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1、根据拼音填汉字。
gāo： 年____ ____大 羊____ 竹____ ____药
hé： ____必 ____作 ____苗 ____睦 干____
jiā： ____倍 ____击 ____节 ____锁 雪____
2、请你给下列字组词。
臭（ ） 用（ ） 包（ ） 活（ ）
嗅（ ） 拥（ ） 抱（ ） 阔（ ）
3、形近字组词。
渺( ) 澄( ) 莱( )
缈( ) 橙( ) 菜( )
瑞( ) 缀( ) 顷( )
端( ) 辍( ) 倾( )
4、分别写出下列词语的近义词和反义词。
（ ）——温暖——（ ）
（ ）——称赞——（ ）
5、给下列多音字注音并组词。
假____（______）____（______）
几____（______）____（______）
挑____（______）____（______）
中____（______）____（______）
6、补全古诗，并回答问题。
十五夜望月
____________________，冷露无声____________。
____________________人尽望，不知秋思落谁家。
【1】补全古诗。
【2】本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“_______________”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_______________________________的特点。
【3】用“____”画出这首诗中描写的事物，它们渲染了中秋望月的特定气氛，表达了诗人______________________________________________的思想感情。
【4】“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
______________________________________________
【5】对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
7、读一读，做一做。
棉花白，谷子黄，颜色红红是高粱。
冬瓜矮，南瓜胖，黄瓜上架细又长。
【1】这首儿歌一共写（__________）种东西，它们分别是___________。
【2】写颜色的词有___________。
【3】写样子的词有___________。
8、阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
，
。
【1】回忆古诗，把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人_______。
【3】《题西林壁》是诗人题写在西林寺墙上的一首诗，前两句写了游山所见，读完我脑海中出现了____________的画面；后两句写了游山所感，读完我明白了___________的道理。
【4】有人说古诗词是美丽的图画，从“可怜九月初三夜，___________”中，我看到了秋月初升的美景；有人说古诗词是深情的吟唱，从“嫦娥应悔偷灵药，__________”中，我读懂了李商隐的悲凉孤寂；有人说古诗词是智慧的结晶，从“_________，雪却输梅一段香”中，我明白了雪、梅各有所长……古诗词里有挖掘不尽的宝藏，等待我们探索积累。要想掌握丰富的知识，离不开后天的学习，正如东汉思想家王充所说：“智能之士，_________，__________。”
9、阅读 理解
这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。
一个小苍蝇(伸 展)开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地(穿越)过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以(嗅 闻)到一股松脂的香味。
那个小苍蝇(停 落)在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
【1】用“√”在文中括号里选择恰当的字。
【2】给标下划线的字注音。
松脂（______） 拂拭（______）
【3】第一自然段中的“很久很久以前”“一万年”告诉我们故事发生的________，也是在告诉我们________________________________。
【4】选文主要采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_______________________________
10、快乐阅读。
诚实的红石榴
上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头儿，他脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。
这天上午有一节语文课。上课铃响过之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严肃地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校内那株石榴树上摘走了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”
全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过觉得石榴好吃，想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举手。
我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举手的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。
“真的连想都没想过？”他又追问了一句。这时，有个很小的女同学怯怯地站了起来，她红着脸小声地说，她想过，可是她的确没有摘……
出人意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出一个大红石榴，放在她的课桌上。
“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么。”老师又望着我们，叹了一口气……
直到今天，我还无法忘记那个诚实的红石榴。
【1】文中画“________”部分的破折号的作用是表示_______________________。
【2】 “出人意料”在文中指的是___________________，同学们意料之中的应该是________________________________。
【3】文中的老师通过别人想不到的方法来解释“诚实”这个词，他的这种方法与文中的“_______________________”这句话相照应。
【4】 “直到今天，我还无法忘记那个诚实的红石榴”是因为( )。
A. 那个红石榴非常诱人。
B. 老师用它告诉我们不要让外界的影响成为表达内心世界的阻碍，勇敢面对自己所说的，所做的，所想的。
C. 那个红石榴说明老师很诚实。
11、阅读。
中国的文化，历来与山有着不解之缘，某小学六（1）班开展以“山文化”为主题的语文综合性学习，以下是该班学生的展示材料。
材料一：以字识山
映：从山，夹声，“夹”指两人挤一人．
“山”“夹”为峡，表示两山夹水的地方。
材料二：以诗颂山
登飞来峰
