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1、（题文）拼一拼，写一写。
míng bai de
我 （ ）了他（ ）话。
2、比一比，再组词。
搭 茬 蜡 烛 熄 .
塔 荐 腊 浊 媳 .
3、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
窃窃私（______） （______）涛澎湃 物产丰（______） 各种各（______）
景色奇（______） 耿耿于（______） （______）规矩矩 无穷无（______）
1．开大会时要注意听讲，不要在下面____________。
2．我国是一个土地辽阔、___________的国家。
4、根据课文内容、日积月累和自己的理解填空。
（1）____________________，飞人菜花无处寻。（《宿新市徐公店》）
（2）这些事—是永不_______的回忆：月明的园中，_______的叶下，母亲的_______。（《繁星（七一）》）。
（3）天行健，____________________。（《周易》）
（4）胤恭勤不倦，______多通。______不常得油，夏月则______盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（《囊萤夜读》）
5、仿写。
（1）蹑手蹑脚（ABAC式）
________________ ________________ ________________
（2）黑洞洞（ABB式）
________________ ________________ ________________
6、认真阅读材料，回答问题。
七子之歌（节选）现代·闻一多
澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来，梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲（ yin yun）着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
【1】诗中说的母亲指的是：______
【2】“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”这一句中的我指的是_______ ，你指的是_______。
【3】诗歌的题目是《七子之歌》，节选的内容是其中的两子，他们是_____和________。你知道这七子还有谁吗？请写一个_______
【4】判断对错，对的打√， 错的打×。
A．这首诗用第一人称的方式便于抒发强烈的情感( )
B．澳门在1997年回归祖国的怀抱。( )
【5】澳门和台湾都重复着一句：“母亲！我要回来，母亲！”，表达了作者____________的情感。
7、阅读材料。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】下面对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．题目中“书……壁”的意思是“放在墙壁上的书”。
B．“长扫”中的“长”字有“常”义，“长扫”即“经常打扫”。
C．“排闼”是说山峰仿佛带着青翠之色推门而入，赋予了青山动感。
【2】细品古诗，感受语气，本诗可以用（ ）的语气来读。
A．快速、激昂
B．舒缓、闲适
C．低沉、飘渺
【3】与本诗后两行结构不同的诗句是（ ）
A．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【4】本诗作者是我国宋代著名的诗人，我们背诵过他的很多诗。下面诗句中不是他创作的是（ ）
A．墙角数枝梅，凌寒独自开。
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
【5】读《书湖阴先生壁》的后两行，试着描写你想象出的动态画面。
_______________________________________
【6】按提示，填写诗句。
品读了《书湖阴先生壁》这首诗，我们按捺不住对大自然的向往，整理行装立刻出发，来一场说走就走的旅行。过山庄，去体验“____________________________，青山郭外斜”的宁静闲适；游黄河，去感受“____________________________，浪淘风簸自天涯”的磅礴气势；宿江边，去享受“____________________________，江清月近人”的空旷寂寥；访草原，去体会老舍笔下那种“既使人_______________，又叫人________________，既愿______________，又想坐下____________________________”的美好境界……
8、诗歌鉴赏
田园四时杂兴①
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波，春*都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：均蝶。
【1】范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“__________”三字，凸显了暮春季节的特点。
【2】两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。
_________________________________
9、阅读理解
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
【1】文中画横线的句子采用了_______、_______修辞手法。
【2】“恍然大悟”的意思是：____________________
【3】你如何理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
_________________
【4】将文中画横线的句子改为陈述句。
___________________________
10、花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。
一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。
一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”
猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。
【1】这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的______中的情节，该书的作者是______朝的______。
【2】划分本文的层次，并总结层意。
_____________________________
【3】年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同但实质一样，其实质是什么？
________________________________
【4】本文主要是通过______描写来推动故事情节的发展。
【5】给这则寓言加一个点明寓意的结尾，选择下面最恰当的两项是（ ）
A. 搞改革，要集思广益。
B. 老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。
C. 当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。
D. 团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。
11、阅读短文，完成练习。
童年的小花狗
①小时候，我们家外边的街上，摆着一个小摊儿，卖些画片儿、风车、泥玩具之类的东西，这些东西既便宜又受我们小孩子欢迎。
②小摊儿的主人是王大爷，就住在我家大院里。他人很随和，逢人就笑。那时候，小街上的人都不富裕，王大爷赚的钱自然就不多，只能勉强生活。
③王大爷手艺好，能做各种各样的泥玩具，涂上不同的颜色，非常漂亮。那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗。黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子，我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把它买下来。
④春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不知会跑到谁家，和哪个幸运的孩子一起过。一想到这些，我心里就难过，好像这只小花狗本来是我的而要被别人抢去一样。在这样的心情下，我干了一件蠢事。那一天，天已经黑了，摊儿前（ ）不少人。趁着天暗人多，我（ ）手，从摊儿上一把（ ）小花狗，迅速（ ）怀里跑了。跑回院里，看看四周没人，掏出怀里的小花狗，我的心还在不停地跳。
⑤这件事很快就被爸爸发现了。他让我抱着小花狗给王大爷送回去。跟在爸爸身后，我非常害怕，头都不敢抬起来。王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸∶”千万别打孩子！过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！”
