存（  ）  番（  ）  恰（  ）

3、根据课文内容填空。

1．这地方的火烧云__________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。葡萄灰、梨黄、茄子紫这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

2．通过学习《花钟》我们知道植物开花的时间，与__________、__________、__________和__________有着密切的关系。

4、根据阅读积累填空。

1．________，________。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗的作者是唐朝的________，题目是《________》，“姑苏”是________的别称。

2．《将相和》一课以秦赵两国的矛盾为背景，描述了“________”、“渑池之会”、“________________”三个故事。

3．关于读书，《论语》强调“敏而好学，________”；朱熹《观书有感》中的名句“________？________”告诉我们要不断汲取新知识，才能进步。

4．“心既到矣，眼口岂不到乎？”句中“既”的解释是________，“岂”的解释是________。把这句话改写成陈述句是________。把这句话改写成双重否定句是________。

5、请把下面的四字成语补充完整。

（______）富五车   井底之（______）   无（______）无虑   日积（______）累

源源不（______）   津津有（______）   翩翩起（______）   小（______）翼翼

南辕（______）辙   狐假虎（______）   掩耳盗（______）   刻舟求（______）

6、敕勒歌

敕勒(chì lè)川，

阴山下。

天似穹(qióng)庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

[注释]

敕勒川：敕勒，是曾经生活在我国北方的一个游牧民族，后迁入新疆地区。敕勒川是指敕勒人生活的那块平坦的地带。

阴山：我国北方的一座大山，在今内蒙古自治区境内。

穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。

庐：简单的房屋。穹庐，即现在的蒙古包。

野：原野。

见：同“现”，显现。

鉴赏感悟：

  这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。

开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。

【1】读诗句，解释画线的字。

敕勒川，阴山下。 川：_________________________

天似穹庐，笼盖四野。 似：____________________________

【2】联系诗句，你能用自己的话说说后两句诗的意思吗？

_________________________________________________________________________

7、阅读下面这首词，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这首词的词牌名是______，词题是__________________。

【2】词中的“见”读______，它的意思与“______”相同。

【3】词中描写的景物有______________________________________________。

【4】本词上片写____________的夏夜，以鸟惊、______、______这些山村特有的音响，把______写得生机勃勃；下片以轻云小雨、__________和____________的突然发现，表现_______的乐趣。本词流露出作者_____________和____________。

8、阅读理解。

梅 花

崔道融

数萼初含雪，孤标画本难。

香中别有韵，清极不知寒。

横笛和愁听，斜枝倚病看。

朔风如解意，容易莫摧残

【1】结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。

 ___________________________________

【2】结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。

________________________

9、课外阅读。

挪树

院子里那株蜡梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

老花匠来了。我劝老花匠挪一挪那株（   ）的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。蜡梅会挪死吗？我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须，它原本是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须深深地在地下（   ）。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动:“它会死吗？”

“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不得不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！

尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。

【1】依次填入文中括号内最恰当的一组词语是（   ）

A.衰弱   舒展 B.衰败   蔓延

C.衰败   舒展 D.衰弱   蔓延

【2】“漫”字在字典里的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。文中加点的词语“漫不经心”的“漫”意思是（______）。

【3】文中画横线的句子应该用怎样的语气来朗读？（   ）

A.紧张、担忧 B.平静、舒缓

C.欣喜、激动 D.迫切、得意

【4】文中有两处引用了古诗句，请联系上下文分别说说它在本文中的含义。

（1）“零落成泥碾作尘”是指：__________________

（2）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是指：________________________

【5】你喜欢文中的蜡梅吗？说出你的理由。

_____________________________________

10、课外阅读。

在城关医院工作时，有位老同志拿着一瓶进口药，想请海迪翻译一下英文说明书。海迪笑了：“我连学校的门都没进过，怎么能懂得英语呢？”

老同志失望地走了。海迪想：不懂，不懂为什么不能学呢？学会了英语，不是能做更多的事情吗？

但是，海迪从来没接触过外语，又没有老师教，完全靠自学，实在太困难了。开始背单词时，她怎么也记不住。

她一抬头，看见墙上挂着一幅居里夫人的画像，那双蓝色的眼睛仿佛在说：“孩子，坚持下去！我们必须有恒心，尤其要有自信力。”

“别人有学校，我有笨办法。”study、study、study……她一连写了几百遍，终于默写对了。就是从这种笨办法开始，她终于翻译出了十三万字的小说——《海边诊所》。在学习的过程中，海迪的练习本足足有两尺高，上面密密麻麻布满了她练习的笔迹。

自学容易，坚持难。对海迪这样的人，坚持就更难了。

动了第四次大手术后，海迪疼得无法忍受，她咬着被单在颤抖，朋友们心疼地说：“海迪，你哭吧，哭出声来就好受了。”但是，稍稍平静后，海迪却央求说：“让我看看书吧。”

