广东省河源市和平县2025年中考模拟（1）语文试卷（原卷+答案）

1、 区别字组词。

  民( ) 矢( ) 尧( )

  眠( ) 知( ) 晓( )

2、品读人物。请你根据提示，用一个词概括海力布的形象。

（1）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。______________

（2）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 ______________

（3）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。______________

3、填空。

孤零零（ABB）________        ________

匆匆忙忙（AABB）________        ________

跑来跑去（ABAC）________        ________

4、多音字组词。

脏____（_____）____（_____）

5、把下列词语补充完整。（4分）

从容不（   ）   随（ ）而安   应接不（  ） 胆小如（   ）

（   ）费心机 （   ）促不安   一丝不（ ） 耀（   ）扬威

6、读诗歌，回答问题。

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【1】这首词的作者是_______代的_____________。

【2】“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（     ）

A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。

B.走了一路，很累。

【3】找出词中表达主旨的句子。

________________________________

7、古诗        

九月九日忆山东兄弟

___________，__________

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【1】古诗补充完整

【2】这首诗的作者是_______ （朝代）诗人_________ ,描写的节日是________，诗中提到的这个节日的习俗有___________、__________。诗中最能概括诗人思念家乡亲人之情的一句是：__________________

【3】最后一句诗中的“少一人”指的是少了（        ）（填序号）。

A．诗人的兄弟

B．诗人的朋友

C．诗人自己

【4】诗人在最后两句诗中描绘了怎样的情景？

_________________________

8、说说下列诗句的意思。

（1）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

___________________________________________________

（2）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

___________________________________________________

9、阅读题。

《草船借箭》（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军事已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹到：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

【1】“草船借箭”的故事出自长篇小说（   ）

A.《西游记》 B.《水浒传》 C.《三国演义》

【2】诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”通过诸葛亮的“笑”和语言，可以感受到（   ）

A.诸葛亮自高自大，不把曹操放在眼里。

B.诸葛亮了解曹操的性格特点，所以胸有成竹、泰然自若。

C.诸葛亮怕完不成造箭任务，所以借酒消愁，强颜欢笑。

【3】“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”诸葛亮这样做的原因是（ ）

A.防止军士们被箭射到。

B.江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 。

C.使船两面受箭，而且便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。

【4】“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”这句话在文中的作用下面说法错误的是（  ）

A.只是点明当时的天气情况，没有特殊作用。

B.大雾漫天,曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭，这是成功借箭的重要条件。所以环境描写为下文做好了铺垫。

C.说明诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气,使借箭妙计得以实施。

【5】曹操下令“我们看不清虚实，不要轻易出动”，这表现了他（   ）的性格特点。

A.胆小怕事 B.谨慎多疑 C.足智多谋

【6】从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”？正确的打 “√”错误的打“×”。　　

①他知道第三天四更时分一定有大雾。（____）

②他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。（___）

③他洞察人心，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，曹操生性多疑。（____）

④诸葛亮能掐会算，因为他是神仙。（___）

10、阅读短文

野鸭

①一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。

②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的。我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它却一动也不动。

③我觉得奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。在它的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我便把这死鸭提起来。果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。

④我将它审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。

⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！

⑥小山上凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

⑦我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。

【1】联系上下写出下面词语的意思。

精疲力尽：___________

【2】本文按照_____的顺序写了三个方面的内容：____→猜测死因→_____。

【3】在文中找出野鸭死去后的外形描写，画上横线。

【4】“我望着这只野鸭，思绪久久不能平静”的原因是_____

①想着野鸭的死因。 ②被野鸭伟大的母爱感动。 ③想着怎样处理野鸭。

【5】下面对文章要表达的思想描述正确的是_____

①赞扬了野鸭敢于同暴风雪作斗争。

②赞扬了动物的深沉、伟大的母爱。

③表达了“我”对野鸭的无限同情。

【6】你认为野鸭这么做值得吗？你想对野鸭说些什么？

___________

11、阅读《风筝和线》回答问题

风筝升上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起。

便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。”//

忽然飞来了一架飞机，风筝对线说：“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”

