四川省甘孜藏族自治州巴塘县2025年中考模拟（9）语文试卷（原卷+答案）

1、根据课文内容填空。

（1）在《饮湖上初晴后雨》这首诗中，作者把__________比作__________，表达了诗人__________之情。

（2）____________________，白银盘里一青螺。

（3）“知有儿童挑促织，____________________”这首诗的作者是宋代诗人______，描写的是______季的景色。

（4）与人善言，__________。

（5）孔子评价弟子颜回“__________，__________”，就是说他从来都不把自己的怒气转移到别人的身上，不犯同样的过错。

2、指出下列语句运用的描写方法。

（1）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道∶“怕甚么，且只顾上去，看怎地！”__________

（2）大虫又扑过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住，把它按下地去，然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢。__________

（3）众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”__________

（4）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。__________

3、在括号里填上恰当的词语。 

________的月光  ________地注视  ________地爬 

________地忙碌  ________地游动  ________摆动

4、照样子，写词语。

载歌载舞(ABAC式)________　________　________

五颜六色(含数字)________　________　________

5、按要求填空。

(1)他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

作者用一连串的动词和形容词写出了_______________________________。

(2)那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。

句中表示动作的词有_____________。这些词的表达效果是____________________。

(3)他们走在路上，忽然_______，_________，接着就是__________。半夜里，听见一声____________的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。

在横线上填上合适的四字词语。这些词语突出了____________，从而证实了_____________。

6、古诗鉴赏。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

(1)下列说法中错误的一项是（       ）

A．《石灰吟》的作者是明代的于谦。

B．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。

C．诗中运用了比喻、对比等修辞手法，形象生动，语言也富有感染力。

D．“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。

(2)请写出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”诗句的意思，并说说诗句表达了诗人怎样的志向？

_______________________

7、对比阅读古诗，完成练习：

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

滕王阁

王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

【1】下列对这两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）

A.《黄鹤楼》前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。

B.《黄鹤楼》颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。

C.《滕王阁》首联此诗第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势并遥想当年滕王李元婴兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景。

D.《滕王阁》颔联阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且写出了滕王阁的居高和临远，情景交融，寄慨遥深。

【2】两首诗都是诗人登楼有感所作。试结合诗歌分析诗人传达情感的异同之处。 

_____________________________________

8、阅读理解。

独在异乡为异客， 。 ，遍插茱萸少一人。

【1】把诗句补充完整。这首诗的题目是 ，作者是   代诗人 。

【2】“独”的意思是_________，“倍”的意思是_________。

【3】“佳节”泛指亲人团聚的节日，在诗中指的是______，是农历_______这天。诗中提到的习俗有__________和 __________。

【4】这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （   ）

A.喜欢秋天。 B.思念亲人。

9、阅读理解（阅读文本5-8自然段，完成下列各题）

（1）“玛丽·居里让全世界的女子都知道，她们除了‘身世’和‘门庭’之外，还有更重要的东西。”这“更重要的东西”指的是什么？

（2）作者评价了居里夫人的两个发现，是哪两个发现？

（3）请概括课文第6自然段的段意。

（4）怎样理解文中引用的“大音希声，大象无形”？（用文中的句子回答）

（5）本文写的是居里夫人，为什么要插入斯陀夫人的事迹？

（6）“它直接导致了后来卢瑟福对原子结构的探秘，导致了原子弹的爆炸，导致了原子时代的到来。”这个句子使用了什么修辞手法？这里有三个“导致”引领的分句，它们的位置可以调换吗，为什么？

（7）为什么说“玛丽·居里几乎在完成这项伟人自然发现的同时也完成了对人生意义的发现”？

（8）“长恨春归无觅处，不知转入此中来”作者引用白居易的诗歌来作比喻，“春”比喻

（9）为什么说居里夫人的“美丽”可以跨越“百年”？居里夫人的“美丽”体现在哪些方面，请举例说明。

10、阅读小说《桥》选段，回答问题。

桥（节选）

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

怒吼_______ 惊恐________ 奸笑________ 爱戴________

【2】联系上下文解释下列词语。

势不可当：__________你拥我挤：_____________

【3】用“﹏﹏﹏”划出文中的拟人句（至少两处）。

【4】山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用了______修辞手法，突出了_________________

【5】村民们惊慌失措时，老支书表现怎样（原句回答）？从中可以看出什么。

_____________________

11、阅读短文，回答问题

空山鸟语

①到山上来﹐我最喜欢的事就是听鸟叫。

②鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上,谁都喜欢鸟的鸣叫,谁都懂得鸟的语言;谁都懂﹐清风懂,白云懂,流泉更懂,连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的故事。

③在金色的阳光里,我喜欢用大半天时间,去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着﹐缠缠绵绵,重重复复,透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟,绿背黄纹,有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态,更喜欢它们的样子,依偎着﹑厮磨着﹐总是分不开啊!

