广东省江门市江海区2025年中考模拟（9）语文试卷（原卷+答案）

1、照样子,填词语。

例:一(位)科学家　一（____）蜜蜂

一（____）缸

例:(辨认)方向　（_____）阻力

（_____）蜂窝

例:(紫色)的小喇叭　（_____）的蔷薇

（_____）的花蕾

2、课文回顾。

1. 从《难忘的启蒙》《老师领进门》和《新来的王老师》中感受到老师对我们付出得太多，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起两句赞美的诗句：“_____________________, ___________________”。

2.在学习中，语文老师常用杜甫的一句“_______________，下笔如有神”，勉励我们要博览群书；数学老师经常以“_______________, __________________”，告诫我们不能骄傲。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“谁言寸草心，___________”。《忘不了的笑声》让我感受到同学之间的情谊多么深厚呀！这真是“_____________, 天涯若比邻”。

3、根据拼音写词语。

1．小区里来了一位tè shū（______）的老人，他用手niē zhe（______）自己的hóu lóng（______），模仿各种动物的声音。

2．这个小偷非常jiǎo zhà（______），非常会zhuāng shǎ（______）充愣，但他的把戏被赶来的警察揭破了。

3．这位老人留着luò sāi（______）胡子，tì（______）了个光头，说话非常dòu rén（______）。

4、写出下列句子所用的说明方法。

（1）峡谷平均深度2 268来，最深处达6 009米。（ ）

（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。（ ）

5、用“静”字组词并填入括号中。

1.起初，周围是（______）的，后来树上就变得热闹了。

2.我们的船（______）地在水面移动。

3.踏一条（______）的小路，独自去访问我的朋友。

4.遇到事情要（______），千万不能冲动。

6、读一读，回答问题。

妈妈煮饭我提水，爸爸种菜我捉虫。

好孩子，爱劳动，人人叫我好儿童。

【1】把带有“ai”的音节抄写下来。

_____ _____ _____

7、阅读直通车

饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【1】这片诗把西湖比作__________，描绘了它________时候和______时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者_______________的感情。后来，人们把西湖称为_________，就是从这首诗中来的。

【2】诗句中与“淡妆”相对应的是_____________，与“浓抹”相对应的是__________

【3】苏轼的作品我们读过很多，如《_________》《_________》等。

【4】你还知道的宋朝的诗人和作品：________的《_______》《________》。

【5】我积累的描写西湖的诗句：_________________________________。

8、阅读与欣赏。

我为少男少女们歌唱

我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。

我歌唱早晨，快乐或者好的思想，

我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，

我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风。

我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。

我的歌呵，轻轻地从我琴弦上，

你飞吧，失掉了成年的忧伤，

飞到年轻人的心中，我重新变得年轻了，

去找你停留的地方。我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

【1】“歌唱”的意思是___________，“为少男少女们歌唱”实则是___________。

【2】诗歌中揭示主题的诗句是：_____________________。

【3】最后一节中，“梦想”和 “渴望” 的含义是什么？

_______________________

【4】四节诗分别应怎样来朗读？请选填。

A．真挚炽热 B．舒缓欣慰 C．活泼明快 D．深情祝福

第一节：（___） 第二节：（___） 第三节：（___） 第四节：（___）

9、课内：阅读《竹节人（节选）》，完成习题。

①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

③教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

⑨竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

……

⑪只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑫他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

【1】阅读时要根据目的，选择合适的阅读内容。

（1）想了解竹节人的制作方法，应浏览选文后仔细阅读第_____________自然段。

（2）想知道怎么玩竹节人，浏览选文后，重点阅读第_____________、_____________自然段

【2】根据选择的阅读内容，完成下面的“竹节人制作及操作指南”。

【3】张华在阅读选文时，重点阅读了第⑨、⑩自然段，他的阅读目的很可能是( )，他应采用的最恰当的阅读方法是( )

