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1、规范书写词语。
tuì jìn yún xiāo
（ ） （ ）
yōng zhǒng jiàn shǎng
（ ） （ ）
wān yán jiǎo jiàn
（ ） （ ）
2、辨字组词。
呐（________） 截（________） 杖（________） 敞（________）
纳（________） 载（________） 丈（________） 敝（________）
3、读句子，回答问题。
小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
“牢固”的意思是_________________，在句中是指____________________________，从“______________”这个词可以看出胡子很牢固，小男孩用它来______________。
4、根据图片猜成语，并用其中的一个成语造句。
_______ ______ _______ ________
造句：__________________________________
5、读拼音，写词语。
rì yuè（___）dà xiǎo（___）shuǐ guǒ（___）wǒ men（___）
tóng xué（___）zì jǐ（___） xià yǔ（___） shí tou（___）
6、阅读短文，完成练习。
怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家
是骑自行车
还是坐火车
或者乘（共 公）交车
还是坐飞机
当然了
要是我们生活在很久很久以前
我们就会骑着驴或者马
去看（望 忘）奶奶
要是我们生活在未来
我们就可以坐火（箭 剑）去
顺便在我们的太空服口袋里
装一（棵 颗）星星送给奶奶
怎么去奶奶家
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
【1】用“／”画去文中使用不正确的汉字。
【2】第1自然段中，写我们“去奶奶家”的方式有__________、__________、__________、__________。
【3】小作者想，如果在很久以前可以___________去看望奶奶，如果到了未来可以___________去奶奶家。
【4】奶奶家离“我们”远吗？你是从哪里看出来的？
________________________
【5】你觉得“我”是个怎样的孩子？
_______________________
7、古诗阅读。
秋 思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【1】“行人临发又开封”一句中“行人”是指________，“开封”是指________。
【2】诗人借助日常生活中一个小小的片断——________时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了客居他乡之人对_______的深切思念。
【3】关于这首诗，下列描述错误的一项是（ ）
A．这是一首写景抒情诗。
B．“复恐”二字，是对人物复杂心理活动的刻画。
C．“说不尽”三字，与上文“意万重”紧相呼应，巧妙地突出主题。
8、古诗词阅读。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【1】诗中“东风”指______________，周郎指______________。
【2】试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
___________
9、根据课文内容填空。
1.《生死攸关的烛光》中,母子三人分别采取了什么行动来保护情报?谁的做法成功了? (4分)
伯诺德夫人的做法: 。
杰克的做法: 。
杰奎琳的做法: 。
最后, 的做法成功了。
2.下列都是本单元学习过的人物,请你任选一个人物,再联系课文内容用一个词语概括人物的品质。
田忌 孙膑 禄东赞
我选择( )
我来概括:
3.林肯以他出类拔萃的口才赢得了参议员们的尊重。演讲前后,参议员们对待林肯的态度是这样变化的: — — — 。
10、阅读下面的短文，完成后面的题目。
每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是会闻到清香飘拂，沁人心脾。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的槐树，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树习惯了。
有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
“真好看呀！这真是奇迹！”
“什么奇迹呀？”
“你们这样的花树。”
“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”
“多得很就不了不起了吗？”
我无言以对。我认真观察了槐花，仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。
在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
“真好看呀！简直神奇极了！”
“什么神奇？”
“这木棉花。”
“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友瞪大眼睛了。
在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是熟视无睹，美丑都难看出。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
【1】本文两次写槐花，由于看花的情形不同，作者对花的感受也不相同。阅读文章，完成下面的表格。
次数 | 作者看槐花的情形 | 作者对槐花的感受 |
第一次 | _______________ | _______________ |
第二次 | _______________ | _______________ |
【2】阅读文章最后一段画线句子，说说“这样一个经验”在文中体现在哪两件事上？
___________________________________________________
【3】文中加点字“这种习惯”指的是______________________。
11、阅读短文，完成练习。
微笑的魅力
在人的各种各表情中，最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了□微笑着（告诉 安慰）我□□菲菲□不要紧□一支钢笔值啥□谁叫咱们是好朋友呢□□看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，我觉得如（释 逝）重负……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
【1】画去括号里不正确的字词。
【2】在文中方框里加上合适的标点符号。
【3】用“ ”画出文中一个起承上启下的过渡句，并摘抄下来。
【4】读文章第四、五自然段，概括主要内容，并说说这件事说明了什么。
________________________________
【5】微笑还有哪些魅力？仿照第二自然段，用上“如果……就……”写两句。
_________________________________
12、读《腊八粥》选段，按要求答题。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
