- 作文
- 诗词
- 范文
- 语文
- 英语作文
- 古诗文
- 素材
- 教案
- 试题
- 课件
- 实用文
- 谜语大全
- 句子
- 考试
- 全部
1、填量词。
一( )手 一( )铅笔 一( )青蛙
2、古诗百花园。
（1）把诗句补充完整，根据自己的理解说说意思。，
① 山路元无雨，____________。
②____________，天气晚来秋。
③好雨知时节，____________。
④____________，两三点雨山前。
（2）请你再写出几个描写雨的诗句。可以去查工具书，也可以到网上去搜搜。
①
②
③
④
3、比一比，再组词
慌( ) 郎( ) 拖( )
延( ) 悔( ) 谎( )
朗( ) 托( ) 廷( ) 诲( )
4、照样子，写词语。
①彬彬有礼(AABC式)
________ ________ ________ ________
②风尘仆仆(ABCC式)
________ ________ ________ ________
5、写出下面词语的近义词。
清亮——（ ） 亲昵——（ ） 无边无际——（ ） 节俭——（ ）
尴尬——（ ） 琢磨——（ ） 不卑不亢——（ ） 公正——（ ）
6、阅读《暮江吟》，回答问题。
暮江吟①
唐 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜②九月初三夜，露似真珠③月似弓。
注：
①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。
②真珠即珍珠。
③可怜：指可爱。
【1】《暮江吟》描写了四种景物：（ ），（ ），（ ），（ ）。
【2】残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
_______________________________________
【3】在《暮江吟》中作者把（ ）比作（ ），因为他们都是（ ），把（ ）比作（ ），因为他们的形状都是（ ）。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人（ ）的心情。
7、根据这首诗的内容填空。
（1）《冬夜读书示子聿》是 （朝代）诗人 的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深刻地阐述了 之间的关系。这首诗告诉人们： 。
（2）《冬夜读书示子聿》一诗中，“ ， ”这两句诗告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。诗题中“示”的意思是 ，“子聿”是他的 。
（3）由“古人学问无遗力”中的“无遗力”一词，你会想到成语： 、
。
8、课内阅读。
卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
【1】将这首词的内容补充完整。
【2】这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。
9、阅读《为人民服务》片段，完成小题。
因为我们是为人民服务的，所以，我们 ，就不怕别人批评指出。 ，谁向我们指出都行。 ，我们 。你说的 ，我们就 。
【1】根据课文内容填空。
【2】这篇课文是__________于1944年9月8日在_________同志追悼会上所做的演讲。引用了司马迁说过的一句话：“_________，_________，________。”
【3】读读这段话，想想句子之间是怎样连接起来的，这样写有什么好处？
________________________
10、阅读《珍珠鸟》片段，回答问题
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入（暮 幕），它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我（伏 扶）案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟（趴 扒）在我肩头睡着了，银灰色的眼睑（jiǎn liǎn ）盖住了眸（ mú móu ）子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷（ jiā xiā ）呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
【1】选文中正确的字或拼音，画“√”。
【2】为什么“我手中的笔不觉停了”？
_____________________________________
【3】小珍珠鸟逐步信赖“我”的原因是什么？
_______________________________________
【4】读画横线的句子，说说“美好的境界”是指什么。仿照着再写一句。
____________________________________________
信赖，是___________________________。
11、阅读短文，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
【1】父亲用_____、_____、_____和____作对比，突出了花生的______、_____。
【2】父亲对“我们”的希望是什么？
___________________________________
【3】说一说我们身边有哪些像花生一样的人？
___________________________________
12、我会读 阅读课文填空。
我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会孤独没有同伴，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观.
