1、形近字组词。
秧( ) 锻( ) 番( ) 勃( )
殃( ) 缎( ) 翻( ) 脖( )
2、给下面的多音字注上不同的拼音并组成词语。
摩: ( ) ( ) 调: ( ) ( )
转: ( ) ( ) 攒: ( ) ( )
3、根据语境,看拼音写字词。
1.mù sè(______)降临,诗人卢钺在客栈里yín sònɡ(______)着诗句:“梅雪争春未肯xiánɡ(______),骚人阁笔fèi(______)评章……”
2.学校cāo chǎnɡ(______)北边墙上满是嫩绿的爬山虎。我xuǎn zé(______)一处仔细观察,发现叶子在墙上铺得很jūn yún (________),让人看着非常舒服。
4、数一数,填笔画数。
羊——( ) 女——( ) 花——( ) 里——( )
牙——( ) 用——( ) 回——( ) 果——( )
是——( ) 条——( ) 吃——( ) 你——( )
5、火眼金睛。(辨字组词。)
淹( ) 官( )
掩( ) 宫( )
姓( ) 跪( )
性( ) 脆( )
6、回答下列问题。
1.你最喜欢那一首古诗?为什么?
2.根据要求,写出诗句:
(1)请写出《使至塞上》的颈联
(2)请写出《使至塞上》的颔联
7、我会补充诗句,并回答问题。
望天门山
[唐]
, 。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
【1】请在横线上补充作者和诗句。
【2】这首诗描绘了______景色。
【3】想象“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”所描绘的景色,写出诗句的意思:___________
8、古诗赏析。
浪淘沙
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
【1】这首诗的作者是_____朝诗人_____,“浪淘沙”是_____。
【2】解释词语。
九曲:______。 簸:_____。
【3】请写出三、四句的意思。
________________________
【4】这首诗作者借______的景象,抒发自己______。
9、拓展练习
风在哪儿
风在哪儿?风在天上。你看,它吹着云儿向前跑,像帆(fān)船行驶(shǐ)在海面上。
风在哪儿?风在树上。你看,它吹着柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈。
风在哪儿?风在水面上。你看,它吹起粼粼(lín)的波浪,水上的浮(fú)萍(píng)在不停地摇晃(huàng)。
风在哪儿?啊!风在我手上。我挥(huī)动空气,风就来了。
【1】在括号里填上合适的词。
( )的柳条 ( )的波浪 ( )地摇晃
【2】填一填。
风在________,它吹着_____________跑;风在__________,它吹着___________飘;风还在____________,它吹起波浪,浮萍不停地摇晃。
【3】风儿还在哪里?照着短文第一自然段的样子,写一写。
___________________
10、阅读短文,完成练习。
志向
李大钊
还很小的时候,就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍,曾经从乐亭县沿海登陆,到处杀人劫财,老百姓纷纷起来反抗。在那时,李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义,仇恨腐败的清政府的种子。随着他渐渐长大,当地人民反抗帝国主义的斗争,在他的心灵上打下了不可磨灭的烙印,一种救国救民的志向,一天天在他的心田里萌发。
在他读小学的时候,他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事,他听得非常入神。黄老先生曾经把他叫到自己的屋里,问他:“你听了太平天国的故事,有什么感想啊?”
李大钊抬起头,眼睛里好像喷着火苗一般,说:“我要学习洪秀全,推翻腐败的政府!中国要富强,不受外国欺!”
后来,李大钊在天津法政学校读书,他的爱国主义思想得到进一步加强。当时的学生,有各种各样的思想,也有各种各样的志向。有的想做个名士,游山玩水,乐活一生;有的想着花天酒地,醉生梦死;有的只想糊里糊涂混日子。
李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志,寻求中国独立富强的道路。他和同学们一起交谈,用自己的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里,李大钊一尘不染。有好多人不理解,问他:“你这样用心读书,将来要千点什么呢?”他微微一笑,认真地说:“我将来只希望做一个对老百姓有用的人!活着,以自己的本领为民众做事;死后,一不要棺材,二不要埋在地下,只希望把我的尸体扔进大海里,喂肥鱼虾,供民众食用,也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向!”
【1】文中加点词语“一尘不染”的意思是__________________,在文中的指的是_____________________。
【2】这篇短文主要讲了李大钊的三件事,请你读一读,填一填,并概括短文的主要内容。
①很小的时候,李大钊的心田里就萌发了一种救国救民的志向。
②读小学时,李大钊对老师说,要学习洪秀全,推翻腐败的政府。
③_______________________
短文的主要内容:_______________________
【3】读第三自然段,根据提示将批注补充完整。
批注:第三自然段,对李大钊了动作、___________和________进行了描写,从中可以体会到他_______________的情感。
【4】阅读短文,回忆课文《为中华之崛起而读书》,完成练习。
(1)李大钊的志向是____________,周恩来的志向是___________,他们两个都具有_________的品质。
(2)作为新时代的小学生,你的志向是什么?为了实现自己的志向,你会怎么做呢?