【1】给选文加个小标题，恰当的一项是（ ）
A．等粥
B．分粥
C．盼粥
D．猜粥
【2】下列对八儿说的话理解有误的一项是（ ）
A．这是八儿等粥时急切心情的体现。
B．从中可以看出八儿的天真可爱。
C．八儿不喜欢大哥和爹，因此让他俩吃的粥少。
【3】选文第1自然段对八儿的语言描写得生动有趣，请在下面横线上做批注赏析句子。
__________________
【4】选文对人的描写同粥的描写相互映衬，让我们感受到了________________。
13、阅读短文，回答问题。
不打扰，是我的温柔
提到“森林”这两个字，你会想到什么？相信很多人的脑海里都会浮现出一个参天大树郁郁葱葱、奇花异草竞相开放、珍奇异兽遍地奔走的场景。对于多人来说，森林意味着一个充满原始与野性的世界。
有时静谧（mì）安详，有时喧闹欢腾。几轮电闪雷呜，常常就会播下火种。浓烟密布之下，森林就会褪去各种层次的绿色，满目颓（tuí）然。但你也不用太忧虑，因为“___________________________”。
然而令人痛心的是，人为的火灾正肆（sì）意吞噬（shì）着我们的森林。真的希望有一天，人类不再为了私利而蓄意破坏这片绿色的净土，而是予以真正的尊重、发自内心的平等相待，正如一首歌中所唱：“不打扰，是我的温柔。”
希望人类能与自然共奏一曲和谐动听的森林之歌。
【1】短文中“竞相开放”的意思是：___________________________。
【2】读到“静谧安详”这个词语时，可以想象到森林里___________________________的景象；
读到“喧闹欢腾”这个词语时，可以想象到森林里___________________________的景象。
【3】读短文，选一选；第2自然段中的空白处应填入哪句古诗？在括号内用“√”标出。
（1）离离原上草，一岁一枯荣（ ）
（2）野火烧不尽，春风吹又生（ ）
【4】读第3自然段，“肆意吞噬”这个词带给你怎样的感受？请写在下面横线上
______________________________________________________
【5】联系短文内容，出你对“不打扰，是我的温柔”的理解。
______________________________________________________
14、阅读短文《给狗熊奶奶读信》，完成练习。
邮递员鸵（tuó）鸟阿姨，给狗熊奶奶送来了一封信。
狗熊奶奶是那样的高兴，她渴望收到信，都（扮 盼）了好几（jǐ jī）天了，她很想念远方的小孙子。
狗熊奶奶老眼昏花，看不清信上说些什么。
她来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马张开大嘴，高声地读了一句“奶奶，您好”时，狗熊奶奶就不那么高兴（xìng xīng）了：
“他是这样粗声粗气地称呼我吗？连‘亲爱的'也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西！”
当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：
“他就这样用命令的口气，叫我给他（捎 稍）甜饼吗？这办不到！”
狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履（lǚ）蹒跚（pán shān）地回家了。
走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。
夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一向“奶奶，您好”时，狗熊奶奶听了浑身舒服：“小孙孙你好！虽然你没用‘亲爱的'，可是我从语气中听出来了，这比加'亲爱的'还要亲爱……”
当念到小孙孙想吃奶奶的甜饼时，狗熊奶奶的眼眶（kuàng）湿润了：
“这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子……”
狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。
【1】请用“√”在文中的（ ）内选择合适的读音或汉字。
【2】“老眼昏花”在文中的意思是____________，“小东西”指的是____________。
【3】请根据短文内容填写。
①河马先生给狗熊奶奶读信时，奶奶的心情发生了怎样的变化？首先（______），然后（______），最后（______）（选填序号）。
A．气鼓鼓 B．不那么高兴了 C．更不高兴了
②猜一猜，夜莺读信时的态度、语气是怎样的？______（选填序号）
A．命令的 B．高声的 粗声粗气的 C．细声细气的 温和的
【4】河马先生和夜莺读的是同一封信，狗熊奶奶听的效果却不一样？这是因为（ ）
A.朗读时的语气、态度不同，效果却不同。
B.河马先生读信时，粗声粗气，命令的口气，奶奶听到就很生气。
C.夜莺态度温和，奶奶不生气。
【5】请选两个词语，写一句话。可以写狗熊奶奶做甜饼的情景，也可以写你生活中的情景。
热腾腾 甜津津 兴冲冲 亮晶晶 乐呵呵
_____________________
15、要是在路上碰到鹅，我们就得绕个大圈子才敢走过去。（改为双重否定句）
______________________________________
16、照样子，写句子。
例：邓小平爷爷把树苗扶正。
树苗被邓小平爷爷扶正。
（1）邓小平爷爷把树坑挖好了。
___________
（2）邮递员黄狗把包裹单送到了门口。
___________
17、按要求写句子。
（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。
缩句：__________________________________________________________________
（2）练到后来，那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。
改成夸张句：____________________________________________________________
（3）扁鹊退了出去。
扩句：__________________________________________________________________
18、曹冲才七岁。（用加点的字写句子）
___________
19、按要求写句子。
1.照样子，写一写
例：他们拼命地拉。
他们拼命地拉呀，拉呀。
（1）我飞快地跑。
（2）我高兴地唱。
20、加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
①小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
②革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
③你没有告诉我。
我知道了。
④我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
21、习作园地
艺术，可以说无处不在，贵在发现。音乐、美术、戏剧、影视、工艺品……想一想你喜欢什么，经历过什么，哪些美好的人和事感动了你，将感动你的人或一事一物记叙下来。
文题目自拟。
要求：恰当运用本单元可借鉴的表达方式。如先概括后具体、先整体后部分，纪实与想 象结合，比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。
