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1、初知内容。（读课文填空）
本课《司马光》讲述司马光用大石砸破____救出掉在大水缸里同伴的故事，告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静、_______，同时我们也应该学习司马光那样沉着冷静，______的精神。
2、指出下列句子运用的修辞手法。
1．火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个儿包住了。( )
2．我的心紧缩着，我怎么不为这个年轻的战士担心呢？( )
3．我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。( )
3、读拼音，写词语。
ɡē da（____） jǔ sànɡ（____） dǐ yù（____） shēn yín（____）
kānɡ kǎi（____） táo zuì（____） jì qì（____） dànɡ yànɡ（____）
4、根据课文内容填空。
1.阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像 ，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！ 的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她明亮的眸子 ， 是她甜蜜的絮语……
2.《石灰吟》的作者是 ，前两句诗是： ， 。
3.五六月份是广玉兰盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的 、 。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色 出来。
5、词语充值卡(4分)
死得（ ）（ ） 惊（ ）动（ ） （ ）无虚（ ） （ ）重（ ）长
（ ）天（ ）地 能（ ）善（ ） 万象（ ）（ ）（ ）（ ）而至
6、古诗品鉴。
九月九日登玄武山
[唐]卢照邻
九月九日眺山川，归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
【1】本诗写于______之际，从诗句中可以了解到此节日的习俗有____，________。
【2】“归心归望积风烟”这句诗中，连用两个“归”有什么好处？
___________________________________
【3】全诗表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________
7、古诗阅读。
春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【1】（提取信息）这首诗的作者是____代诗人________，这首诗抒发了诗人____________的情感。
【2】（品词析句）下面选项中，从写作手法的角度对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句理解正确的是（ ）
A.此处运用的是夸张的修辞手法，见花而落泪，闻鸟而惊心。
B.花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？此处运用的是借景抒情，情景交融的写作手法。
【3】（品词析句）“烽火连三月”中的“烽火”原指__________，这里借指__________。
【4】（整体感知）下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战乱时期收到家书时的喜悦之情。
8、快乐阅读。
四季歌
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
【1】一年有（____）个季节，分别是（______）、（______）、（______）和（______）。
【2】春天里，（______）风多；夏天里，（____）风多；秋天里，（_____）风多；冬天里，（_____）风多。
【3】你最喜欢哪个季节？为什么？
___________________________
9、课外阅读。
书籍面临的危机
书籍面临着危机。据估计，美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书馆普通类和法律类的1200万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。1850年后出版的书籍，平均保存寿命为50-100年，有些书籍只能保存25年便化为尘土。已经查明造成这一恶果的主要原因并非时间，而在于现代造纸过程中所添加的化学物质。
当今，造纸材料主要取自木质原料，要使木块分解成纤浆，再将其漂白、浓缩，必须添加一些酸性剂。这种酸性剂残留在纸张上，在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。
电子存储技术的问世和化学技术的革新给人们提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室充以汽化的二乙基锌，这样处理4—5天，书籍的保存寿命便可从100年延长到500—600年。
电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。读者需要时可借助计算机来进行阅读。这在经济上远比微缩胶卷合算，而且使用也更灵便。人们相信，随着技术革命的发展，一定会找到更加合理的保护书籍的新途径。
【1】从短文第一自然段来看，书籍面临着什么危机？
_______________________________________________________
【2】判断下列说法是否正确，正确的在句末括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）造纸时添加的酸性剂虽然会残留在纸张上，但不会对纸张产生不好的影响。（________）
（2）经过“抗酸化”流程处理的书籍可以永久保存。（________）
（3）从经济上考虑，使用微缩胶卷比使用数字激光存储器更合算。（________）
（4）文中介绍了两种保护书籍的新途径，分别是电子存储技术和“抗酸化”流程。（________）
【3】根据要求提出问题。
（1）围绕短文第三自然段，从写法上提出一个问题。
_______________________________________________________________
（2）围绕短文第四自然段，从内容上提出一个问题。
_______________________________________________________________
（3）针对全文，联系生活实际提出一个问题。
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10、阅读下面的文章，回答问题。
爱的旅程
黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。
要在这里住一夜了。”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。
“行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。
“拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看——”
“什么啊？”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了？”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。
“怎么办啊？”儿子停下手。
能怎么办呢？父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”
“我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转，叹了口气。
“最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。
“它们会饿死吧？”
“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它装进去，明天咱早点回家。
月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。
父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。”这还用说吗？我的儿子!可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。现在想想，多遗憾。“放心吧!我，你还不放心吗？”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。
儿子也没睡着。他仰卧席上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。“多好的爸爸啊!这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。“你饿了吗？”父亲问。
“不饿，你呢？”
“我也不饿。”
“那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。
第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。“刺猬呢？爸爸，刺猬呢？”
“跑了吗？找找。”
车上车下没有，四下里找找还是没有。“跑哪儿去了？这个家伙。”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧？你看!小刺猬是白搭了。”
“胡乱跑!”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。停了一会儿，他问“小刺猬好喂吧？”
“问那个干什么？也可能没事儿。”
儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。
“爸爸!”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!”
