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1、根据积累，我会填。
1.“水光潋滟晴方好，________。”出自宋朝诗人苏轼的名作《______》。这首诗写的是西湖晴天和_______ 时的美景。
2. 老师鼓励我们：只要我“‘____________，___________ 。’只要我们团结一心，再大的困难都能克服。”（填格言）
3. 我们对人要彬彬有礼，正如《孟子》中所说：“有礼者________。”
2、补全词语，并完成练习。
____________千里 ______飘______舞 ____________欲流
______驰______往 ____________馥郁 孤芳____________
1．九寨沟的自然风光神秘而迷人，令人___________________
2．蒙古族人民穿着长袍，骑着马疾驰，_________像一条彩虹
3．火红的玫瑰竞相开放，___________吸引来许多蜜蜂。
4．在天底下，草原____________，而并不茫茫。
3、填空。
1．前半学期，我们欣赏了古人笔下“野旷天低树，__________________”的空旷与幽远，体会了“黑云翻墨未遮山，_______________________”的奇特与欢快，同时我们还领略了现代革命家挥毫写下“五岭逶迤___________，乌蒙磅礴___________”的无畏和乐观。你还能按要求写诗句吗？
带有“月”的诗句______________________________________________________________
带有“丁香”的诗句____________________________________________________________
2．中华文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在元宵、清明、端午、 中秋、重阳、除夕等传统节日中选择两个仿写，使之与例句构成排比句。
春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；_____________________________；_________________________________。
4、读句子，在括号里写出各句所使用的修辞方法。
（1）红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（______）
（2）嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！（______）
5、根据音节写词语。
温暖shū shì（__________） jià shǐ（__________）车辆
天气yù bào（__________） guàn gài（__________）田地
6、古诗阅读。
江南（ ）采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（ ），
鱼戏莲叶（ ），
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
【1】在括号里按课文内容填空。
【2】用“_____”画出短文中表示方位的词语。
【3】“田田”是说（ ）
A.荷叶长得茂盛 B.荷叶长得很稀疏
【4】古诗表达的感情是（ ）
A.热爱大自然 B.不喜爱大自然
【5】课文写了鱼戏莲叶________、莲叶________、莲叶________、莲叶________、莲叶________。
7、阅读。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【1】这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，试简要分析。
_________________________
【2】请你谈谈对三、四句诗的理解：
_______________________
【3】这首诗是怎样写离愁的？
_______________________
【4】你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
_________________________
【5】落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字左右）
___________________________
8、读儿歌，回答问题。
唱歌
叽叽喳喳小山雀，
唱首山林飞翔歌。
嗡嗡嗡嗡小蜜蜂，
唱首采花酿蜜歌。
叮叮咚咚小溪流，
唱首奔跑奋进歌。
快快乐乐小娃娃，
唱首祖国富强歌。
【1】这首儿歌一共有______句话。
【2】连一连。
叽叽喳喳 小溪流
嗡嗡嗡嗡 小娃娃
叮叮咚咚 小山雀
快快乐乐 小蜜蜂
【3】小娃娃唱首什么样的歌？（填序号）（ ）
A.奔跑奋进歌。 B.祖国富强歌。
9、阅读短文，完成题目。
蜗牛的秘密
今天下午，我在院子的草坪里捉到了几只蜗牛。
这几只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。
我为它们准备了一个纸盒当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐，我目不转睛地看着它们，期待它们毫不客气、津津有味地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头移开了。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情？我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们，咦，这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是害羞，见我在旁边不好意思吃啊！
不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子被粘住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛的爬行。
为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，然后慢条斯理地吃起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
真没想到，小小蜗牛也有那么多的秘密啊！
