山西省临汾市大宁县2025年中考模拟（二）语文试卷（原卷+答案）

1、把词语补充完整。

1.循（   ）蹈（   ）

2.（   ）为（   ）知

3.（   ）不（   ）道

4.（   ）而易（   ）

5.天道（   ）（   ）

6.（   ）塞（   ）开

2、先把词语补充完整，然后选词填空。

沧海一( )   余音绕( )     天( )之音     ( )笔生花

黄钟大( ) 巧( )天工     行( )流水     画龙点( )

（1）今天我去听了一场音乐会，那美妙的音乐堪称( )。

（2）地球虽大，但从整个字宙来看却像( )般的渺小。

（3）这篇文章的结尾( )，点明了整篇文章的中心思想。

（4）随着脚步的移动，展览馆里一个个( )的工艺品映人我的眼帘。

3、拼一拼，写一写。

4、根据要求默写有关内容。（3+2+3+4＝12）

（1）祖国山河雄伟壮观。《我们爱你啊，中国》一文中是怎样热情赞美的？

（2）默写《宿新市徐公店》中写儿童的句子。

（3）《烟台的海》一文中写夏天清晨太阳的句子。

（4）我们衷心爱戴的邓小平爷爷，与大海同在，与祖国同在，与人民同在。在我们本学期要求背诵的课文段落里，也有这种特点的句式，请试着写一句。

5、比一比,再组词。

教（____）   招（____）   伸（____）   棕（____）

孝（____）   召（____）   申（____）   宗（____）

6、课外阅读。

春夜洛城①中闻笛

[唐]李白

谁家玉笛②暗飞声③，

散入春风满④洛城。

此夜曲中闻⑤折柳⑥，

何人不起故园情⑦。

[注]①洛城：今河南省洛阳市。②玉笛：华美的笛，五制或锻玉的笛子。③暗飞声：因笛声在夜间传来，因此这样说。④满：此处作动词用，传遍。⑤闻：听；听见。⑥折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。⑦故园情：怀念家乡的情感。

【1】本诗用词严谨，照应严密。诗中“谁”与“暗”相照应，“飞”与“_____ ”相呼应，“春风”则与标题中的“_______”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“_______”相呼应。

【2】“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗？为什么？

_____________________

【3】“飞”和“暗”用得好，“飞”在文中的表达效果是______， “暗”在文中的表达效果是______

A．写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹

B．写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化

【4】本诗表达了诗人怎样的情怀？

____________________

7、阅读古诗完成练习。

夜宿山寺

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

【1】第一个“高”的意思是( )，第二个“高”的意思是( )、（填序号）

①说话的声音大     ②高度   ③等级在上的

【2】诗人之所以不敢大声说话是因为 _____________________。

【3】诗人用夸张的想象描写楼之高的诗句是：________________，_________________。下面诗句中同样有夸张的想象的是( )。（填序号）

①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。        ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

③遥知不是雪，为有暗香来。        ④白日依山尽，黄河入海流。

8、寿阳曲　远浦归航

元·马致远

夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。

落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。

（注释）酒旆（pèi）：酒旗，挂在酒店门前招徕顾客的幌子。

【1】全诗境界清淡闲远，前三句中________是近景，________是远景，近景远景，相得益彰。

【2】这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？

_____________________________________

9、阅读理解。

他有好几顶不同式样的帽子。他喜欢戴这些帽子，倒　　　　　为了保暖，　　　　　是遮阳，　　　　　是挡雨，　　　　　为了它们各种不同的效果——有的俏皮，有的亮眼，有的庄严，有的威武。他把这些帽子连同他宝贝的短笛和几样别的东西，通通用一条大大的印花领巾扎（zhā zā）了起来，后绑在一根棍子的（末 未）端；如此一来，他就可以把东西轻轻松松地扛在肩膀上了。

【1】用“√”标出文中括号里正确的读音或汉字。

【2】短文选自美国作家威廉·史代格写的《________》一书，文中的“他”指的是________。短文中的他是在为________做准备。

【3】选择恰当的关联词填入文中横线上。（可重复使用）

不是 或者 而是

【4】画“﹏﹏﹏”的句中“——”的作用是（ ）

A．表示解释说明

B．表示声音延长

C．表示声音或说话中断

10、课内阅读。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

【1】在括号里填入合适的词语。

（______）的树林　　（______）的鸟粪

（______）的海鸟　　（______）的肥料

【2】选段共有__句话,第一句总写__,后几句从__、____、_____三个方面具体写___。

【3】在你的心目中西沙群岛是什么样子的?仿照选段写一写。

____________________________________

11、   莫扎特“解套”

①大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

②莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

③在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿工夫，海顿就弹不下去了，他惊呼起来：“这是什么呀?我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢?”

④接下来海顿以他那（精湛 精心）的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。”显然，海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。

⑤只见莫扎特接过乐谱，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸，留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

⑥令老师大为惊喜的是，当遇到那个特别的音符时，莫扎特不慌不忙地向前弯下身子，用鼻点弹而就。海頓禁不住对自己的高徒赞叹不已

⑦莫扎特的这一轶闻饶有（兴趣 趣味），尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻于去弹钢琴，但这次打赌所表现出来的变通思维，在他的不朽作品中处处闪光。

⑧“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能，这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。

【1】用“/"划去括号中不恰当的词语。

【2】海顿弹不下去的原因是什么?

