吉林省吉林市永吉县2025年中考模拟（六）语文试卷（原卷+答案）

1、根据意思写俗语。

树长得再高，落叶还是要回到树根。

_____________

2、读句子，在横线上填写ABB式的词语。

(1)天空中密布着__________的乌云。

(2)雨后，树林里到处都是__________的。

(3)妈妈帮我把__________的头发擦干。

3、比一比，再组词。

何( )                    佛( )                    瓣( )

阿( )                    拂( )                    辨( )

4、在括号里填上恰当的词语。

_________的稻子 _________的楼房 _________的月亮

_________的岩石 _________的响声 ________的小花狗

5、写反义词。

准确——_______遥远——______ 陌生——_______

6、古诗阅读

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【1】这首诗的作者是____代诗人______，描写的是______时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_______，动的景物有______，诗人从这些景物感受到_______到来了。

【2】下列对词语的解释不正确的一项是（ ）

A.芦芽：芦苇的嫩芽 B.蒌蒿：一种高大的树木

C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一种有毒的鱼

【3】下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）

A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

7、阅读理解

马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑①，快走踏清秋。

[注释]①金络脑：一种贵金的鞍具，借指马受到重用。

【1】先解释画线字的含义，再写出诗句的意思。     

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

如：_________________________

似：________________________

________________________

（2）何当金络脑，快走踏清秋。

何：_______________________

清秋：_____________________

________________________

【2】诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？

_______________________________________

【3】诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？

_____________________________________

【4】在这首诗中作者运用了哪些写作方法？ 

_____________________________________

8、课外类文阅读。

四时田园杂兴

范成大

昼出耘①田夜绩麻②，

村庄儿女各当家③。

童孙④未解⑤供⑥耕织，

也傍桑阴学种瓜。

[注释]

①耘：锄草。

②绩麻：搓捻麻绳或麻线。

③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。

④童孙：指儿童。

⑤未解：不懂得。

⑥供：供奉。这里指“参加、从事”。

【1】根据你的理解，说说下面诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

_______________________________________________________

【2】诗歌的前两句写了什么内容？表现了诗人怎样的感情？

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9、阅读课文选段，完成练习。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】用“_____”画出本段的中心句。

【2】作者在这段中主要运用了________的修辞手法，作用是____。

【3】这段话中将鹅的步态与____对比，突出了鹅的____。

【4】作者还用____来比喻鹅的____，形象生动地写出了鹅____，更显示出鹅的步伐中的傲慢。

【5】你喜欢这只鹅吗？为什么？

_______________________

10、

陀螺（片断）

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

【1】这段话是围绕第一句中的“______”一词来写的。

【2】仿照“做陀螺”“得陀螺”的形式，给选段起个小标题：“_______陀螺”，读这段话时语速可以稍______（快慢）些。

【3】“我”的小陀螺战胜了大陀螺，此时“我”的心情是__________的。请你想象一下“我”当时的样子，用动作描写来表现：____________________________________

11、阅读小天地。

他从雨中来

一个风雨交加的上午，北戴河文化馆的图书馆里空荡荡的。管理员小王正望着窗外的风雨出神。突然，清脆的电话铃声打破了室内的寂静。小王拿起电话：“喂，哪里呀？”

“我想借一本世界地图，要研究一个问题，我……”

还没等对方报上姓名，小王就抱歉地说：“对不起，这本地图按规定不能外借。（   ）您需要，（   ）到图书馆来看。”

对方没有再说什么，就放下了电话。

过了一会儿，图书馆的门被轻轻推开了，一个50多岁的人走了进来。他手中的雨伞不停地淌着水，高高挽起的裤脚也已经湿透了。他微笑着对小王说：“小同志，我就是刚才打电话借书的人，我是来看书的。”

小王把书捧给这位同志。当她仔细端详这位不顾风雨前来读书的长者时，她吃惊地睁大了眼睛：“啊，周总理。”