A．写竹节人玩具制作指南。                              B．体会竹节人给人带来的乐趣。

C．梳理故事的起因、经过、结果。                    D．一边详细阅读，一边制作并演示。

【4】如果要聚焦对老师的描写，你会读第___________、___________自然段，这两段对老师进行了动作和神态描写，也从___________（正面/侧面）说明了_______________________________。

10、阅读理解

  刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。①但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

  这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。

【1】文中的画“横线①”的句子起到了________作用。

【2】用“横线②”画出文中的一个打比方的句子。这句话是把________比作________，写出了________。

【3】选文描写了蝉儿出壳后奇迹般的变化，重点写了(   )的变化。

A. 肚子   B. 翅膀   C. 触角

11、阅读理解。

燕子和小鹿

黄叶飘飘摇摇，漫天飞舞。两只燕子准备飞往南方。忽然，他们看见了好朋友小鹿甜甜。甜甜全身棕色的毛上还有许多梅花一样的斑点。身子后面长着一条毛茸茸的尾巴，就像毛绒帽子上的毛线球。

燕子热情地招呼甜甜并告诉甜甜，他们要飞往温暖的南方过冬去了。

甜甜不明白燕子为什么要飞走，忙问：“你们为什么要飞到遥远的南方去过冬呢？”

“北方冬天太冷，我们身上的羽毛太薄了，不能抵挡严寒，所以，我们每年都得去南方过冬。像我们这样的鸟叫候鸟。我们明年春天再见吧！”

“哦，我明白了。祝你们旅途愉快，再见！”

【1】在文中找出下列词语的近义词。

暖和( )            寒冷( )            快乐( )

【2】认真读第一自然，用波浪线划出小鹿样子的句子。

【3】根据全文的内容填一填。

燕子是因为北方的冬天太( )，身上的( )太薄，不能抵挡( )，所以都得在( )到来前，飞往( )的南方去过冬。

【4】小鹿听了燕子的话，说：“我明白了。”你知道小鹿明白了什么吗？

小鹿明白了像燕子这样的小鸟叫( )。就是每当( )来临前，就要飞到南方去过冬，等到第二年( )，再飞回( )来。我知道( )也是这样的鸟。

12、读故事，做练习。

庖丁解牛

有一个厨师给梁惠王宰牛。他把牛杀了后，就用刀剔牛骨头。只见他左手按着牛，双脚踩着地，膝盖顶着牛身，右手挥着牛刀，在牛身上划来划去。他那准确而又熟练的动作，好像古代的舞蹈；发出来的那种和谐的声音，宛如美妙的音乐。不一会儿的工夫，厨师就把牛分割完了，牛肉和牛骨也被收拾得井井有条。

梁惠王在一旁惊奇地赞叹道：“太好了！你的技术高明到这种地步，是怎么练成的呢？”

厨师放下牛刀，说：“我刚开始宰牛的时候，只见到一头头的整牛，不了解牛的内部结构，所以根本不知道该在什么地方下刀。宰了三年牛以后，我的眼睛再也看不到整头的牛，只是看到牛的各个组成部分，看到牛的关节和骨头之间的缝隙。这样，该在什么地方下刀，我就心中有数了。到了现在，我根本用不着拿眼看牛，只要手一按，我就知道该怎样下刀。我按照牛的结构，顺着筋骨间的缝隙，让牛刀在牛的体内自由自在地运行，碰不上一点儿阻碍。技术高的宰牛师傅，一年要换一把刀，因为他们用刀割筋肉，刀慢慢地就钝了；技术一般的师傅，一个月就得换一把刀，因为他们用刀去砍骨头，刀自然就坏得更快。我现在这把刀已经用了十九年，用它宰过几千头牛，可刀口仍然锋利无比，就像刚磨出来的一样。这是因为我能准确地把刀伸进筋骨的缝隙之间运行，牛的骨缝宽宽绰绰，刀子有很大的活动余地。所以，至今我这把刀还是那么锋利。”