_______________________________
11、【阅读二】
和春住
①晨起。微寒。天青色,会有雨。不禁想起日日走过的环城北路,路边那块大石,今日怕是晒不到太阳了。
②今春,之前特别清寂。街道、田野,都在天空下赤条条地晾着。我虽素来喜静,常常绕道避开喧噪与拥堵,然而真正一个人骑着车,长时间行进在空荡荡的大路上,却也不免心慌意乱,特别是在阳光甚好的日子里。
③新冠肺炎疫情宅家防疫期间,不知从哪一天起,环城北路与新河路的交接口附近,经常有三位年纪相仿的八旬老人,互相紧挨,坐在路边一块大石上晒太阳,或均戴着口罩,或仅一两人戴着。第一次遇见,我很想过去劝他们各回各家,有一回都已经停下车了,但最终还是没有过去。仨老人就静静地坐在那里,相互没有言语,仅是望着灰色的路面、路边的苗圃、苗圃对面的高楼,以及楼顶上的天空。
④后来,每次上班骑车到那里,我都要放慢车速,看看他们。
⑤环城北路来往车辆行人,已接近平常,已有好几日没见到他们了。我的内心有淡淡的喜悦,仨老人大概去更喜去的地方了。
⑥快到中午时,下起了小雨。朋友驱车带我来到一家农舍做青饼。院内有三个男子,还有几个妇人,进进出出,忙个不停,其中一人从院内小井里打水,一遍遍冲洗着石臼和木槌。
⑦柴房里的灶是土灶,膛里的火肥得很,劲头也足。蒸桶高高的,不加盖,蒸汽成团,翻滚四方,让人隔着口罩,也感到汹涌猛烈。
⑧米粉蒸熟,有人捧出蒸桶,直接倒在石臼里,又有人倒进一盆青物,细看,正是切得细粉粉的青艾。众人围成一小圈,两男子过来,一人挽袖抡槌,重重砸向臼里的米粉和青艾;一人坐在边上,不停地翻揉它们。青得有点发黑的艾,渐渐融入白米粉里,米粉成块,成团,又似成乳,艾入其中,渐碧渐透。
⑨揉米团是件体力活,一人揉累了,很快有人来替上。
⑩眼见青团绿意莹莹,愈发通透,渐渐如一块硕大的碧玉,我们内心不由生起欢喜,浮起暖意。
⑪青团揉成,众人进屋开始做青饼,热烘烘的气息一直飘到院门口。拉下口罩,一切都真实得让人感动。
⑫天上还飘着雨丝,院子东边的菜园愈发显得湿嫩,泥土里有青绿的香味,化为浅浅的潮头,一波一波小心地漾过来。
【1】本文写了两件事,请把“做青饼”这件事的过程与人物的心情(感受)填在图中
【2】本文题目“和春住”,引自王观的送别词《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“ , ”。但两者表达的思想感情不一样,王观的“和春住”表达的是 ;本文表现的是( )。(单选)
A.对春天的美丽景色、美好事物的喜爱和赞美之情。
B.家乡人民在新冠肺炎疫情面前积极乐观生活的状态,以及盼望疫情散去,尽早恢复往日的生活与生机的愿望。
C.作者对新冠肺炎疫情防控期间三位老人的关心。作者与朋友们在农舍里做青饼的无限乐趣。
【3】《和春住》这篇文章抒发感情的方法跟哪篇文章相近?判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×"。
(1)跟《匆匆》比较相近,都是用了一连串的问句直接抒发感情。( )
(2)跟《真理诞生于一百个问号之后》比较接近,都是用具体事例来表达观点。( )
(3)跟《那个星期天》比较接近,都是把情感融于具体的环境、人物、事物之中。( )
【4】第③自然段描写了疫情期间老人们的生活状态。请你仿照划横线句子的写法,描写一个生活中的场景。
________________________
12、大海日出(节选)
【日】德富芦花
凌晨四时过后,海上仍然一片昏黑。只有澎湃的涛声。遥望东方,沿水平线露出一带鱼肚白。再上面是湛蓝的天空,挂着一弯金弓般的月亮,光洁清雅,仿佛在镇守东瀛。左首伸出黑黝黝的犬吠岬。岬角尖端灯塔上的旋转灯,在陆海之间不停地划出一轮轮白色的光环。
一会儿,晓风凛冽,掠过青黑色的大海。夜幕从东方次第揭开。微明的晨光,踏着青白的波涛由远而近。海浪拍击着黑色的矶岸,越来越清晰可辨。举目仰望,那晓月不知何时由一弯金弓化为一弯银弓,蒙蒙东天也次第染上了清澄的黄色。银白的浪花和黝黑的波谷在浩渺的大海上明灭。夜梦犹在海上徘徊,而东边的天空已睁开眼睫。太平洋的黑夜就要消逝了。
这时,曙光如鲜花绽放,如水波四散。天空,海面,一派光明,海水渐渐泛白,东方天际越发呈现出黄色。晓月,灯塔自然地黯淡下来,最后再也寻不着了。此时,一队候鸟宛如太阳的使者掠过大海。万顷波涛尽皆企望着东方,发出一种期待的喧闹——无形之声充满四方。
五分钟过去了——十分钟过去了。眼看着东方迸射出金光。忽然,海边浮出了一点猩红,多么迅速,使人无暇想到这是日出。屏息注视,霎时,海神高擎手臂。只见红点出水,渐次化作金线,金梳,金蹄。随后,旋即一摇,摆脱了水面。红日出海,霞光万斛,朝阳喷彩,千里熔金。大洋之上,长蛇飞动,直奔眼底。面前的矶岸顿时卷起两丈多高的金色雪浪。
【1】在选文中找出下面词语的近义词。
蔚蓝——( ) 清楚——( )
凝视——( ) 顷刻——( )
【2】读一读下面的句子,回答问题。
(1)此时正是明治二十九年十一月四日清晨,我正在铫(yáo)子(日本关东地方东部城市)的水明楼之上,楼下就是太平洋。
这句话点明“我”看海上日出时间的词语是:______, 地点是:______。
(2)一队候鸟宛如太阳的使者掠过大海。
这句话运用了______的修辞手法,“掠”写出______的样子。
【3】这篇选文是按照_________顺序来写的,表现这一顺序的词有:_________。
【4】阅读这篇文章,你体会到作者怎样的感情呢?