她只能仰卧着，脖子不能朝左，也不能朝右，稍稍一动，都会揪心地疼。

“拿镜子来，放在床头柜上……替我翻开枕头边那本《英语九百句》。”

镜子放着光。海迪通过镜子的反照，学着《英语九百句》。周围的亲人和朋友被感动得流下了热泪。

“只要心在跳动，我就要努力学习和工作，顽强地与疾病抗争，相信我是一个胜利者，我要用生命的火花去照亮通往未来的征程。”

（1）写出下列词语的近义词或反义词。

（2）短文详细描写了海迪______________的故事。用“____”画出文中的过渡段。

（3）“学会了英语，不是能做更多的事情吗？”把这句话改成陈述句。

________________________________________________________________________

（4）仔细读文中画“  ”的句子，结合本课的学习，谈谈你的理解。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11、理解句子，完成练习。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

【1】这两句话是对蔺相如的_______描写和________描写，其中描写蔺相如动作的词语是_____________ ，体现了他_________________的品质。

【2】请用加点词语写句子：

_________________________________________________________

12、阅读片段，回答问题。

  哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

【1】仿写词语。

阴惨惨_______________   _______________   _______________

【2】通过“犹如铁铸，纹丝不动”凸显了船长__________的形象。

【3】虽然哈尔威船长没有说话，可是他的思维并没有停止，他会想些什么呢？

__________________________

13、课内阅读。

总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。

【1】“焉知非福”一词出自《淮南子·人间训》，这个词的前一句是“_______”。

【2】你是怎样理解选文中画横线的句子的含义的？__________________

【3】从选文中可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？__________________________

14、母爱的力量

　那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。

　同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”

　女孩的爸爸shǒu zú wú cuò(　　　　　)地坐在病床前,神色qī chǔ(　　　)地看着女儿痛苦地zhēng zhá(　　　　),不知该如何帮助女儿,只是不停地①(　　　)医生:“救救我女儿,救救我女儿!”

　其实他不知道,医生该用的药都已用过了,而病人有时候是要自救的。能不能活下去,既要看她对这个世界是否充满生的②(　　　),也要看她的造化。

　一位年轻的护士走过来问那个男人　为什么不让她妈妈来呢

　男人埋下头　低低地说　我们离婚很久了　我找不着她

　护士皱了皱眉头　默默地坐下来　轻轻握住女孩冰凉的手　柔声说　女儿乖　妈妈在　妈妈在

　男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满泪说:“谢谢,谢谢!”

　女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄,还没结婚。

　女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③(　　　)护士的手,呼吸慢慢均匀下来。

　在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。

　医生说:“她能醒过来是个奇迹。”

　女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来……”

　人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士,而护士的脸微微红了,说:“我记得读过一句名言,母爱可以拯救一切。”

(1).在第三自然段中,根据拼音的提示写出正确的词语。　　　　　　　

(2).选择恰当的词语,填到短文中的①②③处。(只填序号)

①A.恳求　　B.哀求　　C.要求

②A.希望　　B.期望　　C.渴望

③A.抓住　　B.攥紧　　C.牵着

(3).在短文五、六、七自然段的空白处加上恰当的标点。　　　　　　　

(4).这位女护士做了件什么事?简要地概括一下。

(5).歌颂母爱的名言或诗句很多,请你写一句。

(6).“她能醒过来是个奇迹”,请问是什么创造了这个奇迹呢?

15、句子乐园。

【1】为了让孩子复明，父母把孩子带到城里来了。（改成“被”字句）

【2】阿姨，难道你是用双拐走路的吗？（换个说法，意思不变）

【3】红红的“番茄太阳”一直总是放在我的心中，温暖着我的心。（修改病句）

【4】我以为我妈有100多斤以上。

【5】母亲竟然这么轻，我心里很难过和注视。

16、把疑问句改成陈述句。

（1）这不是很伟大的奇观吗？

_____________________________

（2）你没有看见天边的红光吗？

_____________________________

（3）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

________________________

（4）这哪有准儿呢？

____________________________

（5）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

____________________________

17、照样子写句子。

例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

（1）我一边_________，一边_________。

（2）_____一边_______，一边_________。   

例子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。

（3）同学们连忙____________________。

（4）______连忙____________________。

18、读一读，注意加点的部分，在仿照写一写。

（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

_____________

（2）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

___________

19、把下面句子换个说法，使其意思不变。

①这不是伟大的奇观吗？

②多可爱的小姑娘啊！

20、用词语的不同意思写句子。

骄傲（自豪）__________________________          

骄傲（自满）___________________________

21、本学期，你参加过哪些丰富多彩的活动？当时的心情如何？在活动过程中有什么收获？赶紧把你的新发现写下来与远方的亲人或朋友分享。注意书信格式要正确，条理要清楚，情感要自然真切，不少于400字。