江西省宜春市靖安县2025年中考模拟（3）语文试卷（附答案）

1、在括号里填上恰当的词语。

承认（______）   忍受（______）   （______）的灵性   （______）的麦穗

动作（______）   讨论（______）   （______）的翡翠   （______）的仪表

2、古诗文积累。

（1）美轮美奂的古韵情：“日暮汉宫传蜡烛，__________。”这句诗描写了______节的场景。王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句是：_________，_________。千磨万击还坚劲，________常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。谁道人生无再少？_______！少壮不努力，__________！则提醒我们珍惜光阴，珍惜青春年华。荀子的_______告诉我们经过学习或教育之后就有可能超过老师哦。

（2）不同的诗句虽然含有同一个字、同一种景物，表达的感情却不尽相同。请你将下列带“雨”字的诗句先补充完整，然后再分成两类。

A．__________，泣涕零如雨。B．天街小雨润如酥，_________。

C．好雨知时节，__________。D．渭城朝雨浥轻尘，__________。

E．________，___________。今我来思，雨雪霏霏。F．七八个星天外，两三点雨山前。

第一类：________________（填字母）第二类：（填字母）__________________

3、积累运用

（1）《卜算子•咏梅》的作者是______，词中“已是悬崖百丈冰，_________”表现了梅花_______的品格。我还读过他的词_________。

（2）《清平乐•村居》中的“_______，______。”把小儿子无忧无虑、天真活泼的神态展现在读者眼前。

（3）“________，_________。”这句诗出自宋代诗人杨万里的笔下。诗句中的篱笆和小路,让我们感受到了农村的清新与宁静。

4、我会填。

1.“晚”字共（_____）画，第二画是（_____），组词是（______）。

2.“笑”字共（_____）画，第三画是（_____），组词是（______）。

3.“再”字的笔顺是_______，第四画是（______），组词是（_______）（_______）。

4.“光”字的笔顺是_______，第四画是（______），组词是（_______）（_______）。

5、我会写出下面词语的近义词。

增长——（   ） 气味——（   ）  

普通——（ ） 匆忙——（   ）

高明——（   ） 珍藏——（   ）  

仰望——（ ） 明媚——（   ）

6、读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，如何理解“烟花三月下扬州”中的“烟花”？

7、古诗阅读

滁州西涧

独怜惜幽草___________，

_____________深树鸣。

_____________晚来急，

_____________舟自横。

【1】先把诗句补充完整，再回答问题。

【2】这首诗是唐代________诗中的上佳之作，作者是_____代诗人__________，他与_________并称___________。

【3】请根据诗的内容把下面词语恰当地填入括号中。

晴   雨   涧中   涧边

这首古诗按照从（   ）到（   ）的顺序，分别描写了岸边的（   ）时景色和水上的（   ）时景色。

【4】诗中写了哪些景物？

___________________________________

【5】用自己的话说说诗的后两行的意思。

_____________________________________

8、天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦， 夕阳西下，

小桥流水人家，   断肠人在天涯。

古道西风瘦马。

【1】这首小令前三句共列出了（___）种景物，其中“昏鸦”的意思是（____），最能触发旅人对家的渴望的景物是（____）。

【2】以下说法不恰当的是（   ）

A. “小桥流水人家”与沦落异乡的游子对比，使“断肠人”更添悲愁。

B. “断肠人在天涯”表达了对远方游子的思念。

【3】这首小令和《天净沙·秋》都是描写秋天的，读一读，你觉得有什么不同？

___________________________________________

9、阅读课文选段，做练习。

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆哆罗，哆哆哕，寒风冻死我，明天就做窝。”

【1】先给加点的字注音，然后写出它们的部首。

刮着（______）（______）   冻死（______）（______）

【2】照样子，把词语补充完整。

（1）例：寒风呼呼地刮着

大雨________地下着   琴声________地响着

（2）例：冻得直打哆嗦   热得________________

【3】写反义词：温暧——（______）

【4】请你给寒号鸟写两句话教育教育它：

_________________________________________

10、我阅读我快乐

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在那里游来游去。

【1】在括号里填上合适的词。

例：（黑灰色）的身子

（___________）的脑袋 （___________）的尾巴

【2】照样子，写词语。

例：游来游去  （______________）（________________）（_______________）

【3】这段话是从小蝌蚪的（________）、身子和（________）这几个方面来描写小蝌蚪的外形特点的。

11、课内阅读。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

【1】用“　　”画出作者高度评价圆明园的句子。

【2】写出英法联军对圆明园进行掠夺行径的动作。

【3】你从“凡是”“统统”“任意”中体会到了_______________________________。

【4】文中画线的表示时间的词语可以换成“1860年”吗？为什么？

____________________________________________________

【5】文段最后一句话表达了作者怎样的思想感情？

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12、课外阅读

自由与生命

八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些（五光十色　色彩斑斓）的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此（迷惑不解　一知半解），不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的，孩子死了总比活着做囚徒好些。我听了，大吃一惊。

