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1、根据语境写句子。
（1）我们读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每一个字都价值千金，真是“__________，__________”（填写俗语）
（2）当看到朋友不专心读书时，我会告诉他：“____________，事非经过不知难。”
2、根据课文，填上合适的词语。
（ ）的纸 （ ）的小树 （ ）的雨丝
3、你认识下面标牌中的加点字词吗？把读音写在后面的括号里。
生活中处处都是识字的天地，你还从哪里认识了哪些生字？可以与同学们交流一下哟！
4、我是拼音小能手
梧桐________ 嫩黄________ 绒毛________
5、根据课文内容填空。
1．弯弯的（___）（___）（___）（___）的船，（___）（___）的船儿两（___）尖。（___）（___）（___）（___）的船（___）坐，（___）看（___）闪闪的星星蓝蓝的（___）。
2．江南（___）采莲，莲叶何（___）（___）。
3．（___）晨起来，面向太阳。前面是（___），（___）面是（___）。左面是北，右面是南。
4．下雪啦，下雪啦！雪地（___）（___）（___）（___）群小画家。小鸡画（___）叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小（___）画（___）（___）。
6、阅读古诗，完成练习。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
__________________，__________________。
【1】补充诗句，解释词语。
中庭：__________________ 地白：__________________
【2】诗的第一、二句分别从__________、__________、__________的角度来写月夜。“地白”从__________来写；“冷”从__________来写；“树栖鸦”从__________来写。
【3】这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？
____________________________________________
【4】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________
7、古诗鉴赏
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋］陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】根据诗歌内容，下列说法不正确的是（ ）
A．“三万里”是形容黄河之长，“五千仞”是形容华山之高，都运用了夸张的修辞手法。
B．“泪尽”表示遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。
C．“遗民”在诗中指的是被遗忘了的人。
D．“南望王师又一年”的“又”字体现了多少悲愤、多少辛酸及遗民的苦盼。
【2】用自己的话说说“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思和诗人想表达的感情。 ________
8、阅读理解。
村居
草长莺飞（ ）月天，（ ）堤杨柳醉春烟。儿童散学归来（ ），忙（ ）东风放纸鸢。
【1】补全古诗中所缺的字。
【2】给下列字注音。
（ ）（ ）（ ）
长 散 鸢
【3】填空。
这首诗的作者是（______）朝的（________）。
9、读下面的话，回答问题。
一天下午，几个陌生人放着鞭炮，拿着感谢信来到张爷爷家。原来半个月前，一位外乡的老大娘患了急性阑尾炎，来到医院动手术，但缺少500元钱，手术无法进行。张爷爷知道后，二话没说就垫付上这笔钱。有人风言风语地说 张爷爷真傻，连得病的老大娘是哪里人都不知道 也去帮助她 张爷爷只是憨笑着。
1.在空白处加上标点符号。
2.给这段话加上一个题目。
3.如果你是张爷爷，当听到有人风言风语时，你会怎么说?请写上几句
10、阅读理解。
带刺的朋友（节选）
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，调过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。
这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，噘（juē）着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。
爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。
我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快调过头去，“昂昂”地哀叫着溜走了。
爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大黑狗的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩。
“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝，”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”
“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手，回头看看，这几个刺猬又在悠闲自得地吃着我送的东西哩。
【1】连一连。
缓缓地 享受
紧紧地 游着
悠闲自得地 吃吃停停
怵怵地 缩成一团
【2】吃东西的时候小刺猬和大刺猬有什么不同的表现？分别写出来。
____________________________________
【3】刺猬的护身法宝是________，遇到危险的时候，它们就会________。
【4】关于刺猬的歇后语还有很多，请你写出一句来。
_________________________________
11、仔细阅读选文，按要求答题。
父亲的期望
父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，他把仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂又非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张饱经风霜的脸。
不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，他常常显得非常疲惫。我总想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”
一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜（chen），还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！”我说：“爸，不要，我脚下的鞋还能穿。”但父亲还是执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”
一路上，父亲送我上学，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。
我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！
【1】请从文中找出描写父亲外貌的前后照应的句子，抄写到答题卡上。
_______________________________________________
【2】根据对短文的理解判断下面说法的对错，对的打√错的打×。
（1）第一段中的“风风雨雨”突出了父亲所经历的苦难很多。（____）
（2）文中画曲线的句子是细节描写，突出了父亲对“我”的爱。（____）
（3）画直线的“父亲则好像很轻松”，指的是父亲自己没能买一双新鞋心里不是滋味，但不能让儿子看出来，表面看起来很轻松。（____）
【3】“看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。”结合上下文说说这句话表达了作者怎样的情感。
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【4】文章最后提到了父亲的“深切期望”，父亲的“深切期望”指的是什么？
_________________________________________________________________
【5】父亲是一个怎样的人？请你结合全文概括地写一写。
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12、课内阅读。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
【1】写出下列词语的反义词。
犹豫——（_______） 灰心丧气——（___________）
【2】“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指？
__________________________
【3】当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“﹏﹏﹏”在选文中画出。
【4】从文中画“——”的句子中，你明白了什么道理？