⑥过了一年，王大爷要到其他地方去。最后一天收摊儿的时候，我站在一旁，默默地望着他。他看看我，什么话也没有说，收起摊子回家了。那一天，小街上显得冷冷清清的……
⑦第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。
⑧三十多年过去了，我再也没有见过王大爷，但那只小花狗却一直陪着我。
【1】请用“_____”在文中画出能体现“我”喜爱小花狗的语句。（画两处）
【2】请将以下词语填到文中对应的括号中。（只填序号）
①抓起 ②围着 ③放进 ④伸出
【3】根据文章内容填空。
当“我”第一眼看到小花狗时，“我”心里很喜欢它，渴望得到它；当“我”想到小花狗会和别的幸运的孩子一起过春节时，“我”心里很__________；当“我”做了一件蠢事后，“我”心里很________；当“我”看见桌上王大爷送的小花狗时，“我”心里很__________。
【4】选择题。
（1）“我干了一件蠢事”指的是( )
A．将小花狗还给王大爷 B．偷偷拿走了小花狗 C．将小花狗带在身边
（2）“那一天，小街上显得冷冷清清的……”这句景物描写的作用是( )
A．突出当时的天气开始变冷
B．突出小街的环境发生了变化
C．表达”我”对王大爷的不舍
【5】读了短文，你感受到王大爷怎样的品质？ 请联系他的语言、动作等描写谈一谈。
_________________________________________
12、课外阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭。闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”
我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
【1】第二自然段对上下文起着________的作用。
【2】下了那么大功夫，花了那么多力气开出的花怎能不美呢？（不改变句子原意换种说法）
__________________________
【3】为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？
______________________
【4】文章以瀑布溅出的水花来比喻白色的山茶花，突出它________和________的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的________和________，深情地赞颂了山茶花的________与山茶花骨朵的________。
【5】读了画线的句子，你得到了什么启发？
__________________________________
13、小溪的欢歌
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。
【1】用“△”给短文分三段，写出段意。
（1）
（2）
（3）
【2】联系上下文解释词语的意思。
厉声高叫—_____________________________
争吵不休—_____________________________
和颜悦色—_____________________________
【3】用“—”画出与下列句子相似的句子。
飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰。
【4】下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打“√”。
（1）说明小街太窄，交通容易堵塞。 （ ）
（2）赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（ ）
（3）这篇短文既赞扬了老人的热心，也批评了小伙子的行为，更表达了人与人之间应该相互谦让、尊重、理解和宽容。（ ）
14、现代文阅读
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，冃光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧（chōng）憬（jĭng）踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chóu）怅（chàng）之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！"
沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶（kuàng）里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即响起，同学们眼里噙（qín）满了激动和幸福的泪水。
【1】“憧”、“憬”、“惆”、“怅”、“眶”这五个生字，按音序排列顺序正确的一组是（ ）
A.怅 惆 憧 憬 眶 B.怅 憧 惆 憬 眶 C.怅 憧 眶 惆 憬
【2】联系上下文理解，第12自然段中“噙”字的意思是______________
【3】文中哪几句话让你知道了“下课了，谁也没有动”的原因？用横线把它们画出来。
【4】把第⑥自然段中“马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗？为什么？
__________________________________________________________
【5】第⑩自然段引号之间只有一个问号，你从这个问号读出了什么意思？
__________________________________________________________
【6】小学生活即将结束，你是不是也舍不得离开自己的老师？请用心写下给老师的临别赠言。
________________________________________________________________
15、按要求完成下列句子。
（1）深蓝色的天空中月亮一弯小船似的挂着。（修改病句）
____________
（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
照样子写“草上的露珠”的美：__________
（3）裁缝说：“我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳。”
改为转述句：____________
（4）“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
照样子补写句子：“昨天……昨天我数学考了60分。”我____________
16、按要求完成句子。
（1）他饿极了。（改写成夸张句）_____
（2）看羊还不够的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改成陈述句）_____
（3）胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。（缩成6个字以内）_____
17、改写句子，不改变句子原意。
1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
________________
2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
_________________
3．天上的星星能数得清吗？
____________________
4．那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？
_____________________
18、按要求写句子。
（1）把句子补充完整，具体描述几个事例的表现来突出情景特点。
六月一日，校园真热闹。______________
（2）写一句话，写出某个人物与平时不同的表现。
________________
（3）把句子补充完整，把事物比作人来描写情景。
清晨，无数雪花在空中飘扬，_____________
19、瘦身运动。(缩句)
他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
20、按要求完成句子练习。
（1）天太冷了，他不得不穿上最厚的那件棉衣。（改成肯定句）
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（2）田里长满了鲜花。（扩句）
_____________________________________________________________________
（3）作为一名中国人，我们怎能不感到骄傲和自豪？（改成陈述句）
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（4）明明穿着一件红色上衣和一顶黄色帽子。（修改病句）
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21、精彩习作展示台。
在我们的身边，有许多与你朝夕相伴或让你喜爱珍惜的东西，不论它是一株植物、一种动物，还是一个玩具、一样文具……只要是你喜欢的，对它按顺序进行全面的观察，抓住特点写下来，要写出你对它的感情，题目自己定。
