天津市河西区2025年中考模拟（6）语文试卷（原卷+答案）

1、补全四字词语，并选择其中的一个词语写一句话

______山______海 齐______并______ 呼____________雨

______疲______竭 奔______不______ ______不平

造句：____________________

2、多音字组词。

将：jiāng( )jiàng( )

宁：níng( )nìng( )

3、根据课文内容填空。

1.《将相和》中的“将”指的是_________，相”指的是_________，“和”是_______的意思。这篇课文讲了_______、_______和_______三个故事。前两个故事写的是_______和_______的矛盾，最后一则故事写了_______ 和_______ 的矛盾。

2.《猎人海力布》是一个______故事，它讲述了_______为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己生命，最终变成_______的故事，说明海力布具有________________的美好品质

3.圆明园中，有________的殿堂，也有__________的亭台楼阁；有象征着____________的“买卖街”，也有象征着_____________的山乡村山野。

4.漫步园内，犹如漫步在__________，饱览着中外_________；流连其间，仿佛置身在________的的境界里。

4、《天鹅》和《鲸》的文体都是说明文，不同的是《天鹅》一文是__________(文艺性　科普性)说明文，《鲸》一文是__________(文艺性　科普性)说明文。

5、比一比，再组词。

欲（______） 检（______） 佳（______）

浴（______）   验（______） 挂（______）

6、对比阅读古诗，完成练习：

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

滕王阁

王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

【1】下列对这两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）

A.《黄鹤楼》前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。

B.《黄鹤楼》颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。

C.《滕王阁》首联此诗第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势并遥想当年滕王李元婴兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景。

D.《滕王阁》颔联阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且写出了滕王阁的居高和临远，情景交融，寄慨遥深。

【2】两首诗都是诗人登楼有感所作。试结合诗歌分析诗人传达情感的异同之处。 

_____________________________________

7、阅读诗歌，完成练习

春的消息

风，飘绿了树枝，  

水，漂白了鸭的羽毛，  

盼望了整整一个冬天，  

你看，春天已经来到！

让我们换上春装，

像小鸟换上新的羽毛，

飞过树林，飞上山岗，

到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，

它牵引这我的双脚；

我高兴地捕捉住它，

又怜爱的把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，  

我会禁不住欣喜地雀跃，

小花朵，你还认得我吗? 

你看我又长高了多少！ 

去年叶落的枝头，

等待它吐出新的绿苞；

再去唤醒沉睡的溪流，

听它唱歌，和你一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，

头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊?

啊，身边又钻出嫩绿出的小草……

【1】读诗歌，填空。

（1）这首诗押“（___）  ”韵,第三节诗的韵脚是（_____）。

（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。

第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛 第二节：人们换春装

第三节：_________________ 第四节：___________________

第五节：__________________   第六节：太阳明丽、小草发芽

（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者____________之情。

【2】给诗句选择合适的朗读语气。

A．惊喜   B．欢快和急切 C．渴望和欣喜   D．自豪、亲切

（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。  （_____）

（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。   （_____）

（3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。   （_____）

（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！ （_____）

【3】第五节画“﹏﹏﹏”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉睡”的溪流?

________________________________________________

【4】这首诗的结尾用“……”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。

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8、读古诗，再做习题。

泊船瓜洲

_______________，_______________。

_______________，_______________。

【1】默写古诗。

【2】这首诗的作者是____代文学家________，诗中强烈抒发了作者的________________之情。

【3】写出下列字词在诗中的意思。

泊：____________  间：____________ 绿：____________ 还：____________

【4】从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？(   )

A. 因为诗人人在途中，却心系家乡。

B. 因为诗人已经回到家门口了。

【5】写出三、四句诗的意思。

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9、阅读短文，完成练习。

父亲的难题

小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。A．坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子——又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃，“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？

B．保罗的神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望着贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”

爸爸心中颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”

“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍。”

乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉。”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。”

小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”

爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……

【1】请从文中找出与A句中“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。

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【2】联系上下文看画线的B句中“呆望了一阵”的“呆望”在文中的含义是什么？“一阵”能否改为“一眼”？原因是什么？

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【3】小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是什么？而小保罗则认为乌龟取胜的原因是什么？

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【4】致使父亲遇到难题的根本原因是什么？

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10、课外阅读

孤单的小斑鸠（jiū）

小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。

有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”

白头翁叹了口气说：“唉，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”

【1】认真读短文，你知道了小动物的哪些优点呢？

喜鹊——____________      啄木鸟——____________       麻雀——____________

【2】你知道为什么小动物们都不愿意和小斑鸠做朋友吗？

____________

【3】如果小斑鸠想和小麻雀做朋友，他该如何向小麻雀道歉呢？

____________

11、阅读课内文段，完成练习。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，（   ）长脖子，恨不能从我们肩膀上（   ）过来，被那视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（   ），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

