青海省海西蒙古族藏族自治州茫崖行政委员会2025年中考模拟（5）语文试卷（原卷+答案）

1、课文在线。

1.《乡村四月》和《四时田园杂兴》都是写乡村人家生活的诗篇,其中描绘乡村男耕女织,日夜辛劳情形的诗句是“ , ”;描绘初夏乡村人格外忙碌的诗句是“ , ”;描绘农家的孩子勤劳、懂事的诗句是“ , 。”

2.“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”请你想象这幅图画里还会有 , , 。

2、填一填。

1.“第”字的部首是_____，一共有_____画，第九画是_____。

2.“两”字的读音是_____,可以组词为_________；在《狐狸分奶酪》中，熊哥哥和熊弟弟被称为“小哥儿俩________。”（给加点字注音）

3、日积月累。

【1】秋季里，稻上场，谷像_________ 粒粒香。身体虽_________，________ 喜洋洋。冬季里，______初______，新制________ 暖又轻。一年_________，大家笑盈盈。

【2】《树之歌》中被人们称为活化石的是_________和__________。

【3】有山皆______________，_________________不文章。

【4】《望庐山瀑布》的作者是_____代诗人_______，其中描写瀑布飞流直下，好像天上的银河飞落人间的诗句是“__________________，疑 _________________。”

4、根据例句仿写句子。

当前，很多人开始反思和追问：“中国精神”在哪里？有人认为，中国精神在军人的勇敢和坚强里；有人认为，中国精神在科学家的执著和奉献里；我认为，中国精神在___________________________；中国精神在____________________________

5、填一填。

墨绿的( ) 浅绿的( ) 嫩绿的( )

翠绿的( ) 淡绿的( ) 粉绿的( )   

( )是绿的   ( )是绿的       

( )是绿的   ( )是绿的

6、古诗词阅读。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

约客

[宋]赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【1】夏夜特有的声音，在词的上片有：____________________；在赵师秀的《约客》中有：____________________；其中相同的声音是__________。

【2】关于两首诗词，下面说法中不正确的一项是（   ）

A．辛弃疾写的声音，既渲染了欢乐的气氛，又表现了夏夜的寂静。

B．赵师秀写的声音，蕴含了失落，那都不是自己期望的敲门声。

C．“七八个”和“两三点”这些数字是具体所指，写出了“少”的意思。

D．“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，写出了约客未至的一种怅惘心情。

7、七律・长征

毛泽东

，万水千山只等闲。

五岭造逶迤腾细浪， 。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

，三军过后尽开颜。

【1】把诗歌补充完整．

【2】全诗是围绕“__________________，__________________”来展开叙事抒情的。

【3】加点词语“万水千山”的意思是（        ）

A．千座山，万条河。“千”“万”是实指。

B．形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多的意思。

C．万米长的水，千米高的山，指困难多，艰险多。

【4】诗的颔联运用了________ 和_________的修辞手法，请说说这两句诗的意思和表达的情感。

____________________________________。

【5】用“       ”画出颈联，找出一对反义词，并说说你从反义词中体会到了什么。

。

【6】表现出红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时的喜悦心情的诗句是__________________，__________________。

【7】课外你一定也积累了很多的毛泽东诗词吧，请再写出两句。

__________________________________________。

8、阅读诗歌，完成练习。

岛上的孩子

曾是苇丛中，

嬉水的鸭子；

曾是草滩上，

蹦跳的小绵羊。

（   ）一只只贝壳，

能编出五彩的童话。

（   ）一片苇叶，

能吹出美妙的乐曲。

（   ）一捧苇絮，

温暖了大家的双脚。

（   ）一桶螃蟹，

乐坏了可爱的小邻居。

（   ）一袋野花，

熏香了奶奶那软软的枕头。

（   ）一筐红果，

浸红了爷爷那陈年的米酒。

哦，江中岛上的孩子，

驾一叶扁舟，

划出生活五彩的波纹，

划出未来美好的憧憬。

【1】作者在描写岛上的孩子时，联想到了哪些动物？

_________________

【2】请将下列动词填入诗中的括号内。

采 拾 割 捉 摘 含

【3】诗歌表现了江中岛上孩子们______、______、________的特点。

【4】读了这首诗，你有什么感受？

__________________________________

9、阅读短文，完成练习。

下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。

我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。

【1】圈出短文中的表示声音的词。

【2】短文有______节，第________节写我们在雨中上学去。

【3】根据短文内容填空。

（1）下雨前，天____了，云____了，太阳______了，燕子__________，鱼儿_________，蚂蚁_________说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像_______；它掉在池塘里，逗得________________。抬头看天，小雨点连成_________，被风一吹歪歪斜斜，像____________，又像________。

【4】在短文里找一找，比比谁找的多。

（1） 带“氵”的字：_______________________________

（2）带“扌”的字：________________________________

10、课内阅读。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

【1】找出文中的一句反问句，并将其改为陈述句，不改变原意。

__________________________________________________

【2】认真品读文中画线的句子，第一个“赤裸裸”指_____________，第二个“赤裸裸”指______________。作者想告诉我们___________________________。