“要不是我牵住你，你只能趟在地上。”线对风筝说。风筝不以为然。//

一阵风吹来，风筝拼命往上窜。正当窜得起劲时，线断了，风筝像乘机追上

飞机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白：  

【1】仿照“飘飘悠悠”这种构词形式写五个叠词。

_________________________

【2】在带点字的正确读音下面画横线。

风筝（zhēng  zhēn  zēng）觉得（jué  jiào）

【3】已用“//”把短文分成三段，写出各段大意。

【4】下面三句话，哪一句放在文章结尾你认为最合适？请在括号里打“√”。

（1）不听别人的劝告是不对的。（ ）

（2）自高自大，把自己估计得太高，必然要失败的。（   ）

（3）只有谦虚，才会进步。（ ）

12、读课文选段，完成练习。   

①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

【1】读第①自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。

【2】读读选文的第②自然段，“_____”“______”两个词语表现了翠鸟的速度之快。

【3】在第②自然段中，圈出描写翠鸟捕鱼时动作的词，想象翠鸟捕鱼时的情景。说一说从这些动作当中，你体会到了： 。

【4】通读全文，划线字“搭”的意思是________。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，从中我们感受到________   

A．鸟和人在自然中的和谐 B．翠鸟通人性  C．作者对大自然的热爱

13、阅读。

莫扎特的造访

不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。

在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍。

莫扎特写这部作品的时候还不到10岁，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。从钢琴上蹦跳出的音符。轻盈而圆润，犹如一滴滴清澈透明的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……

我问儿子，在莫扎特《F大调第一钢琴协奏曲》的旋律看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”

说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他的声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。莫扎特，谢谢你的造访。

【1】这篇短文主要描写了听《_____》产生的联想，这首曲子的作者是______,从这些联想，可以想到这首曲子的曲调是___________的。

【2】用“ ”画出“我”听音乐时产生的联想。

【3】学习带点词语的构词方法再写两个这样的词组。

________            _____________

【4】短文最后带“ ”的句子什么意思？

________________

【5】请以“听着《XXXX》的旋律，我仿佛……”开头，写一段话，记下你听喜欢的曲子产生的联想。

______________

14、材料一：内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

材料二：广阔的草原上静静地躺着一条小河，河岸上这里多些，那里少些，随便地站立着绿柳白杨。几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的地方低着头吃草，悠闲地散步。河岸是绿的，高坡也是绿的。绿色一直接上了远远的青山。绿草中有多少花呀！石竹，桔梗，还有许多说不上名的，都那么毫不矜持地开着各色的花，吐着各种香味，招来无数的凤蝶。风儿多么清凉，可日光又那么和暖，使人在凉暖之间，想闭上眼睡去，所谓“陶醉”，也许就是这样吧！

材料三：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ——北朝民歌 《敕勒歌》

【1】以上三则材料描写的是____________的景色，共同的特点是____________。(用一个两字词语概括)

【2】阅读三则材料，完成下表。

【3】这三则材料都是抓住主要景物的特点进行描写的，表达了作者的情感。其中，第二则材料将景物描写与情感抒发结合在一起，请把表达作者情感或心理活动的句子用“______”画出来。

【4】三则材料都写到了“草”，第一则材料用十来岁孩子的身高和野草进行对比，突出了野草____________的特点，第二则材料通过将景物描写与情感抒发相结合，突出了草的绿，第三则材料中的诗句“野茫茫”写出了草原的_____________________。

【5】你最喜欢哪一则材料？简要说明理由。

______________________________________________

15、按要求写句子。

（1）老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改为陈述句）

改句：________________________________________________________________________

（2）妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。（修改病句）

改句：________________________________________________________________________

16、改写句子，不改变句子原意。

1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

___________________________

2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？

___________________________

17、按要求改写下列句子。（每题1分，共7分）

（1）主持修筑京张铁路的詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）

（2）老人又一次梦见了狮子。（扩句）

（3）天安门广场红旗翻动。（改为比喻句）

（4）小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫。（改为拟人句）

（5）看到数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食,我们懊悔极了。（改为反问句）

（6）铁路要经过许多高山，要开凿隧道。（改为双重否定句）

（7）蔺相如对秦王说：“您不答应，我就跟您拼了!”（改为转述句）

18、鸟儿向树林里飞去。（扩句）

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19、句子丛林。

(1)秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。(以“春天”为主题仿写一个比喻句)

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(2)老师教我们读书。老师教我们搜集标本。(用关联词语把两句话连成一句话)

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(3)补充下面的古诗。

桃红复含宿雨，________________。

(4)那小小的芦叶船在大浪中怎么会翻不了呢？(改成陈述句)

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20、把下面的“被”字句改成“把”字句。

1.钱塘江大潮被人们称为天下奇观。

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2.大地好像被江潮震得颤动起来。

_________________________

3.人们被这天下奇观吸引住了。

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21、写作。

《猎人海力布》是一个较长的民间故事，请你把它缩写成一篇简短的小故事。注意情节要完整、连贯语句要通顺，不超过400字。