④山雀是顽皮的精灵﹐老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天洒来﹐直把你全身淋透。难得的是有这片深山广林,要不,这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?

⑤过午之后,山林便到了入睡的时刻,山林睡了,鸟儿们静默了。在众鸟默默之中,“咕——咕——”,从哪里传来的几声鸩鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远,那缥缈的鸣声,竞有些不可捉摸了。“咕——咕——”,我沐着淡烟疏雨,恬然入梦。

⑥到山上来,且闭起眼睛,不要再浏览风景,好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷间。

⑦我想做一只鸟,在山中。

【1】联系上下文,解释下列词语。

（1）呼朋唤友：___________

（2）缥缈：__________

【2】文中主要描写了哪些鸟的鸣叫声？分别有什么特点？下列说法不正确的一项是( )

A．绿背黄纹鸟,叫声缠绵重复。

B．山雀,短促而嘹亮的鸣声。

C．鹧鸪，忽断﹑忽续﹑忽近﹑忽远,鸣声缥缈,不可捉摸。

D．麻雀,叽叽喳喳,热闹欢畅。

【3】运用联想表达方式表达独特感受是本文的一大特色。在文中找出一处来,说说它的好处。

____________

【4】找出与文中第一句话相照应的句子。联系全文，说说文章表达了怎样的思想感情。

____________

12、文学类文本阅读。

①歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”

②姚老师发现，陶木子同学性格十分内向，说话腼腆，总是一个人独来独往，几乎没有什么好朋友。她想了许多方法，想改变下陶木子的性格，却没有什么效果。姚老师曾听一位同学说过，陶木子喜欢吹口琴。她若有所思…

③一天，姚老师对陶木子说：“木子，老师想请你帮个忙，行吗？”

④陶木子眼睛里闪过一丝亮色，他望着姚老师，没有说话，但他的眼神仿佛在说，我能帮什么忙？

⑤姚老师抚摸了一下陶木子的头，说道：“老师过几天要参加教职员工的文娱会演，我要表演一首独唱歌曲《让我们荡起双桨》，想请你用口琴给老师伴奏，效果一定会更好！”

⑥陶木子惊讶地望着老师，眼神有些慌乱，小声地说道：“我能伴奏好吗？”

⑦姚老师语气坚定地说：“我相信你一定能！明天下午放学后，我俩在教室里彩排一下，好吗？”

⑧“嗯，那好吧，我试试看！”木子的口气里有一种勉强，也有一种无奈，但总算是答应了。姚老师听得出，他是下了很大决心的。

⑨第二天放学后，姚老师和木子留了下来，他俩开始彩排节目。姚老师清了清嗓子，深情地唱道：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪…

⑩歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”

⑪木子点点头，看得出，他的自信心在一点点增加。他没有想到，自己的口琴声会产生这么美妙的效果。姚老师心中充满了喜悦，她感到自己的歌声在木子的口琴伴奏下，增色了许多。

⑫悠扬的歌声吸引了不少同学跑来观看。木子时不时听到同学们议论：“姚老师唱得真好听，像百灵鸟一样！”“木子真厉害，没想到他会吹口琴，我以后也想请木子教我吹口琴”…听到同学们的议论，木子激动不已，他感觉这是他最幸福的一天。

⑬教职员工的文娱会演如期举行。

⑭姚老师在台上演唱《让我们荡起双桨》，木子在旁边伴奏，两人配合得天衣无缝，赢得了一阵阵热烈的掌声。木子的心，随着歌声，也像小船儿推开了波浪…

⑮姚老师惊喜地发现，木子有了变化。他经常教同学吹口琴，许多同学也喜欢上了吹口琴。他还组织了一支口琴小乐队，班上的文娱活动也开展得有声有色。而且，木子的文化课也有了明显的进步。

⑯新学期开学后，木子被同学们选为文娱委员。姚老师看到，木子的眼睛里闪烁着明亮的光芒，那光芒仿佛一盏灯…

⑰教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。把灯点亮，是一种智慧，也是一种职责，它是教育的出发点，也是教育的初心。