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

【1】根据语境选用括号中恰当的词语打“√”。

【2】“看来，这是件皆大欢喜的好事情。”先解释加点的字，再说说“皆大欢喜”在文中具体指的是什么。

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【3】“我”对小画眉称呼变化了三次，分别是____________、____________和____________。第二次这样称呼它，是因为________________________________。

【4】“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”文中的“那件事”是指

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【5】短文要表达的主要观点是什么？请在文中划出关键句，再谈谈你的理解。

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13、阅读。

一枝红杏

有个孩子无意中把一颗杏埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐（qiā）了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（chà）。

“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷（kù）的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花年龄（líng）的时候，孩子的爷爷又觉得碍（ài）眼，便锯去了几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙外边，开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不觉惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

【1】给下列加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

（1）不由分说：①分辩；②分配；③分开。( )

（2）回顾：①回头看；②拜访；③注意。( )

（3）赏花：①奖给东西；②欣赏；③夸奖。( )

【2】“居然”是“出乎意料”的意思，请你用“居然”写一句话。

______________________

【3】杏树受到的伤害有：①______、②______、③______。面对这些伤害，杏树的表现分别是：①______、②______、③______。

【4】杏树能活下来并开出美丽的花的原因是：______

给我的启示是：______

14、阅读下面非连续性文本，完成相关题目。

材料一：

读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。又一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。

（节选自叶圣陶《读书的态度》）

材料二：

2017年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表。（摘自网络）

材料三：

国外的两位科学家，将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。阅读时，人类的心智至少需要0．5秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这0．5秒钟。有专家认为，书籍是与我们的左脑交流，电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。

（摘自报纸）

材料四：

阅读时，你会感觉自己像一条游泳的鱼，自由自在，任思想驰骋（chěng）!

父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。

读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的——吃一道佳妙的菜，美味一会儿；穿一件漂亮的衣，神气一阵子；读一本有益的书，受用一辈子。

（节选自叶文玲《关于读书》）

【1】上面四则材料是六年级的小文同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出小文搜集信息的渠道有_________、_________、_________。

【2】通过阅读材料一，我们知道了叶圣陶提出的三种读书态度，分别是_________、_________、_________。

【3】材料三中画线句子使用的说明方法是____、____。

【4】读完材料三，你想对那些爱看电视、不爱读书的同学提怎样的建议?写出理由。

_________________________________

【5】读了材料四，我们知道了读书能带给人智慧和快乐，读书带给你怎样的感受呢?请你写一写。

_________________________________

【6】根据材料进行判断，下面说法错误的一项是（       ）。

A．读书时，我们应该保持一种批判的态度，应该加以分析，不能盲目地迷信书本。

B．科学家得出的结论是：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。

C．对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体也是适应的、愉悦的。

D．读有益的书赋予人的快乐不是短暂的，而是一辈子的。

15、我能不改变句子的原意，把下面的句子换个说法。

这么远，箭哪能射得到呢？

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16、如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(改为陈述句)

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17、句子加工厂。

(1)歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（改为“被”字句）

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(2)去看海，有读不完的生命启迪。（改为反问句）

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(3)他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）

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(4)隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？（改为陈述句）

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(5)通过读诗，使我增加了不少知识。（修改病句）

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18、例：天那么高，那么蓝。

______ 那么 ______ ，那么 ______ 。

19、按要求写句子。

(1)我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。(缩句)

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(2)我闻到草木气。(扩句)

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(3)小山村却已经被山洪冲走了。(改成“把”字句)

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(4)看到 小河中 鱼儿 在 游逛 我们 自由自在地(连词成句并加标点)

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20、按要求完成下列句子练习。(8分)

（1）巨人的花园又成了孩子们的乐园。

缩句： __________________________________________________________________。

（2）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

改成反问句：______________________________________________________________

（3）一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。

改成“把”字句：__________________________________________________________

（4）做人怎么能这样呢？

改成陈述句：______________________________________________________________

21、以“语文老师，我想对你说”为题，完成一篇习作。可以回忆老师和同学之间难忘的事，表达你对老师的深厚情意；也可以在班级管理、语文教学或生活等方面，向老师提出一些建议。要表达自己的真实感受哦（文中不出现真实的人名、校名等）。