陕西省铜川市王益区2025年中考模拟（五）语文试卷（原卷+答案）

1、读句子，完成练习。

1．撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头来侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。

撒切尔太太“每次抬起头来侧耳听上好久”，她可能是在倾听______；“一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去”，说明她并没有听到自己渴望的声音。这表现了撒切尔太太________的心情。

2．正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！

（1）句子中的“他”指的是___________。

（2）看见了密西西比河就意味着________，因此此处的“！”表达了“他”_____的心情。

3．“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”汤姆的脸立刻变得煞白。

汤姆脸色变得煞白的原因是________，体现了汤姆___________的特点。

2、看拼音，写词语。

ān wèi   　dà hǎi   　shū chú

（   ）   （   ）   （   ）

　kònɡ xì   　diào chá   　cí xiánɡ

（   ）   （   ）   （   ）

　sōu jí   　qí qū   méng lóng

（   ）   （   ）   （   ）

3、比一比，组词、扩词。(6％)

祖（   ）  经（ ）  残（ ） 念（ ）

阻（   ）  径（ ）  线（ ） 吟（ ）

租（   ）  颈（ ）  浅（ ） 琴（ ）

4、比一比谁积累的成语多。

1．写出四个“一”字开头的四字成语。

______________________________________

2．写出四个含动物的成语。

_______________________________________

5、看拼音，写词语。

jǐ liang  　yǔ zhòu 　 wǎn ěr

（______）（_______）  （_______）

tiān xìng　 huā tuán jǐn cù

（_______）（_____________）

6、读一读，背一背。

己亥杂诗

[清]龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（名句赏析）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句诗也表明了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。诗人借助这两句诗形象、贴切地展示了自己愿为国效力的献身精神。

7、 古诗阅读

【1】把下面的诗句补充完整,然后完成练习。

塞下曲

[唐]____________

______________________,

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,

_______________________

【2】给加点词选择正确的解释。

单于夜遁逃(　　)   欲将轻骑逐  (　　) 

A. 逃走   B. 消失   C. 驱逐   D. 追赶

【3】理解诗句并选择。

第一、二句诗描写的是(　　)的情景; 第三、四句描写的是 (　　)

A. 大雁在黑夜飞离   B. 敌军逃跑

C. 将军发现敌军潜逃,要率领轻装骑兵去追击,正准备出发之际,大雪纷纷扬扬地飘落下来,刹那间弓刀上就落满了雪花   D. 轻装骑兵带着刻着雪花图样的弓刀去追击敌人

8、读一读，完成练习。

春夜静悄悄，

小鸟睡着了。

树枝上的小花苞，

还在微微笑。

春夜静悄悄，

小鸟睡着了。

竹林里的小竹笋，悄悄在长高。

【1】请为这首小诗选一个合适的题目（   ）

A．夜

B．春天

C．春夜

【2】春夜里，( )睡着了，( )在微微笑，( )悄悄在长高。

9、阅读课外短文，完成习题。

细菌也可爱(节选)

  人们通常把细菌描绘成可怕的魔鬼。一提起它，大家往往会联想到传播疾病、危害健康的元凶。其实，在细菌大家族里，并不是所有的细菌都对人体有害，有不少细菌在工农业生产中大有用武之地，对人类还有突出贡献呢！

初秋的一天，天气还没有丝毫的冷意，在美国洛基山麓的一座人工冰场上，要进行一场滑冰比赛。看台上已经坐满了人，人们七嘴八舌地议论着：“没有冰，在哪儿比赛呀？”这时，只见十几个工作人员走过来，有的洒水，有的往运动场上打气。说也奇怪，转眼功夫，运动场上结了厚厚的一层冰，滑冰比赛马上就要开始。这是怎么回事？原来，工作人员用气筒喷洒的是“冰核活性细菌”，用它来快速造冰。这种细菌喜欢在低温环境下生存，还能快速地大量繁殖。在潮湿的环境里，它能充当结冰核心，造成低温气体，让空气中的水结成冰。科学家利用这种细菌进行人工降雨和人工造冰，解除田地的干旱或扑灭森林火灾。

【1】“用武之地”的意思是______________________________。在短文中指的是__________在_____________方面的用处很大。

【2】选文中举了什么例子来说明细菌对人类的贡献的？

____________________________________________________________

【3】“冰核活性细菌”的作用有(   )。(多选)

A. 快速制冰   B. 人工降雨   C. 扑灭森林火灾   D. 手术麻醉

【4】细菌的“可爱”表现在_______________________。“人们通常把细菌描绘成可怕的魔鬼”中运用了_________的说明方法，让我们体会到___________________。

【5】你还知道哪些关于菌的知识？

______________________________________________

10、现代文阅读

绿叶颂

你不如鲜花那样香飘四溢，五彩斑斓，你不比秋实那样硕大肥美，令人赞叹。但是，你却是有金子一样高贵的品德，有春天一样美好的心灵。你终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献；你倾出自己的心血，为人类酿造甘甜；你不停地为世界编织锦缎。人们离开你，将无法生存，世界离开你，将一片荒芜。//

