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1、我会看拼音写汉字。
kū lóng pán chán bēi cǎn shě jià hē yán yuè sè
（ )（ ) （ ) （ ） ( )
2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：敬仰——（ ） 谨慎——（ ） 鼓励——（ ）
反义词：歧途——（ ） 糟糕——（ ） 慈祥——（ ）
3、课文内容填空。
（1）“孰为汝___________？”“孰”是_______的意思。这句话的意思是：___________？这句话出自课文《____________》，课文选自《__________》。
（2）“于是——洗手的时候，________；吃饭的时候，__________，默默时，__________。”这句话出自__________（作者）的《________》一文，我也能照样子写一句：_________的时候，日子____________。
（3）《我的伯父鲁迅先生》讲了鲁迅先生____________，_____________、____________和关心女佣四件事，可以看出鲁迅先生是个_____________的人。
4、写出表示下列心情的词语。
难过：________________ ________________
生气：________________ ________________
高兴：________________ ________________
5、补充每组词语并选择恰当的词语填入句子。
A．( )耳( )聋 ( )无声
B．眉( )目( ) ( )堂堂
C．志存( ) ( )报国
D．( )心( )手 通( )达( )
E．( )天荒 ( )鱿鱼
F．机不可失，( )。 ( )，驷马难追。
①民族英雄岳飞____________________的事迹至今为世人所称颂。
②爸爸用电脑打字很不熟练，用钢笔写字反倒____________________。
③这个平时非常小气的人，竟然____________________地给灾区捐出了10元钱。
6、阅读两首古诗，完成练习。
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
【1】《江雪》的作者是___代诗人______。《独坐敬亭山》的作者是___代诗人____。
【2】两首古诗都描绘了（安静 幽静）的画面，《江雪》借“渔翁独钓”表达了自己的 ；《独坐敬亭山》中诗人说能与自己“相看两不厌”的只有敬亭山，也表达了诗人的 。
【3】用“ ”画出能体现诗人心境的字词。
7、课外阅读。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【1】诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是_______________。
【2】下列理解不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
8、精彩回放。
1.把下列诗句补充完整。你能根据诗句的意思给这首诗配上一幅画吗？看谁的想象最丰富，最有创意！
望天门山
天门中断楚江开， 。
两岸青山相对出， 。
2.你还记得李白或苏轼写的哪首诗，请选一首写下来，并说说你喜欢的原因。
， 。
， 。
我喜欢的原因是：
9、我爱阅读。
《一匹出色的马》选段
①妹妹转过头来求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们 笑着说 我早回来啦
【1】请把最后一句中的标点符号补充完整。
【2】请用“ ”标出写妹妹骑“马”回家的句子。
【3】照样子填空。
又长又细 的枝条 ______________的大树
______________的草坪 ______________的天空
【4】妹妹骑的那匹“出色的马”其实是又长又细的_________。你觉得爸爸想的办法好不好，为什么？______________________________
10、课外阅读。
叶永烈喜欢引用古诗
有同学问：“老师叫我们背诵古诗词，到底有什么用？”著名
科普作家叶永烈背诵和引用古诗的事例很能回答这个问题。
叶永烈从小就喜欢古诗词，现在还坚持每天背诵。他背诗的目的在于应用。他写科普，就很善于引用古诗词。如科学小品集《知识之花》，讲到春播时，引用唐朝李绅的名句“春种一粒粟，秋收万颗子”；讲到鸭子时，引用宋朝诗人苏轼的诗句“春江水暖鸭先知”；讲到秋天的枫叶，就引用唐朝诗人杜牧的名句“霜叶红于二月花”；讲到喜欢漫天雪的梅花时，则引用宋朝诗人王安石的诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”……叶永烈认为：“在科学小品中引用一些古诗词，如锦上添花，常可使科学小品增色不少，具有中国的民族风格，中国的气派。”
学习古诗的作用很大,这儿举的是其中的一个例子。
1.给下面加点的字选择正确的读音并打“√”。
应用（yīnɡ yìnɡ） 事例（lì liè）
碧蔓（màn wàn） 凌霄卧软沙（wò wè）
遥知不是雪，为（wéi wèi）有暗香来。
2.摘录宋朝诗人王安石写梅花的诗句。
3.把“应用”和“引用”分别填入下面句子中的括号里。
（1）叶永烈在写科普作品时常常（ ）古诗词。
（2）叶永烈学习古诗的目的在于（ ）。
11、阅读理解。
一张温暖的欠条
晚间散步，遇见同学。她劈头就说，你相信这世上有好人吗？好得犯傻的那种。接下来说了下面的事。
那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。
当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土，这儿一片，那儿一片。我妈却仿佛捡了大便宜似的，滔滔不绝地说下去。“马路上一个人也没有，他原本可以不管我的，他却刹下车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。还非塞给我一张字条，他说字条上是他的手机号……”
这时，我忙不迭地问我妈，字条呢？我妈说人好好的，要它做什么。说完，站起身来就往厨房走。可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院，医生说得马上做手术。
我一边给我妈办理住院手续，一边恨恨地想，一定要把那个“好人”找出来。可是，一直到我妈出院，我也没找到那个“好人”。面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿，逼着我妈从衣兜里找出了那张写着手机号的字条。
我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人！我妈却仍然为那人辩护说，兴许人家手机没电了呢。但说这话时明显没了底气。
那天是个很好的天气。一个男人按响我家门铃，他说他找一个骑三轮的大娘，一个月前他碰了她。他说他原本打算第二天就来看我妈，可是家里出了点儿事，一直没脱开身……我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费。