（1）把文中画横线的部分用一个成语代替 。
（2）根据意思在文中找出相应的词语
“尺和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短了；寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了”
（3）根据课文回答：
怎样才能是使自己进步，越来越乐观？
13、阅读下面的演讲稿，按要求完成相关题目。
亲爱的同学们：
大家好，我是六年级的于文。
中华文化博大精深，源远流长，让我们一起去寻觅中华文化之美吧！
那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，①”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；“②，③”，此月是辛弃疾夜月下聆听蝉鸣的悠然神往……
那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，④”，那水是毛主席的革命乐观精神；“⑤，两山排闼送青来”，那水是一番生机勃勃、清静幽雅之气；“⑥，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪，一往无前的性格……
那一群人，是中华文化。你看，是周恩来总理“鞠躬尽瘁，⑦”的精神，是鲁迅“⑧，惟有他发扬起来，中国才有真进步”的疾呼……
还有那一花一草，一树一石，皆是中华文化！
谢谢大家！
【1】按要求填写正确的古诗。
【2】下面诗句和演讲稿中“生机勃勃”描绘的画面不相符的是（ ）
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．绿树村边合，青山郭外斜。
C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【3】读了演讲稿，你一定知道原文想表达的主要观点，下面哪一条最合适？（ ）
A．中华文化生生不息，璀璨夺目。
B．古诗中的文化精神值得学习。
C．于文的演讲非常精彩。
D．月、水和人都是中华文化。
【4】小瓯围绕题目“博大精深的中华文化”选习作材料，下面哪一项不适合？（ ）
A．在歌曲《生僻字》中感受汉字魅力。
B．积累古诗中，发现诗中“柳”字意象。
C．戏曲社团中了解脸谱色彩的秘密。
D．学习《月光曲》中感受出贝多芬的善良。
【5】小瓯在“文学讲坛”中，分享了《童年》的阅读感受，下面发言不合适的是（ ）
A．我通过关注阿廖沙的语言、动作、心理活动，感受他不屈不挠的意志和顽强的精神。
B．读列夫·托尔斯泰的小说《童年》时，可以关注情节、环境，感受主要人物的形象。
C．书中人物众多，很难分清，我通过梳理好其他人和阿廖沙之间的关系，就会清晰很多。
D．通过对“染桌布”和“顶针”等关键事件有目的地阅读，我能更好地体会主人公的成长。
14、课外阅读。
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。∥就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。∥几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的──
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
①“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
“是真的？”
②“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的力量的普通劳动者。
【1】文章采用的写作方法是( )。
A．借物抒情
B．借物喻人
C．托物言志
【2】短文的第2自然段分三层描写了花的外在美，先写______，接着写_______，最后写________。写这些是为了____ (填序号)a.让人们知道花生花开得很慢。b.讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。
【3】理解文中画线句子的含义。
(1)句：从妈妈的话中，你知道花生花的特点是：____________。
(2)句：妈妈拿______、_______和花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指____________________。
【4】这篇短文通过描写花生花，赞美了什么人？
_______________________________
【5】读了这篇短文，你想成为怎样的人呢？
________________________
15、按要求写句子。
1.骆驼将一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
2.骆驼是沙漠里重要的交通工具。
改为反问句:
3.仿写句子,用上加点的词语。
要拿着帽子,手必须放开绳子和桅杆,此外没有别的办法。
16、把句子改成反问句。
（1）这个真实的故事使我深受感动。
________________________________________
（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_________________________________________
（3）这个故事使我感动得流泪。
____________________________________
（4）可爱的小女孩是我的好朋友。
_______________________________________
（5）这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
_________________________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够________；老师是______，能够________。（仿写句子）
（2）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）
________________________
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）
_____________
（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
这句话运用了________的修辞方法，表达了“我”对________________________的感激之情。
（5）有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。
句中“碰了钉子”的意思是______________，这句话告诉我们_____________。
18、李灵穿着一件雪白的上衣，一顶红色的帽子。（修改病句）
_______________
19、人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。
改为反问句：_______________________________
20、我会按要求完成句子练习。
①人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）
_______________________
②妈妈告诉姐姐：“我要出差了，三天后我才回家。”（改为间接转述句）
_______________________
③以“日出”为内容，分别写句子。（比喻句、拟人句）
_______________________
21、快乐习作。
每一种花都有自己独特的美。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”展示了荷花的美，“遥知不是雪，为有暗香来”描绘了梅花的纯洁、淡雅之美。请用你的妙笔写出自己最喜欢的一种花。注意要写清楚花的特点，语句通顺，300字左右。
