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1、写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）有经验的农民根据庄稼的长势可以推测出秋天的收成。（_____）
（2）伐木工人用他锋利的斧子砍断了一棵棵大树。（_____）
（3）我站在水池边，观赏着这一池美丽的荷花。（_____）
2、同音字组词。
（1）yàn ( )语 灵( )
（2）yuè 喜( ) ( )读
3、将课文的主要内容补充完整。
(1)课文按照________顺序，写了_________________________的事。
(2)《麻雀》主要叙述了一只弱小的__________在庞大而凶猛的________面前奋不顾身地保护__________的故事。
4、日积月累
1．看到这座高耸入云的大楼，我想起了李白的诗句：“______________，___________。”
2． 我站在草原上，看到蓝蓝的天空，辽阔的草原，风儿吹过，牛羊从草丛中露出身形，不禁吟诵起《敕勒歌》中的诗句：“_____________，_____________，___________________。 ”
5、按要求写词语。
（1）写出含有数字的四字成语：四面八方 _____________ ___________
（2）写出含有身体器官的四字词语：摇头晃脑 _____________ ___________
（3）根据口字旁代表的含义写出相关汉字：咬 啃_______________________
6、阅读下面诗歌，按要求回答问题。
绝句两首（其二）
（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
【1】“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分析。
__________________________________________________________
【2】诗人在诗中表达了一种什么样的情怀？
__________________________________________________
7、课外拓展。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
春 日
朱 熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
小朋友，你还知道哪些描写春天的古诗吗？把她写出来吧！
8、美丽江南——《江南春》
①千里莺啼绿映红，②____________。
③南朝四百八十寺，④____________。
【1】补充诗句。
【2】这首诗第______句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第_______句给江南春*增添了一份迷离的美。（填序号）
【3】第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。
【4】“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。
【5】第①②句的描写角度是________，第③④句的描写角度是________。
A．时间角度 B．空间角度
【6】为了突出江南春*，作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，赞美了__________。
【7】写出后两句诗的意思。
_____________________
9、课文我最熟。
草芽（ ）（ ），他对（ ）（ ）说：“（ ）是（ ）（ ）”
（ ）（ ）圆圆，他对（ ）（ ）说：“（ ）是（ ）（ ）。”
10、阅读短文，按要求做题。
大海和小雨滴
清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶上。有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是多么渺小，到底有什么用呢？”
于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力去拜访大海:“海爷爷,您是多么大呀!真是无边无际,那航行的轮船,只不过像一叶浮萍似的在您的怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？”
大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。”
小雨滴去问大江：“大江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我，您的水是从哪里来的？”
大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大河给我的。”
小雨滴去问大河：“小河叔叔，您蜿蜒曲折，望不到头，也看不见尾，帆船像树叶一样在上面来来往往穿梭不停。请您告诉我，您的水是从哪里来的？”
大河荡起（ ），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。”
小雨滴又去问小溪：“小溪哥哥，您像水晶一样清澈，又像飘动的绿绸一样活泼，永远能弹出悦耳动听的琴声。请您告诉我，您的水是从哪里来的？”
“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？”
小雨点一想：我身体这么渺小，不可能啊？
大海、大江、大河、小溪一起说：“有了你，我们才会形成！”
【1】选择恰当的短语，填进文中的括号里。（填序号）
A．雪一样的浪花 B．鱼鳞般的微波 C．山一样高的波涛
【2】结合短文内容，了解大海的水是怎么来的，再填空。
( )——( )——( )——( )——大海
【3】这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（ ）
A．不积小流，无以成江海
B．别看轻自己，每个人都有自己的价值
C．团结力量大
D．不停奔流，就能汇入大海
【4】小雨滴说自己渺小时，心情是怎样的？我们可以怎么开导“他”？
_________________________
11、“长生果”是指_____________________。 （2）莎士比亚说：“________________的营养品。”
12、阅读。
什么是爱
一位小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说 我带来了这只蝴蝶 瞧 它的翅膀五颜六色 多美呀 我非常喜欢它 我要将它制成标本收藏起来
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师。我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我抬起头看到鸟妈妈注视着的神情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
【1】我也会用“争先恐后”写一句话。
争先恐后：__________________
【2】给文中第五自然段加上合适的标点。
【3】小女孩带来了什么东西？
_________________
【4】老师为什么给小女孩记下了一个满分？
_________________
13、课内阅读。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
……
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
【1】这段文字节选自______，它的作者是________（国家）的________。这是一篇________________文。
【2】松鼠讨人喜欢的原因是：________，_________。
【3】第2段中哪一句话说明松鼠最不像四足兽？在文中用“ ”标出来。
【4】简析“尾巴老是翘起来，一直翘到头上”句中加点词语的作用。
__________________________。
14、阅读短文，完成题目。
母亲（节选）
梁晓声
我是小学五年级的学生了。我已经有30多本小人书。
母亲从不反对我买小人书。我还经常去租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。
我一回到家就嚎啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富。我觉得我破产了。从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活。我那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨要我的小人书。
“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大沿帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”
他说：“谁管你！”砰地将门关上了。
①“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？
“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去。并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。
“葛列高利”也出来了一次：“还坐这儿？”
母亲不说话，不瞧他。
“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了……
④天渐渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
②我想我不能再对母亲说一一“妈，我们回家吧！”
那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。
③我不能够那样说……
终于“葛列高利”又走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”
母亲不看他。不回答。望着远处的什么。
“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”
母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟哝道：“哟呵，还跟我来这套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
【1】文章主要描写了哪四个场景？用小标题的形式概括其他三个场景。
①“我”嚎啕大哭 ②__________________
③__________________ ④__________________
【2】读文中画线的句子，回答问题。
（1）读第①处画线的句子，“我”是真的不想要书吗？“我”为什么这样说？
______________________
（2）读第②、③处语句，为什么“我”觉得不能够再对母亲说回家？
________________________
（3）读第④处语句，说说这个场景描写在文中有怎样的作用。
_____________________
【3】文中塑造了一个怎样的母亲形象？说说你的理解。
_______________________
15、按要求改写句子。
（1）鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改成双重否定句)
_____________________________
（2）鲁滨孙和“星期五”救出了船长。(改成“被”字句)
_____________________________
（3）鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？(改成陈述句)
_____________________________
16、按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）
⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）
⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）
17、连词成句
（1）把 尾巴 吗 能 借 给我 您
____________________________________
（2）多么 盼望 她 看病 啊 有医生 来给她
____________________________________
（3）弯着腰 小白兔 割草 在山坡上
____________________________________
18、按要求改写句子。
（1）蔡桓公说：“我的身体很好，什么病都没有。”（改为转述句）
_________________________________
（2）大王的病已经深入骨髓，我不再请求给他医治。（改为反问句）
_________________________________
（3）玉泉的池水清澈见底。（改为比喻句）
__________________________________
19、只要肯动脑筋，坏事有时也能变好事。
只要_____________，也____________________________
20、按要求写句子。
（1） 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）
。
（2） 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）
。
（3） 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）
21、习作百花园
请以“一次难忘的活动”为内容写一篇作文，要抓住活动的场面来具体描写，题目自拟，表达清楚，语句流畅。