【3】《匆匆）一课结尾一连串带问号的句子表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？

_______________________________________________

11、阅读《草原》选段，完成练习。

       在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像 。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

【1】这段话主要描写了_________、________等景物，表现了草原“________”（用文中一个词语概括）的特点。

【2】“羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来”，像什么呢？根据原文内容填写在语段中的横线上。请你想象一下：羊群在草原上活动，还像什么呢？试着写下来。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，像 。

12、阅读说明书，完成后面的练习。  [生活实践]

感冒灵说明书

（作用与用途）本品适用于感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等病症。

（用法与用量）口服，常用量一日三次，每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。

（注意事项）①本品为对症治疗药，用于解热，连续使用不超过3天。

②不得同时服用其他含有解热镇痛药的药物。

③肝肾功能不全者慎用，对本药过敏者禁用。

④不得空腹服用，服用前后一小时内不得食用酸冷食物。

（储藏）密封保存

（有效期）一年

【1】下面症状中可以服用感冒灵的是（   ）

A.高血压头痛。 B.感冒头痛。 C.肺炎咳嗽。 D.腹泻。

【2】说明书的注意事项第③条中，“慎用”和“禁用”能互换吗？请说明理由。

_____________________________________________________________________

【3】根据说明书的内容，请判断小明做法的对错，并说明理由。

①小明的小表弟才八个月大，昨天感冒了，小明让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。

____________________________

②爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞疼了。小明说：“感冒灵可以治头痛，您服用两片吧！”说着就给爸爸拿了两片。

______________________

13、六、根据课文内容填空。

1．这篇课文的作者是（ ）。课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些（   ）”。具体表现在：说它（ ）吧，又那么（ ），可是听到老鼠的动静，却又那么（   ）；高兴时（   ），不高兴时（   ），它非常（   ），又非常（   ）。

2．“在稿纸上踩印几朵小梅花” , 句中“梅花”指( )。句中把 （ ）比作(   ), 表达了作者(   )的感情。

14、课外阅读。

一个苹果的启示

①吃过晚饭，小女儿到厨房帮妈妈洗苹果。妈妈指着其中一个又大又红的苹果问她：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃。”小女儿指着这个苹果不假思索地回答。

②母亲微笑着点点头：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有不同的看法吗？”

③小女儿眨眨眼睛，好奇地看着妈妈。

④妈妈说：“我看到这个苹果，想到的是你的姥姥。她总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得吃。你看，姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”

⑤小女儿似懂非懂地点点头。

⑥妈妈接着说：“诗人看到苹果，会把它比喻成小姑娘的脸蛋；画家看到苹果，会把它描绘成火红的太阳；医生看到苹果，会向人们解说它丰富的营养……”

⑦妈妈问小女儿：“你说，他们谁的想法是对的？”小女儿若有所思地说：“他们的想法好像都没有错，都有道理。”

⑧妈妈摸了摸她的头，意味深长地说：“是呀，面对同一个苹果，不同的人都会有不同的想法。其实，面对很多事物都会是这样。这些想法没有对与错，所以你要学会理解与尊重每个人的想法。”

⑨小女儿点了点头，妈妈欣慰地笑了，觉得孩子正在慢慢地长大……

【1】联系上下文理解词语。

似懂非懂：_____________________________________________

意味深长：_____________________________________________

【2】写出短文的主要内容。

____________________________________

【3】文中有两个表示“思考”的四字词语，请找出来写在横线上。

_______________       _______________

【4】读画“______”的句子，仿照这样的句式，把下面句子补充完整。

农民伯伯看到苹果，会_________________________；________看到苹果，会___________________。

【5】这篇短文给我们的启示，下面说法最准确的是（       ）

A．小女儿在妈妈的引导下，明白了面对同一个苹果，不同的人会产生不同的想法的道理。

B．妈妈用一个苹果耐心地引导小女儿，小女儿也从中明白了一个道理，妈妈觉得她长大了。

C．我们要学会理解与尊重别人的想法，因为人们面对同一个事物产生的想法，没有对错之分。

15、照样子，把句子换一种说法。

例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。

教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。

同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。

老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

16、树下堆积着鸟粪。（扩句）

_____________________________________

17、按要求，写句子。

（1）鲁智深心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？”（将带点词换成另外一个词，使意思不变）___________________________________________________________________

（2）师傅不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，一定拔不起这杨柳。（改为反问句）___________________________________________________________________

18、用关联词语合并成一句话。

①圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。

②侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。

19、改为转述句。

1.“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。

________________________________________________________

2.老师对小强说：“下课后，你帮我把作业本拿到教导处。”

________________________________________________________

20、按要求写句子。

⑴改为“把”字句。

那段书被孙中山一字不漏地背了出来。

⑵改为“被”字句。

密密层层的树叶把森林封得严严实实的。

⑶用下面词语组成不同的两句话。

峰顶 你   这么   一定   高   不   上去   敢

① ②

21、写寻物启事。

上周五（5月30日），你们班（三．1班）同学李军在操场上体育课时，将一件红色的外套落在操场上，请你帮他写一则寻物启事，注意格式。

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