【1】在括号里填上合适的字。你从这些字中体会到了什么？

【2】下面哪句话不能体现“我”和同学对玩竹节人的痴迷？（ ）

A.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来。

B.偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷。

C.被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

【3】画“ ”的句子说明了_______，从______、______两个词语可以看出来“我们”对竹节人的喜爱。

【4】简要概括该文段的主要内容。

__________________________

12、阅读漫游。

生命的姿势

①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十摄氏度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速地降低，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”

⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的   。

⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

1.给下面画线的字注音。

携带        裸露  

2.解释下边短语中画线的字。

准备就绪：      气温陡降：    

3.快速阅读全文，说说“生命的姿势”这一标题中“姿势”的含义。（整体感知全文，从两个方面来考虑）

4.第⑧自然段中为什么说妻子“平常极为简单”的喂奶动作“现在却无比艰难”？（请用文中的句子回答）

5.第⑨自然段中写孩子“安然地人睡”“脸色红润”“神态安详”的目的是  

6.第⑥自然段横线方框处应填入的一个词是（ ）

A.损害 B.损失 C.损耗 D.损坏

7.文中的“一次又一次”前后重复了四次,对此你如何理解？(理解关键词语在表达文章中心上的作用）

8.结合上文，谈谈画浪线句子的表达方式及其作用。

9.找出点明全文中心的句子并写在下面。

13、课内阅读。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大（ ），引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么（   ），看着非常（ ），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（   ），没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。

【1】按原文填空。

【2】这段话中有好几个由“一”组成的词语，“一”在不同的词语中有不同的意思。指出下列词语中“一”的意思。（填序号）

A.表示数量   B.一律，没有例外   C.满，全 D.表示最少

（1）叶尖一顺朝下（________）（2）不留一点空隙（_________）

（3）一阵风拂过（________）（4）一墙的叶子就漾起波纹（________）

【3】这段话选自课文《______》，主要写的是爬山虎的_________，是从___________和_______________两方面来写的。

【4】爬虎长大了的叶子会引人注意，它的三大特点如下：一是颜色__________；二是叶尖____________；三是在墙上铺得很__________，既没有___________，也没有_________。

14、课外阅读。

飞呀飞

看见小鸟在飞，大家都很羡慕。乌鸦奶奶摇摇头说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”

“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一（       ）蒲公英当小伞。“飞起来喽！”小蚂蚁高兴地叫了起来。

“我也试试看！”小青蛙着急地吹了一（       ）大气球，“飞起来喽！”小青蛙好快乐。

三只小兔用花绸布做了一（ ）美丽的风筝，三只小兔也飞上了天空。

乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”

【1】短文一共有( )个自然段。

【2】选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）

①个             ②只             ③朵

【3】动物们是怎么实现飞翔梦的？连一连。

小蚂蚁                    做                    蒲公英

小青蛙                    摘                    大气球

小兔                    吹                    风筝

【4】小朋友，想象一下，谁还会用什么办法实现飞翔梦呢？仿照文中划线句子，写一写吧。

________________________________________

【5】这个故事让我明白了___________________________。

15、按要求写句子。

1．我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。(改为“被”字句)

________________________________________________________________________

2．我很后悔，居然没有问他的姓名、地址。(用加点词造句)

________________________________________________________________________

16、根据要求写句子

（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话解释）

________________

（2）在外的游子回到了家乡，就像飞倦了的鸟儿又回到了温暖的巢里。（体会句子的表达特点，根据下面的情景照样子写一写）》

运动员从起点冲了出去，___________________

（3）读句子，体会“以动衬静”的写法，照样子写一写。

例：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

风吹过稻田：____________________________

17、句子兵工厂。

（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用了____________________的修辞手法。我也会写这样的句子：_________________________

（2）“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”我知道这是一个___________句，我能把它改为陈述句：____________________________

（3）他昨天一夜几乎完全没合眼。（修改病句）

___________________________________________

（4）爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭、收拾房间。（改为双重否定句）

_____________________________________________

18、句子加工厂。

（1）因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

（换种说法，意思保持不变）

__________________________

（2）普通犬的嗅觉灵敏度大约是人类的40倍以上。

（跟另一种差别很大的事物作比较）

__________________________

（3）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

（仿写排比句）

__________________________

19、我能按要求完成句子练习。

它们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）

__________________

麻雀飞下来。（扩写句子，至少扩两处）

__________________

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）

__________________

她很快乐。（用动作描写将其表现出来）

__________________

20、按要求写句子，改成被字句。

红四团仍然摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把对岸增援的两个旅的敌人抛在了后边。

21、放飞想象，丰富表达

同学们，请你根据提供的“环境和人物”创编一个故事。故事要完整，能围绕主要人物展开，能通过环境和具体情节塑造出鲜明的人物形象。

环境：冬日黄昏；人物：女孩儿叶子，流浪狗。