她懊悔极了，一时不知怎么办才好，连忙说：“周总理，真对不起，真对不起。我不知道刚才打电话的是您，我应该给您送去，不应该让您在这么大的雨天还跑来看书，耽误您宝贵的时间。”

周恩来微笑着安慰她说：“小同志，你做得很好嘛，图书管理就是要有一套制度，没有规章制度是管理不好图书的。”说完，他就伏案查阅起来。

1．写出下列词语的近义词。

懊悔——（   ）  端详——（   ）

宝贵——（   ）  规定——（   ）

2．为文中空白处选择恰当的关联词（   ）。

A．因为……所以……  B．如果……就……

C．虽然……但是……

3．用自己的话说说“懊悔极了”是什么意思，并说说管理员“懊悔极了”的原因。

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12、阅读

如鱼得水

东汉末年，刘备请到诸葛亮做军师后，经常得到诸葛亮的指点，对天下形势的理解和认识有了很大的提高。他与诸葛亮的关系十分亲密。开始时，关羽和张飞很不服气。刘备说：“我得到诸葛亮，就像鱼得到了水一样，你们应该理解。”

【1】刘备请诸葛亮做军师一共请了几次（ ）

A．一次

B．三次

C．四次

【2】如鱼得水中的“水”在文中指（ ）

A．刘备

B．诸葛亮

C．关羽

【3】文中划线句子运用的修辞是（ ）

A．拟人

B．比喻

C．借代

13、课内阅读。

有一次，我用医生的听诊（zhěn  chěn）器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震（撼 憾），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zhāo  zāo）蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

虽然生命短暂（zhàn  zàn），但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

【1】我会用“／”划掉文中括号内不正确的读音或字。

【2】我会写反义词。

有限——（______）         珍惜——（______）        短暂——（______）

【3】“我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zhāo  zāo）蹋它。”中“糟蹋”的意思是______，你对这句话的体会是：______________________

【4】“我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”读了这句话，请结合生活实际谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢？

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14、阅读短文与欣赏

我不是最弱小的

森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注，爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。　　

萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”　　

“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。　　

“这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。　　

“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。　

萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。　　

“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。

【1】文中描写雨大的词语是_____________、_____________；请你再写出两个表示雨大的词语：_____________、_____________。

【2】把文中画线的句子改成陈述句。_____________________________________

【3】填空。　　

（1）大雨前，林中的野蔷薇____________，大雨中野蔷薇__  ____,想象盖上雨衣后的野蔷薇_________________________。

（2）妈妈讲的“弱小”是指___________，她把雨衣给了_________；萨沙想到的“弱小”是指_________，他把雨衣___________，说明____   _____。

【4】文中父母教育孩子所采用的方法是（   ）。

A. 以身作则   B. 身先士卒   C. 出以公心

15、按要求写句子。

1．谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改成陈述句）

____________

2．一团烈火把他整个包围了。（改成“被”字句）

____________

16、按要求写句子。

1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

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2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）

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3．手压在肩上。（扩句）

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4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）

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17、读一读，照样子，根据括号里的提问用加点的方式标出朗读重音。

例：我喜欢当一只小虫子。（我喜欢当什么？）

（1）天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。（天上的云像什么？）

（2）这是一匹出色的马。（这是一匹怎样的马？）

18、句子模仿秀。（照样子，写句子）

（1）由于长时间荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿。

由于：  

（2）陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军。

无可奈何：      

19、把下列句子改为反问句。

1．我又不少你酒钱。

____________________________________

2．诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

___________________________________

20、句子天地。 

（1）那年，一场突如其来的疾病夺走了我母亲的生命。

改为“把”字句：___________________________________

改为“被”字句：___________________________________

（2）我顶着风雪，困难地走在回家的路上。

修改病句：___________________________________

21、习作天地展风采。

编故事：看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？请你展开想象，用上面的词语编写一个故事，把这个故事写清楚，写完整。要求：题目自拟。努力做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号。不少于300字。