早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，万物还在冬眠。是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄越过庭院。当幼小的蓓蕾刚刚伸个懒腰，睁开惺松的睡眠时，你已像一位姣美的村姑，水嫩、丰满，绿荫一片。

盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇，你用柔情给人以惬意，你用细语催宝宝入眠。

秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半句怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。

隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛都躲进了温暖的草棚，享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明年春风一唤，便又开始了新的一年的奉献。//

【1】文章的写作顺序是（  ）

A.按春夏秋冬的时间顺序。 B.按总分顺序。

【2】作者赞颂绿叶是因为（ ）

A.绿叶有金子一样的高尚品德，有春天一样的美好心灵。

B.绿叶终日默默无语。

C.绿叶不怕寒风刺骨。

D.绿叶终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献。

【3】文章运用的修辞手法是（ ）

A.对比 B.夸张 C.拟人 D.比喻

【4】短文分为两段，请写出段意。

第一段（第一自然段）_____

第二段（第二至五自然段）_______

【5】本文开头把绿叶跟 _____ 、______ 对比，突出绿叶______ 高贵的品德，______的心灵。

11、课内阅读。

《草原》（节选自第一自然段）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

【1】这段话是按怎样的观察顺序写的？

___________________________

【2】用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作了 ，把 比作了 。

【3】文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？

_____________________________

【4】概括这段话的主要内容。

___________________________

12、课外阅读

穷人的风骨

①一天，我正要去上课。

②突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给地。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

③但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？

④我问:“少了多少呢？”

⑤“5元，”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。

⑥我说:“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。

⑦后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。

⑧在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。

⑩我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说:“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”

⑪我百般推辞，我说:“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

⑫我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。

⑬这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西。从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。

【1】用一句话概括短文的内容。

________________________

【2】文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？

________________________

【3】短文中画“ ”的句子表明了“我”(     )

A．担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。

B．把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。

C．不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。

D．以上三项都是。

【4】这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？

_________________________

【5】文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？

_________________________

13、阅读下面的非连续性文本，完成后面的练习。

材料一：2014年9月11日，万米高空，习近平总书记来到飞机后舱看望工作人员。一位记者说：“习大大好！您前天在北师大说语文不能‘去中国化’，反响很热烈。”习近平很有感触地说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”

材料二：人民教育出版社语文课本中古诗文阅读量统计表

【1】阅读材料，你可以得出哪些结论？

______________________________

【2】你的同桌小丽抱怨古诗文难学，她认为现在又不写古诗文，没有必要学。对此你该怎样劝说她改变这种想法？（至少说出两条理由）

______________________________

14、课外阅读，理解选文并回答问题。

挪树

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落、瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

人挪活   树挪死   有人说   腊梅会挪死吗   我有点担心

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去  锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动   它会死吗

死不了   老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！”一切，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了我仿佛听到了腊梅的呻吟   腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着，它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！

尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”

【1】阅读短文，请选择句子中引号的作用。

A．表示引语B．表示特定称谓

C．表示特殊含义需要强调D．表示否定和讽刺

（1）眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……（______）

（2）我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”（______）

（3）“死不了！”老花匠漫不经心地回答。（______）

【2】给下面的句子填上恰当的标点符号。

（1）（____）人挪活（____）树挪死（____）有人说（____）腊梅会挪死吗（____）我有点担心（____）

（2）我的心一阵悸动（____）它会死吗（____）

（3）（____）死不了（____）老花匠漫不经心地回答（____）

【3】阅读第三、第九自然段，找出描写老花匠砍树的动作描写和“我”的心理描写。

动作描写：________________

心理描写：_________________

【4】想象故事的起因，经过和结果，最后引用诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。表达了作者怎样的思想感情？

起因：______________________

经过：_____________________

结果：__________________

作者感情：__________________

15、把下列句子改为“被”字句。

（1）小人鱼把紫金色帐篷的帘子掀开。

_____________________________

（2）“玛丽号”在“诺曼底号”的船身上割开一个大窟窿。

______________________________

（3）晌午的太阳热辣地照射着整个树林。

_____________________________

16、给句子换个说法，不改变句子的意思。

例：我的橡皮怎么能给你呢？

我的橡皮不能给你。

(1)这种小事还用找我吗？

____________________________________

(2)小柳树怎么会结果子呢？

___________________________________

17、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？(改为双重否定句)

___________________________

18、请将下面的反问句改为陈述句。

（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

_____________

（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？

_____________

（3）这个自然规律，难道你已经忘掉？

_____________

19、例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

____________________

20、仿例写一写。 

例：他把这枚邮票撕下来。    这枚邮票被他撕了下来。

妈妈把小明叫回家了。        ________

21、看图写话。（至少两句）