我妈连忙出来打圆场，问那人，你是怎么找到这里的？他说，那天您走后，我不放心，悄悄在您后面跟着，看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要罚款的吧，一并算到我头上。我妈接过话说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会……那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清。我即时火起，恨恨地说：“蒙人的吧，就像那张写手机号的字条一样。”
他的脸腾地红了：“对不起，那天搀扶大娘时手机可能从兜里掉出来了，我换了新号。”
同学突然换上一种动情的语调说，你知道吗？他是个残疾人，他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然在两家工地干活。他的假肢都累断了，又没钱换新的。后来他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了……
【1】这篇故事主要刻画的人物是（ ）
A．作者
B．作者的同学
C．作者同学的母亲
D．残疾人
【2】当“我”拨打字条上的号码，一连几天都是关机的原因是（ ）
A．男人的手机没电了。
B．男人正在两家工地干活还债。
C．男人的手机掉了，换了新号码。
D．男人家里出了事，没脱开身。
【3】文章第⑦段中写道“我”妈“但说这话时明显没了底气”的原因是（ ）
A．她不愿和“我”就此事争执下去
B．她已经认定肇事的司机是个骗子
C．她对肇事司机是不是“好人”也产生了怀疑
D．她为肇事司机辩护伤了“我”的心
【4】下列对故事内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ）
A．开头和结尾段人称的转换明确了文中讲故事的人与听故事的人之间的关系，使文章更具真实感。
B．“我”先是极力想找出肇事者，后来又怀疑对方打欠条的诚心，“我”的行为虽然可以理解，但这些细节还是说明“我”心眼小、不善良。
C．这个故事温馨动人，文中虽说肇事司机“好得犯傻”，看似贬低实则褒奖，赞美了他身上所具备的善良、诚信的美德。
D．故事结尾处，同学说明打欠条的人是一个车祸受害者，既在意料之外，又在情理之中，呼应了故事留下的悬念。
【5】文中的“我妈”是个什么样的人？试结合文本内容分析其形象（至少两点）。
____________________________________
【6】文章快结束时才出现欠条，为什么本文要以“一张温暖的欠条”为题？
____________________________________
12、阅读
①我家住在大山里，那里有着一片迷人的色彩。
②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
④秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……
⑤冬天，雪花纷飞，大山一片银装素裹（guǒ）。
(1)读短文，借助关键语句，想想作者从哪几方面来写家乡的大山有着一片迷人的色彩，完成下面的填空。
①______②______③______
(2)读第⑤自然段，展开想象，从画线的句子你看到了怎样的画面，请写下来。
_________________________
(3)假如你就是作者，你会带着_______情感来朗读这篇短文。
13、阅读《牛和鹅》（节选），完成后面的题目。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
【1】第1自然段中画横线的句子，通过__________、__________描写，把鹅_______的形象勾勒出来。
【2】文中“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”中的“掉”和“脱”可以看出“我”_____的样子。
【3】第2自然段中画波浪线的句子是对“我”______的描写，真实地表现出“我”______。
14、阅读下面短文，回答问题。
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里、就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
【1】根据短文内容填空。
短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的_____________和_____________，接着写五色梅有_____________，最后写了五色梅善于_____________。
【2】第四自然段主要围绕了哪一句话来写的？请摘抄下来。
_____________________________________
【3】下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．选文开门见山地表达了作者对五色梅的喜爱之情。
B．选文中画“﹏﹏﹏”的句子将五色梅各种颜色的小花比作花雨伞，生动地表现了五色梅的“别致”。
C．五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色的。
【4】文中有许多句子写得很美，请摘抄你最喜欢的一句，并说说理由。
句子：_____________________________
理由：________________________________
15、句子训练场（按要求完成句子）。
（1）在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。（缩句）
_____________________________________
（2）壶伴着父子走过冬天。（扩句）
_____________________________________
_____________________________________
（3）儿子放错了热水壶。
①“被”字句：________________________
②“把”字句：________________________
③反问句：________________________
16、按要求改写句子。
(1)从这件平凡的小事中,给了我深刻的教育。
修改病句:
(2)小芹猛然想起妈妈对自己说的一句话。
缩写句子:
(3)夏天来了。
扩写句子:
(4)同学们下定决心,非要登上山顶不可。
改肯定句:
17、照样子，排排队。
例：①写字 ②兰兰 ③了 ④学会
② ④ ③ ① 。
（1）①一年级 ②小学生 ③是 ④我 ⑤的
____________。
（2）①小石子 ②把 ③放进 ④乌鸦 ⑤瓶子里
_________。
18、句式变换。（6分）
（1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）
（2）只要大鸟在笼子里生气地大叫一声,它就立即飞回笼里去(改为双重否定句)
19、按要求改写句子。
(1)然而，大家不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“海子没给您二老丢脸。”
改为陈述句。
(2)他这样关心我，我十分感动。
改为反问句。
20、扩句
①景物印在心中。
②歌声荡漾在水面上。
21、第七单元：思考
题目：1.过生日的思考
