青海省海西蒙古族藏族自治州乌兰县2025年中考模拟（9）语文试卷（原卷+答案）

1、花谜。(根据谜面猜花的名字)

（1）日暮方闻芝兰味。(   )

（2）爆竹声中送旧岁。(   )

（3）鱼美人。(   )

（4）牛郎放牧。(   )

（5）替父从军。(   )

2、根据课文内容填空。

1．小草从地下_________，那是春天的_________吧？早开的野花_________，那是春天的_________吧？树木吐出_________，那是春天的_________吧？解冻的小溪_________，那是春天的_________吧？

2．啊，通往_________家的路，成了一条_________的小路。

3．今天，邓小平爷爷________栽种的________已经长大了，成了天坛公园一处________。

4．昨天，他曾路过________，抱着________的孩子，冒着蒙蒙的________。瞧，那泥泞路上的________，就是他留下的________。

3、按课文内容填空

咏柳

作者：贺知章 （唐）

____________________________一树高，____________________________绿丝绦。

不知___________________________________，二月春风_____________________。

4、照样子，填一填。

例：堤( 堤岸 )——提( 提水 )

咏(   )——泳(   )   　　邮(   )——油(   )

籽(   )——仔(   )   　　杏(   )——吞(   )

例：立( 立下 )——粒( 米粒 )

出(   )——茁(   )   　　夫(   )——扶(   )

寺(   )——诗(   )   　　自(   )——息(   )

5、课外积累。

古诗词是华夏文明的象征，是中华文化的瑰宝。我积累了许多古诗词，其中最喜欢 _____写梅花的诗句：____________________

6、阅读短文，回答问题。

种太阳

我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。

播种一个，一个就够了，会结出许多许的太阳。

一个送给南极，一个送给北冰洋。

一个挂在冬天，一个挂在晚上。

到了那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。

【1】请在“（   ）”里填入合适的词语。

一（______）愿望   一（______）太阳

【2】“我”的愿望是_______________。“我”想把结出的________送给________和________，分别挂在________和________。

7、阅读下面古诗词，完成习题。

江上渔者①

范仲淹

江上往来人，但②爱鲈鱼③美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

【1】下列对诗歌的理解有误的一项是（     ）

A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。

B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。

C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味 。

D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。

【2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（     ）

A．这是一首五言绝句。

B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。

C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。

D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。

8、请根据意思，写出相应的词语。

西江月

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

【1】这首词的作者是______代的______。

【2】本词上片写明月清风的夏夜，以鸟惊、______、______、______这些山村特有的音响，把山村夏夜写得生机勃勃；下片以轻云小雨，______和______的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。

【3】这首词流露出作者对______的喜悦和对______的热爱之情。

9、阅读短文，完成练习。

    门采尔是德国著名的油画家和版画家。他l3岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画比较早地反映了德国工人阶级的生活。泥水匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等，在他的笔下都表现得非常逼真，好像活的一样。他用四年工夫画了一幅油画《轧钢工人》，轰动了全国。

    当时，有一个青年也经常作画，但画得很草率。他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是一经上市就被人们抢购一空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要说有秘诀，那就是多看多画。”青年画家说：“我画得不少呀！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年，这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒着试试”青年画家不明白，问：“倒过来，这是什么意思？先生。”门采尔庄重严肃地说：“对呀！请倒过来试试吧，亲爱的！_______________！”

    青年画家苦笑着说：“一年画一张画，那多慢呀！”门采尔严肃起来：“画画是艰苦的劳动，是没有捷径可走的。”青年画家回家后，着实认真地画起来，用一年的时间画一幅画，果然不到一天就卖出去了。

【1】请给短文加一个合适的题目：_____________

【2】请你在文中找出表现青年画家请教门采尔前后两种不同态度的一对反义词。

________一一________

【3】联系上下文，想想门采尔最有可能说的话是什么，请填在文中的横线上。

【4】门采尔要青年画家“倒过来”。这里指的是把________和________倒过来。

【5】读了短文，你明白了一个什么道理？请用一句名言来回答。

_______________________

10、语段阅读

语段一

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。

语段二

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃挣开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把荷花的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪（yī）。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾（niǎn）过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？

【1】（语段比较）根据文段内容，完成下列填空。

（1）这两段话都通过______的修辞手法进行描写，生动地表现了________和________的特征。

（2）语段一中通过___、___等词语描写小露珠装点的对象，从___写出了小露珠的美丽。语段二中用“挣开”“____” “___” “___” “___” “___”“____”等动词生动形象地描绘出了___的样子。

【2】（语言积累）这两篇写景的短文，你觉得哪些句子写得好？请抄写下来,并试着用学过的方法说说你的体会。

_________

这句话通过___描写，体现了___的娃娃形象。

11、默读短文《可贵的沉默》，然后回答问题。

可贵的沉默

（1）铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“‘知道的’请举手！”他们骄做地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