“是吗？”父亲慢慢走近，“哪儿呢？真是它吗？”
“是!是它。”
“像!”父亲伸手捧起刺猬，“咦？它怎么回来的？百十里山路啊!了得!”
“血!爸爸你看它肚子上有血。”
“对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了。百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊!这家伙真厉害。”
“它怎么认得路呢？这么远，还在麻袋里。”
“就是呀，怎么认路呢？奇怪，就是人，也没这种好记性。它牵挂着几个孩子——小刺猬啊。想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。
“再远它也能认得路吗？”
“嗯。当娘的就这样，真不孬。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。
【1】文章题目“爱的旅程”有哪些含义？请你写出来。
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【2】联系上下文，品味下面句子中加点的词，说说你的理解。
父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。
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【3】文章最后说，“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪？
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【4】大刺猬翻山越岭、日夜兼程爬回家，“父亲”解释说：“它牵挂着几个孩子啊！想它们，想着想着，就回来了。”你认为合理吗？谈谈你的看法。
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【5】人们说母爱是伟大的，读完此文，我们感到父爱同样伟大。请你对天下的父亲写一段赞美的话（不超过50字）。
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11、阅读短文，回答问题。
朱德的扁担
朱德同志也跟战士们一块去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上"朱德的扁担" 五个字。
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
【1】第一段有___句话。
【2】连线。
穿 斗笠
戴 粮食
挑 草鞋
【3】战士们为什么要"藏"朱德的扁担，用"_____"在文中画出。
【4】战士们再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：_________________
【5】朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么?
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12、课内阅读。
竹节人（节选）
①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛。给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
【1】联系上下文解释词语。
①挖空心思：____________________
②叱咤风云：____________________
【2】许华在阅读课文《竹节人》时，重点阅读了选文，他的阅读目的可能是了解（ ）
A．竹节人玩具制作指南，找到材料制作并演示。
B．竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣。
C．故事的起因、经过、结果。
【3】选文中提到的两个竹节人的名字是________ 、________。请你给第③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个响亮的名字：、________ 、________。如果你制作了一个竹节人，会怎样装扮它？取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达，写下来。
____________________
13、诗歌鉴赏
母亲的爱
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
岌（jí）岌草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫
半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐
是母亲脸上深深的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出
母亲心灵的广场
【1】朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。
这首诗共（ ）节。
A.3 B.4 C.5
【2】感受诗歌优美的语言。
“我们的爱是溪流”和“母亲的爱是海洋”这两句诗运用的修辞手法是（ ）
A.对比 比喻
B.排比 夸张
C.对偶 拟人
【3】诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句中“岌岌草上的露珠/又圆又亮”和“半是烂漫/半是辉煌”中的“露珠”和“辉煌”是在比喻（ ）
A.母亲的泪 B.儿女的成就
【4】体会诗歌真挚的情感。
这是一首饱含深情的诗歌诗中抒发了诗人怎样的情感？ （ ）
A.歌颂了母爱的伟大
B.抒发了诗人与母亲关系密切
C.表现了母爱的自私
14、开心阅读。
纷纷扬扬的雪花，像柳絮在空中飞舞，像鹅毛飘落人间。雪，不停地下着。不一会儿，茫茫田野一片白雪。大地铺（pū pù）上了洁白的地毯，树上挂满了盛开的“梨花”。在厚厚的雪被下，麦田甜甜地睡着，小嘴还不停地吮吸着甘甜的乳汁。我和小伙伴们在雪地上快活地蹦啊，跳哇，笑哇，唱啊！小伙伴们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在滑雪。农民伯伯更是喜上眉梢，乐呵呵地（de dì）说：“好雪，好雪！瑞雪兆丰年哪！”
【1】文中共有______句话。
【2】在括号里选择正确的读音打 √
【3】“洁白的地毯，盛开的‘梨花’”其实都是______做成的。
【4】瑞雪兆丰年的意思是（ ）
A.这一年的雪下得很大很大。
B.小朋友在雪地上快活地玩耍。
C.这是一场好雪，预示着来年是丰收之年。
15、我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着它。（缩句）
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16、陈述句改成反问句。
1．万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。
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2．这是山里母亲所期待的画面。
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3．这是激动的泪水。
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17、按要求把一个句子改写成不同的句子。
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
感叹句_________________________。
陈述句__________________________。
18、把下列句子改成陈述句。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
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（2）外公，这不是您最宝贵的画吗？
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19、用关联词语把下列句子连起来。
1.秦王那么厉害。蔺相如不怕他。
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2.我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。
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3.我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。
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4.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。
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20、按要求，改写句子。
（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
_____
（2）老班长瘦得只剩皮包骨头。老班长用饱满的情绪鼓励着我们（合并成一句话。）
_____
（3）古老的威尼斯沉沉地入睡了。（缩句）
_____
（4）云南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
_____
（5）老师对小红说：“我今晚要到你家里进行家访。”（直接叙述改为间接叙述）
_____
（6）搪瓷碗很重。（改为夸张句）
_____
（7）燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。（改为双重否定句）
_____
21、习作。
生活中总有一些画面，挥之不去：亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……请根据自己的生活经历和切身体验，以《这样的画面，让我流连》为题写一篇作文，要求语句通顺，内容具体，有真情实感，不少于600字。