【1】请写出下列词语的近义词。

惊讶 _________

鼓励 _________

明亮 _________

【2】请你为文章加一个合适的标题 ___________

【3】以下对文章的理解，错误的一项是 　 　

A．姚老师和陶木子同学在正式表演上配合得十分完美。

B．在陶木子同学的影响下，许多同学都不爱上文化课，都喜欢上了口琴。

C．陶木子同学在姚老师的关心和鼓励下，一步步获得了自信心。

D．文中作者表达了对姚老师教育方法的赞赏。

【4】文中划线句子中说到姚老师“若有所思”，她心里可能在想 _____________。

【5】请你结合文中对陶木子同学的动作、语言、神态的描写，写出他在这件事情上的内心变化。（至少写3处）

__________________________________________

13、阅读文章，回答下列问题。

特殊的墙

暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正在播放抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。

墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？

面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国为民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。

今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟早是要倒塌的。

面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……

【1】联系上下文理解词语。

水流湍急：______________

震惊中外：______________

【2】短文第一自然段“在这紧急关头”指的是什么？

______________

【3】短文讲的三种“墙”分别指的是什么？

______________

【4】后两种墙特殊在哪里？

______________

【5】你认为作者跑出家门干什么去了？

______________

14、阅读理解

童心与童画

席慕蓉

一个小学三年级的男生在美劳课上画了一张图。

这次老师让他们自己选题目，所以，他先画了一张大桌子，旁边摆了四张椅子，桌上有四副碗筷，还有好几碟菜，有鱼、有肉，还有一些圆圆的豆子，都还冒着热气。

老师在行间慢慢地巡视。每走过一次这个男孩的身旁，画面上就新添了一些东西：妈妈站在桌旁了，手里还捧着一大碗汤。再过来，爸爸在门口出现了，提着个很大的公文包，旁边有两个小孩举着双手，大概是欢迎爸爸下班回家的意思。最后，男孩在饭桌的上方画了一个很大的灯，灯周围还画了很多条表示发光的线条。

老师站在他身旁微笑端（祥  详），想着这孩子真是有个和乐的家庭，那样满满一室的温馨都从他笔下自然地流露出来了。

但是，这个时候，男孩不知道从哪里摸出一根又粗又圆的黑蜡笔，从画的上方开始，一笔一笔地涂了起来，涂上一层厚厚的黑色，又用力又严密地，把刚才用心画出来的甜（密  蜜）与温馨的画面完全遮盖住了。

老师不禁（jīn  jìn）一惊，发生了什么事呢？这孩子心里有些什么偏差（chā  chà）了呢？他不禁大声地问了出来：“为什么？为什么要涂掉？”

孩子抬起红红的小脸向老师一笑：“停电了啊！”哎呀！可不是吗？从孩子顽皮的笑容里可以看出他的快乐与得意！可不是吗？有什么能比这样画画还痛快的事呢？在他的小小的世界里，他做了一次绝对的主宰，把实际生活里停电所带给他的特殊经验重新经历了一次。在已经完全被涂黑涂脏了的画纸上，藏着只有他自己才能体会出来的快乐和秘密，所以，在他的小脸上，才有着那样顽皮与得意的笑容。

【1】用“/”画去括号里不正确的读音和不恰当的汉字。

【2】根据短文内容，在括号里填上合适的词语。

（______）的笑容 （______）的经验   （______）的家庭

【3】老师最后看男孩的画时，为什么惊住了？用“___”画出原因。

【4】男孩的脸上为什么有着顽皮与得意的笑容？（用原文语句回答）

_________

15、 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荒坡吗？（改为陈述句）

____________________________________________________

16、例：王老师急得直跺脚。

妈妈气得________________________

他跑得__________________________

17、按照要求写句子。

1.游人被大雨淋得四处躲藏。(改为“把”字句)

2.激光的作用大。(改为感叹句)

3.听诊器　世界上　雷奈克　第一个　制造了

4.用激光做手术,可以减少流血。

用激光做手术,可以减轻病人的痛苦。(把两句话合成一句)

18、按要求完成句子。

⑴ 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

改为反问句：_______________________________________________________________

⑵ 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

改为转述句：_______________________________________________________________

⑶ 我猛然听到随水柱飞扬起的奥运会嘹亮的会歌旋律。

缩句：_____________________________________________________________________

⑷“老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪”。这句话把__________比作_________。

仿写句子：_________________________________________________________________

19、扩句

①我紧张。

②我敬仰父亲。

20、扩句和缩句：

扩句：列车开动了。

___________________________________________ 

缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。

___________________________________________ 

21、轻松写作。

真情的自然流露时常让我们感动，无论是人与人之间，还是人与动植物之间，只要彼此真诚对待，爱的甜美总让我们久久回味。回想发生在我们身边的感人的瞬间，用你那细腻的笔触叙述真情故事。要求：题目自拟；叙述要清晰，细节的描写要生动、有感情；400字以上。