（2）孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语，足足沉默了一分钟。

（3）我轻轻地问：“怎么才能知道父母的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸妈妈！”“不，问外婆！”“自己查他们的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了

（4）我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再简单的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

（5）不久，学校召开家长会，爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”……

（6）啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！

【1】我们可以通过同学们的表现，联系上下文猜到他们内心的想法，请你来试一试。

【2】当老师说“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”后，所有同学都沉默不语，而且足足沉默了一分钟。联系上下文思考：如果你是其中的一名同学，沉默时你心里会想些什么？

__________________________________________________________

【3】你有没有向父母祝贺过生日呢？如果有，你是怎么祝贺的，父母的反应是怎样的？如果没有，你打算怎么向父母祝贺生日呢？

_______________________________________________________________

【4】联系上下文想一想：第2自然段中提到的“极为珍贵的东西”是什么？

_____________________________________________

12、课内阅读

《草船借箭》节选

有一天,周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事,说：“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说：“都督（嘱托 委托）,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】把文中括号内不恰当的词划掉。

【2】把下面的反问句改写为陈述句。

我怎么敢跟都督开玩笑？

__________________

【3】联系上下文,判断下列说法的对错,对的画“√”，错的画“✕”。

（1）周瑜问：“水上交战,用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。___

（2）“周瑜问：‘十天造得好吗？’”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。____

【4】填空。

（1）三天造十万支箭那么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？

_____________________________________

（2）诸葛亮立下军令状后为什么周瑜很高兴？

_______________________

（3）从“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮__________。

【5】《草船借箭》选自《__________》你还知道书中的哪些故事？（至少三个）

_______________________

13、仔细阅读《嫦娥奔月传说》回答问题。

奕从西王母出请不死药 ，奕妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精，旧言月中有桂,有蟾蜍，桂高五百丈,下有一人,常砍之,树创随和,其人姓吴,名刚。

【1】为加点字注音。

蟾蜍（___________）（___________）

【2】把“羿妻嫦娥窃之奔月”翻译成现代汉语。

_____________________________

【3】中国人赋予月亮很多美好的称号，比如“桂魄”，请你再写出2个。

_____________________________

【4】下面来自于神话传说的成语中，哪一个和嫦娥奔月的故事最为紧密?你的选择是 （ ）

A. 女娲补天 B. 精卫填海 C. 后羿射日 D. 比翼双飞

【5】玩转月字九宫格，感悟传统文化美，默写含有月字的成语和诗句，按要求填满一格。

（1）月（ ）（ ）（ ）

（2）（ ）月（ ）（ ）（ ）

（3）（ ）（ ）（ ）月（ ）（ ）（ ）

（4）（ ）（ ）（ ）月（ ）

（5）（ ）（ ）（ ）月

14、课外短文阅读。

元宵节的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。

街上的花灯可真多啊！免子灯地上跑，鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”

歌声□笑声□锣鼓声□融成一片□响彻夜空□欢乐的人们迎来了又一个春天□

【1】这篇短文一共有____个自然段。

【2】给最后一个自然段的“口”里加上合适的标点符号。

【3】按要求找出文中的四字词语填空。

（1）表示人多的词语是：____________。

（2）表示灯亮的词语是：____________。

（3）表示长龙动作灵活的词语是：___________。

（4）表示长龙片闪烁耀眼的词语是：__________。

【4】花灯很多，文中介绍了____灯、____灯和____灯，写得最具体的是___灯，它是什么样的呢？请用“一”画出相关句子。

15、天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）

_________________________________

16、把下列句子改成双重否定句

①秋姐姐最喜欢吃果子。_______

②秋姐姐好累。______

17、按要求改写句子

1．我有办法称出大象的重量。（陈述句改成双重否定句）

_______________

2．为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（陈述句改成双重否定句）

_______________

3．每个访问埃及的外国人，都不得不去看一看金字塔。（双重否定改写成肯定句）

_______________

4．我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。（双重否定改写成肯定句）

_______________

18、按要求写句子。

1.我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。   (改为“被”字句)

2.太阳陪着小朋友在海边戏水。(仿写拟人句)

3.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的。(修改病句)

19、大家赞叹着，议论着。他没有任何反应。（用关联词语合并成一句话）

_______________________________________

20、照样子，改写句子。

例：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

（1）妈妈把我的书包洗干净了。

（2）风爷爷把

柳树吹绿了。

我不小心把杯子打碎了。

21、习作

题目：学_________

要求：1．先把题目补充完整。2．选取具体事例把“学”的过程写出来，重点部分写详细些。