【1】根据短文，判断下列说法的对错，对的打“√”。错的打“×”。
（1）蜗牛的排泄物有助于蜗牛的爬行。( )
（2）我查阅了《儿童百科丛书》，了解到蜗牛的大触角有眼睛的功能。( )
（3）蜗牛碰了碰菜叶就把头移开了，是因为它们不喜欢吃菜叶。( )
【2】文中画线的句子中，“敌人”是指_________________________，“屋子”是指_________________，这里采用了___________的修辞手法，这样写的好处是_________________________________。
【3】关于观察，从“我”发现蜗牛秘密的过程中，你受到了怎样的启发？（写出两点）
________________________________
10、非连续性文本阅读。
汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击，以及应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压，中小学生汉字书写教育状况堪忧。
材料一：调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏字、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字；在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。平均每个小学生的错字率为4．29%。
材料二：中小学生汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。据统计，中小学生书写姿势不规范的比例超过九成。不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。
【1】根据上面的文字拟一个标题：____________
【2】从以上两则材料中可以发现，当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面：一是_________________；二是汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。汉字书写不规范的姿势主要集中在_______________和______________两个方面。
【3】从材料中可知，造成当前中小学生汉字书写教育状况堪忧的主要原因是：__________和__________。学生不规范的书写姿势将会导致________。
【4】为了改变当前中小学生汉字书写教育堪忧的状况，有人建议在中小学课堂中落实写字教育课，有人建议设立“汉字书写文化”……我的建议是：___________________。
11、《搭石》 (节选)
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
【1】在文中找出下面词语的近义词。
平稳----___________ 大约----___________ 联系----____________
【2】“理所当然”的意思是 ____________________________，读了这个片段后，我知道在我们的日常生活中“理所当然”的事还有________________________________________。
【3】文中画“ ”的句子是_______句， 把 __________比作_____________。从中体会到__________________________________________________。
【4】片段中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，请分别用“______”和“﹏﹏”在片段中画出有关的句子。
【5】搭石美，走搭石的乡亲们更美，你觉得他们美在哪里？
__________________________________________________
12、实用类文本阅读。
材料一 2020年1月，国家发展改革委、生态环境部印发了《关于进一步加强塑料污染治理的意见》。该《意见》提出，禁止生产、销售厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋、厚度小于0.01毫米的聚乙烯农用地膜。到2020年底，禁止生产和销售一次性发泡塑料餐具、一次性塑料棉签；禁止生产含塑料微珠的日化产品。
2021年1月1日起，在直辖市、省会城市、计划单列市城市建成区的商场、超市、药店、书店等场所，餐饮打包外卖服务，各类展会活动中，禁止使用不可降解塑料袋，暂不禁止连卷袋、保鲜袋、垃圾袋。在地级以上城市建成区、景区景点的餐饮堂食服务中，禁止使用不可降解一次性塑料餐具；在全国餐饮行业中禁止使用不可降解一次性塑料吸管，暂不禁止牛奶、饮料等食品外包装自带的吸管。
材料二 可降解塑料指一种在自然环境中或特定条件下完全降解为环境无害物的新型高分子材料。可降解塑料包括很多种类型：从原料看，可降解塑料既可以来自石化原料，也可以来自生物质材料；从降解机理看，可降解塑料包括生物降解、光降解、氧化降解等；从降解效果看，又可分为“全”降解和“部分”降解。
这么多种可降解塑料，哪一种才是消费者可以选择使用的呢？当然是“全”降解，因为它的降解产物对环境无害。目前市场上技术路线较为成熟、产业链基础较好、标准检测体系较为完备的主要是全生物降解塑料。这种全生物降解塑料在土壤、沙土等自然环境中，或在厌氧消化等特定条件下，由自然界的微生物作用引起降解，并最终降解为二氧化碳、甲烷、水、矿化无机盐以及微生物死体等。
那么“全”生物降解就是百分之百降解吗？不是的。从降解比例而言，依据国家标准的检测方法，生物降解塑料的生物降解率达到90％以上即认为是“全”降解。因为在堆肥、土壤等环境条件中发生降解时，生物降解塑料所含有机碳有一小部分（小于10％）变成了生物死体或矿化无机盐。
全生物降解塑料会在使用过程中降解掉吗？不会的！可降解塑料的降解条件包括光、氧、热、水、生物与微生物等多种因素，尤其是微生物必不可少。而在日常使用中这些因素不会同时得到满足，因此大家不用担心全生物降解塑料在使用过程中降解掉。
材料三
图一 三类传统塑料制品的替代品 图二 四种环保型替代品及其特点
【1】根据材料一内容，2021年1月1日起全国暂时允许使用的产品有（ ）
A．一次性塑料棉签
B．连卷袋、保鲜袋、垃圾袋
C．一次性发泡塑料餐具
D．不可降解一次性塑料吸管
【2】下列对于材料二内容的表述，正确的一项是（ ）
A．可降解塑料可在自然环境中或特定条件下降解为环境无害物。