_________________________
13、我能阅读短文，回答问题。
小雪花
等啊，盼呀，终于等来了冬天，盼到了下雪。
小雪花在飘，小雪花在舞，挂满了天呀，挂满了树。小雪花在飘，小雪花在舞，铺 满了地呀，铺满了路．我在雪中唱，我在雪中跳，雪花和我共舞蹈。
【1】这篇短文共有______个自然段。
【2】第二自然段共有（ ）个句号。
【3】下雪了你喜欢做些什么呀？请把句子补充完整。
下雪了，我喜欢________________________________。
14、阅读短文，完成练习。
向中国人致敬
记得那是十二月，我进入巴黎十二大学。
我们每周都有一节对话课，在课堂上，每个人都必须提出问题或回答问题，问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑说过对话课教授的问题刁钻古怪，要我小心。
我上第一堂对话课时，就被教授点名来提问。
在我自认为巧妙地回答了他的问题后，他又提出了一个问题：“我可以知道您是来自哪个中国吗？”
班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清你的问题。”
他清楚地一字一句，又重复一遍。我看着他的脸，告诉他我不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。
“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”
雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉积……
“只有一个中国。这是常识。”我说。马上，教授和金班同学一起，都转过脸看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”
教授盯牢了我，又问：“您走遍了中国吗？”
“除台湾外，先生。”
“为什么您不去台湾呢？”
“政府不允许，先生。”
“那么，”教授又问，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”
“该是我们的父辈，先生。”
教室里有了笑声，教授却不放过我：“依您之见，台湾问题该如何解决？如今？”
“教授先生，我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”
我惊奇地发现，教授的思路十分敏捷：“我想，您不会否认邓小平先生是您的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”
“我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台湾问题并非最重要的。”
“什么问题才是最重要的，在邓小平先生的桌面上？”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。
“依我之见，如何使中国尽早富强起来才是他最迫切需要考虑的。”
“我实在愿意知道：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家也有兴趣清楚这一点。”
我忽然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一宇一字地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”教授离开讲台向我走来，他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只想知道，一个普通中国人是如何看待他自己的国家的。”然后，他大步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人致敬！下课。”
走出教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们俩人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”
【1】从文章内容来看，教授的刁钻体现在：__________________。
【2】班上立即“冷场”的原因是__________________。
【3】当“我”说“只有一个中国”后，同学们一起看台湾同学的原因是__________________。
【4】“我”“牙根儿发痒”，“用眼戳”教授，表现了“我”当时什么样的心情？
________________________________
【5】文中画线句有什么深刻的含义？
________________________________
【6】教授为什么要向中国人致敬？
________________________________
15、把下列句子改为转述句。
1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
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2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
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16、按照要求把下面两句话综合成一句话
（1）这条裤子短。这条裤子肥。
……又……又……
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（2）她经常运动。她身体健康。
……因为……所以……
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17、按要求写句子。
⑴有谁不知道这种华美的蝶蛾？（改为陈述句）
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⑵ 蜘蛛最终缚住了这只强有力的苍蝇。（缩句）
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⑶我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕的东西”。（改成第三人称转述句）
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⑷大孔雀蛾在飞舞。（至少扩两处）
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18、按要求写句子。
1.像叶老这样的大作家，会见一个普通的中学生吗？（改为陈述句）
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2.小兔子龇牙咧嘴做了个痛苦的表情。（缩句）
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3.爬山虎的脚没触着墙。爬山虎的脚不几天就萎了。（用关联词连成一句话）
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19、句子加工厂。
1．蔚蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
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2．我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持? （改成陈述句）
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3．春天来了，花园里开满了花，真好看。（改拟人句）
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4．在大家的帮助下，他端正了决心，要好好学习。（修改病句）
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5．公园里的月季花开得很鲜艳。（改写成反问句）
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6．由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（修改病句）
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20、按要求写句子。
（1）鹿叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（改转述句）
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（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改陈述句）
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（3）这座桥坚固。这座桥美观。（用关联词将两句话合成一句）
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（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
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（5）我们能闻到各种水果诱人的颜色。（修改病句）
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21、默写两首古诗中的一首。
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