_________
13、阅读天地。
“是我自己上来的”
一天,父亲带着6岁的儿子去钓鱼。他们来到湖边,父亲拿出钓鱼竿,儿子就在一旁玩耍。离湖边不远的地方有一个大坑,孩子很好奇,自己悄悄地摸索着下到坑里。玩了一会儿后,儿子想回到父亲的身边,可是他突然发现坑底离地面很高,下来容易上去难。
儿子很着急,不得不大声呼喊:“爸爸,帮帮我,我上不去了!”可是父亲没有回应。儿子知道,父亲就在离自己不远的地方,不可能听不到。父亲对儿子的求助置之不理,儿子的第一个反应就是愤怒。儿子不停地大声呼喊着父亲的名字,可父亲还是置之不理。
天渐渐地暗了下来,儿子又急又怕,他的第二个反应是哭泣。儿子一边哭泣一边呼喊,可等来的仍然是没有回音。不知过了多长时间,儿子不得不自己想办法了。他在坑里转来转去,寻找可以爬上去的地方。终于,儿子发现在坑的另一面坑壁上有几棵小树。他努力地接近着小树,终于艰难地爬了上来。
这时候,他发现父亲还在原来的地方钓着鱼,仿佛什么事情也没有发生。儿子没有抱怨,更没有愤怒,他径直走到父亲身边,说:“爸爸,是我自己上来的!”
父亲意味深长地对儿子说:“ ”
【1】下面这段话是短文的主要内容,请从文中提取关键信息补充完整。
儿子在坑里玩耍,发现自己上不来,不得不_________________。这时父亲_____________,儿子的第一个反应是愤怒,第二个反应是______。最后,儿子________________。
【2】结合上下文想一想第②自然段加点词语“置之不理”的意思是_______。请你试着用这个词语造个句子:________。这位父亲为什么这样做?_______。
【3】最后一段写道:“儿子没有抱怨,更没有愤怒,他径直走到父亲身边,说:‘爸爸,是我自己上来的!’”你认为儿子的话应该用什么样的语气读,理由是什么?
语气_________,理由:_________
【4】想一想,在文章最后父亲会对儿子说些什么,请写在横线上。
【5】请你评价一下文中的父亲和儿子,并说清楚你的理由。
______________
14、读一读,做一做。
我的小窗口
我的小窗口,
好像是画框,
春夏到秋冬,
四季变花样。
春天桃花开,
夏天麦穗黄,
秋天大雁向南飞,
冬天大雪白茫茫,
一年四季好风光。
【1】“我”的小窗口像什么?把句子用“ ”画出来。
【2】连一连。
春天 麦穗黄
夏天 桃花开
秋天 大雪白茫茫
冬天 大雁向南飞
15、改成“被”字句
沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________________
16、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句,缩到5个字)
____________________
17、修改病句。
(1)全校师生和教师参加了这次活动。
(2)故宫,天坛,三峡工程都是值得游览的名胜古迹。
(3)同学们讨论并听取了校长的报告。
(4)早晨起来,我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
18、按要求完成下面的句子练习。
(1)我们讨论了并且听取老红军的报告。(修改病句)
__________
(2)姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。”(改为转述句)
__________
(3)问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。(改为双重否定句)
__________
19、按要求写句子。
1.爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。”(变成转述句)
______________________________
2.难道世界上糟糕的事还不够多么?(变成陈述句)
______________________________________
20、改为“被”字句。
小明把妈妈最喜爱的茶壶打碎了。
__________________________________
21、我手写我心
辨别方向
图上都有谁?发生了什么事?他们是怎样想办法解决困难的?仔细观察图片,把故事写下来。