B．可降解塑料包括很多类型，根据原料的不同可分为“全”降解和“部分”降解。
C．从降解比例而言，生物降解率达到100％才算是“全”降解，否则算是部分降解。
D．“全”生物降解塑料只要在具备光、氧、热、水、生物的条件下就能完全降解。
【3】下列选项的表述，与材料三内容不相符的一项是（ ）
A．环卫工人提醒居民，不可降解一次性塑料购物袋、塑料吸管和塑料餐具对环境危害大。
B．环保专家告诉市民，可降解的塑料购物袋、塑料吸管和塑料餐具的降解物对环境无害。
C．超市收银员对顾客说，纸袋跟环保布袋一样经久耐用，完全可以循环地、永久地使用。
D．外卖小哥对食客们说，竹木筷和竹木刀叉勺等竹纤维制品，它们材料纯天然，可降解。
【4】为响应新版“限塑令”，学校准备举行“减塑”环保宣传活动。现在要制作一张主题为“我们是‘减塑’行动派”的公益海报，海报的插图部分已经做好，请你写几条呼吁广大师生和家长加入“减塑”行动的具体建议，作为海报的宣传语。要求：结合上述三则材料的相关内容作答，贴合主题，语言简练，不少于四条。
①____________________
②________________
③____________________
④__________________
13、课内阅读。
①风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。②不一样的树叶，有不一样的声音不一样的季节，有不一样的音乐。③当（微风 狂风）拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔:当（微风 狂风）吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力气，令人感受到大自然的威力。
【1】在选文中找出下面词语的近义词。
弹奏( )温和( )兴奋( )
【2】选文围绕哪句话写的？请用“ ”画出。
【3】“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这一句是把______比作___________。
【4】在选文第③句的括号中，用“√”选择恰当的词语。
【5】大自然有许多美声音。下面声音是谁发出来的？连一连。
叽叽喳喳 唧哩哩 叮叮咚咚 喵喵喵
虫子 泉水 小猫 小鸟
14、阅读
太阳公公感冒了
冬天的一个早晨，太阳公公感冒了。他的脸色苍白，没有一点儿血色。
风姐姐知道了，赶紧跑到动物电台，大声广播：“太阳公公感冒了！谁有治感冒的好药方？请赶快送到动物电台！”
小松鼠听到了，连忙取了一顶暖和的帽子送去。小熊听到了，他想起自它上次感冒时，妈妈给他做了一碗热乎乎的姜汤喝，治好了感冒。于是，他立刻做起姜汤来。小兔子知道了，他写了一张纸条，上面写着“_____________________”，又拿了一条厚厚的长围巾，飞快地送去……
太阳公公戴上帽子，围上围巾，喝完了姜汤，脸儿慢慢地红起来了。
“太阳公公的病好啦！太阳公公的病好啦！”小松鼠、小熊、小兔子和许多小动物都高兴地叫着、跳着，不停地拍着小手。
【1】短文有（____）个自然段。
【2】小动物们分别给太阳公公送去了哪些“药方”？连一连。
小松鼠 厚厚的长围巾
小兔子 热乎乎的姜汤
小熊 暖和的帽子
【3】根据短文内容完成下面的题目。
（1）太阳公公感冒时是什么样子的？用“_________”画出来。
（2）第_____自然段写了太阳公公病好了的样子。
【4】小兔子会在纸条上写什么？想一想，写在文中的横线上。
15、变换句式，不改变句子意思。
（1）海浪推一条小鱼到了岸边上。
______________________________________(改成“被”字句)
______________________________________(换成“把”字句)
(2)大风刮走了云彩。
______________________________________(改成“被”字句)
______________________________________(换成“把”字句)
16、按要求写句子。
①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句）
__________________
②今年夏天真热啊！（改为夸张句）
__________________
③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
__________________
④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来）
__________________
⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句）
__________________
17、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（请选择一个事物，用上带点的词仿写一句话。）
__________________________________________
18、把下列直述句转为转述句后，用行楷体字规范抄写在空格中。
曹操说：“江上雾大，我们看不清楚，不能轻易出动。”
____________
19、我会仿照例句写一写。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
体育课时，我看见同学们在操场上，一会儿___________，一会儿__________，一会儿________。
20、按要求写句子。
(1)每当傍晚，他就会回忆起过去的往事。(修改病句)
________________________________________________________
(2)她凝望着灯光。(扩句)
________________________________________________________
(3)这是世界上最美丽的书包。(改为感叹句)
________________________________________________________
(4)妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。(缩句)
________________________________________________________
21、习作。
动物是我们的好朋友，它们也给我们带来了许多乐趣。请你拿起笔写一种你熟悉的动物，注意抓住动物的特点，题目自拟，语句通顺，内容清楚。350字左右。