_____________________________________

【3】文中的莫扎特是个怎样的人?请结合短文内容简要说明理由。

______________________________________

【4】创新学推崇的座右铭是什么?作者是怎样理解的?

_______________________________________________________________________________________________

12、阅读文段，再回答问题。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【1】文段选自《__________》这篇文章，作者是 ________。

【2】文段中引用司马迁的名言是为了论证本段“____________________”这个观点。

【3】选段中画横线的句子前后两个分句句式相近，表达的情感却有天壤之别。“为人民利益而死，就比泰山还重”表达对为人民利益而死的人的 _______之情，此处的“死”可以换成“牺牲”“_________”等词：“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”则饱含 _______之情，此处的“死”可以换成“_________”等词。

13、课文回放。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红色的、蛋黄的、雪白的….美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】课文从三方面写了秋天的雨，这一段是从________________来写。

【2】从生活中，我知道“凉爽”的反义词是________________。

【3】结合上下文，我知道“五彩缤纷”的意思________________。

【4】读划线句子，想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

它把________色给了________，________________像________________，________啊________啊，________走了夏天的炎热。

【5】你喜欢秋天吗？用几句话说说你喜欢秋天的原因。

_____________________________________________________________________________

14、阅读。

苏武牧羊

公元前121年，卫青、霍去病大败匈奴（xiōng nú）以后，匈奴好几年不敢来犯汉朝边关。他们虽然表面上说要跟汉朝和好，但实际上仍对中原心怀不轨（guǐ）。

天汉元年，苏武奉命以中郎将的身份持节出使勾奴，却被匈奴扣留。

匈奴的单于三番两次派手下威逼利诱苏武，劝他投降，但苏武说：“我是汉朝的使者，如果违背了使命，丧失了气节，就算苟活下去又有什么脸见人！我绝不投降！

单于见苏武这样有骨气，更坚定了劝降的决心。他把苏武关在地窖（jiào）里，不给他吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼苏武屈服。那时候正是寒冬腊月，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥埃饿，渴了，就捧一把雪止渴；饿了，就啃皮带、羊皮片充饥。

单于拿苏武没办法，只好送他到北海边去放羊，告诉苏武：“等公羊生了小羊，就放你回汉朝。”公羊怎么会生小羊呢？毫无疑问，单于是要长期监禁他。

苏武来到北海，那里荒无人烟，只有那根代表朝廷的旌（jīng）节是他唯一的陪伴。没有吃的，他就挖草根充饥。日子一长，旌节上的毛全脱落了，但苏武还是紧紧地擦着那根光秃秃的旌节不肯撒手。

直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武。经受19年折磨的苏武回到长安的那天，百姓们都出来迎接他。看见白头发、白胡须的苏武手里拿着光秃秀的旌节，所有人都深受感动，称赞他是一个有气节的大丈夫。

【1】联系上下文理解词语意思。

忍饥挨饿：_____________________

荒无人烟：_____________________

【2】故事的起因是苏武出使匈奴被扣留；经过是_______________；结果是_____________________。

【3】单于为了让苏武投降不择手段。请用简洁的语言完成填空。

从中可以感受到苏武是个_________________、__________________的人。

15、把下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。

知道　水果　是　你　哪些　吗

16、缩句。

1.圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。

___________________________________________________

2.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

___________________________________________________

3.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

____________________________________________________

17、按要求改写句子。

1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

改陈述句: _______________________________________________

改感叹句:  ______________________________________________

改反问句:  ______________________________________________

2.我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）

__________________________________________________________

3.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

______________________________________________

4.这本书是你的。（改为反问句）

________________________________________________

5.我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）

______________________________________________

6.风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）

_____________________________________________

7.昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）

_______________________________________

18、读句子，写句子。

（1） 偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。

  偶然  

（2） 经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面。

停泊

19、按要求改写句子。

1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(仿写句子)

“问”常常是________________________，是____________________________。

2．同是桃花，开花的时间不会相差这么远。(改成反问句)

________________________________________________________________________

3．你可以请教父母和老师、亲人，也可以请教同学和朋友。(用修改符号修改病句)

________________________________________________________________________

跟我学：修改病句之前要先读句子，分析句子的病因，病因主要有前后矛盾、语意重复、语序颠倒、搭配不当、归类不当等。本题的“亲人”包括“父母”，因此是语意重复，要把“亲人”去掉。

4．人们常把有知识说成“有学问”。(改成被字句)

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20、按要求写句子。

(1)我把它们养在一个竹条编成的笼子里。(改成“被”字句)

____________________________ 

(2)它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。(缩句)

____________________________

(3)信赖，不就能创造出美好的境界吗?(改为陈述句)

_______________________________

(4)吊兰长得很茂盛。(写成比喻句)

___________________________________

(5)花生不好看。花生很有用。(用关联词将两句话合为一句)

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21、按要求写作文。

每个人心中都有自己敬佩的人，这个人也许是名人，也许是英雄，也许是普通人，或许是自己……请以“我敬佩的人”为题目，抓住一两件事来描写，表达你的敬佩之情。注意运用人物、语言、动作、心理活动等方面的描写

要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整，感情真挚；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。