宋·王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
材料三：以文论山
愚公移山（节选）
《列子·汤问》
河曲智叟①笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠②！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮③也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【注释】①［叟］年老的男人。②［惠］同“慧＂，聪明。③［匮］缺乏、竭尽。
材料四：以景赏山
顺峰山公园自1999年开始兴建，于2005年国庆正式开放，占地8209亩。包括太平山、神步山、桂畔湖、青云湖、宝林寺等区域。顺峰山公园的建设突出以“山色水韵”为主题，充分考虑了顺峰山真山真水的特点和深厚的人文历史底蕴，巧妙利自然空间布局以及旧寨塔、青云塔等历史古迹，依据山势地貌形成了“青山、碧水、一寺、两湖、两塔”的自然与人文景观格局。
【1】仿照材料一“以字识山”，探究“巍”的字义。
巍：____________________
【2】山在不同的诗人笔下描绘不同。材料二中的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
寄寓站得高才能望得远的人生哲理，我们还学过许多以“山”为题材的古诗词，例如唐代诗人王之涣笔下的（1）“______________，______________”描给了边塞地区壮阔、苍凉悲壮的景色：张志和笔下的（2）“______________，______________”将山的自然风光与渔人垂钓进行完美融合；而宋代苏轼笔下的（3）“____________，____________”反映了“当局者迷，旁观者清”的哲理。
【3】结合材料三，解释下列句子的意思。
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
___________________
12、读短文，做练习。
雷雨（节选）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
【1】短文描写了雷雨前和雷雨中的景色，其中写了乌云、树叶和蝉，还描写了哪些景物？请你也圈画出来。
【2】读一读画横线的句子，你感受到了什么？
___________________
13、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
【1】文段把____和__、____、___进行对比，揭示了花生____________ 的品质
【2】分别用“ ”和“ ” 画出花生与其他果实作对比的词语。
【3】文中父亲说这些话的用意是_____________
14、阅读理解。
左权的英雄事迹
左权同志是中国共产党的优秀党员，我军著名的高级将领。
1942年5月，日军纠集3万兵力，对太行抗日根据地发动了空前残酷的大“扫荡”，形势空前严峻。鉴于眼下敌我兵力对比悬珠，彭德怀、左权等连日开会研究对策。一切部署完毕，八路军总部于5月23日奉命转移。为保证安全转移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。
他心里不仅想着总部的安全，还惦记着群众的安危。①当他看到有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧的兵力中抽出一部分吸引敌军，以便让群众转移。
日军发觉了八路军的意图，迅速收缩合围圈，并将一簇簇炮弹砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一处境，左权一边鼓舞士气，一边迅速督促彭德怀转移。②目送彭德怀离去后，左权又奔向司令部直属队，继续指挥着大队人马的突围行动，他的身体这时已虚弱得很厉害，但仍然尽全力招呼着每一个人。午后2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休整，左权用嘶哑的声音激励着已极其疲劳的队伍：“同志们，虽然敌情严重，但大家不要慌。我们要胜利，就得一齐冲，一齐冲就要听从指挥，只要冲过前面一道封锁线，我们就安全了。”
当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人火力更加凶猛。突然，一发炮弹落在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发炮弹又接踵而至。就这样，一位智勇双全的八路军高组将领，失去了年轻而宝贵的生命。
【1】读文中画“ ”的句子，完成练习。
（1）句①中“十分吃紧”的意思是_________，从中可以看出左权将军_________。
（2）句②抓住左权的________描写，写出了他_________。
【2】文章的过渡句是：________，它的作用是：_________。
【3】读了这篇文章，你从中感受到左权将军怎样的伟大精神？
______________________________
【4】我们今天幸福的生活都是靠无数革命先烈用自己的鲜血换来的，你想对我们的革命先烈说些什么呢？请你写一写。
______________________________
15、按要求完成下题。
那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？（改为陈述句）
________________________
16、照样子写句子。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子( )游到小公鸡身边。
例：树很孤单，喜鹊也很孤单。
______________很甜，____________也很甜。
17、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
_________________________
18、照样子，写句子。
例：书是知识的宝库 ， 使无知者变得博学多才。（ 写一个关于书的比喻句 ）
书是__________________
19、将下列反问句改为陈述句。
1.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?
________________________________________________________________
2.这不是难为蝴蝶吗?
________________________________________________________________
3.为人类造福，有什么错?
________________________________________________________________
4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
________________________________________________________________
20、按要求写句子
①鲸是哺乳动物。(改成反问句)
②鲸的身子大。 (改成感叹句）
21、习作。
我懂得了
我们一天天长大，逐渐懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得了感恩，懂得了…请你先把题目补充完整，再通过一件具体的事，将自己明白的道理写出来。
1．表达出自己的真情实感，条理清晰，语句通顺。
2．不少于500字，文章不能出现真实的人名和校名。