梁惠王听完了这番话，说：“好啊，今天我明白了许多道理。”

【1】写出跟“好像”意思相近的三个词：_______、_______、_______。

【2】厨师宰牛的技术是怎样练成的？根据提示来概括。

刚开始不知道该在什么地方下刀→三年后（____________）→现在（______________）

【3】作者讲述这个故事的顺序是（   ）

A.完美分解→解答疑问→提出疑问→明白道理

B.完美分解→提出疑问→解答疑问→明白道理

C.提出疑问→完美分解→解答疑问→明白道理

【4】根据第三小题回答。

作者对________这个部分进行了详细讲述。

【5】梁惠王说“我明白了许多道理”，理解不正确的一项是（   ）

A.学习一样技能，只要坚持不懈地努力学习，一定会熟能生巧。

B.只有对情况和问题有了深入了解，处理起来才会得心应手。

C.牛身上的关节、骨头之间的缝隙非常大。

13、课外阅读。

会“飞”的蛇

在柬埔塞一些古老的丛林里，存在着世界上最神秘、最诡异的蛇类。金花蛇就是其中之一，它被人称作是“会‘飞’的蛇"。

金花蛇通常会在树上像闪电一样追逐石龙子或者类似的动物。当猎物仓皇逃跑或者看到对面枝头有猎物在移动时，金花蛇会不假思索地径直扑过去，让自己“飞行”起来。

金花蛇真的会飞吗？著名探险家奥斯河・史蒂文斯以一段探险视频证实了这一点：它采用的方法是尽量展开身体，然后使劲收缩腹部，让身体变成中空的，以此获得一定的空气浮力。当金花蛇到达一个“起飞”地点后，会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己弹出去，而不是跳下去。当获得一定的空中速度后，它又把肋骨伸展开来，增加身体宽度，更好地捕捉空气浮力。最后，金花蛇会像一顶降落伞一样滑翔而下。在这个过程中，这种蛇会让身体保持波浪形，同时靠担动尾巴来改变方向和保持平衡。由此，它们可以飞行比预想远得多的距离。

所以，从实际意义上说，金花蛇的飞行并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度，而不会走直线。

靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太可能完成的事情，如果加以用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。

【1】标题中“飞”的引号作用是（       ）

A．表示引用

B．表示特殊含义

C．表示特定称谓

【2】金花蛇真的会飞吗？它是怎么飞起来的？找出相关句子。

___________________

【3】金花蛇会“飞”这件事告诉我们一个什么道理？请找出相关句子。

__________________

14、课内阅读。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

【1】“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”句中的“呻吟”本来指______________________，这里是用______的修辞手法描写了______________________________，为下文描写__________________埋下伏笔。

【2】“老汉吼道”中的“吼”字表现出了________________________。

【3】“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指____________，“儿子”是指____________。

【4】文章如此结尾有什么作用？

________________________________________________________________

15、句子乐园。

【1】大熊猫真可爱。（胖乎乎的）（把括号里的词加进句子里。）

【2】我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。  （修改病句。）

【3】要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？（改为陈述句）

【4】天亮了，太阳出来了。(改成拟人句)

【5】抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。（陈述句改反问句）

16、按要求改写句子。

1.   难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）

_________________________________________________

2.   轮船行驶着。（扩写句子）

________________________________________________

3.   原始热带雨林是个“百宝箱”。（仿写比喻句）

______________________________________________

17、 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荒坡吗？（改为陈述句）

____________________________________________________

18、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）

_______________________________________

19、将下列陈述句改成反问句

①小朋友出来了。

_______________

②他们戴着五颜六色的帽子。  

_______________

20、变魔术,改句子。

1.仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。

山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。

2.用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。

一阵风吹过,枯黄的树叶就像

21、写话。

从下面的词语中选择几个，展开想象写几句话，注意用上所选词语。

金鱼 西瓜 草地 声音 树林 月亮 生气 叶子