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1、根据课文内容填空。
1．《扁鹊治病》一文中，表示故事发展先后顺序的时间线索有：过了十天→__________→________→________→________。由蔡桓侯的行为，我会想到“________”这个成语。这个故事告诉我们：____________________。
2．扁鹊对蔡桓侯的病共有___次诊断，分别是：病在__________，病到__________，病至_____________，病入____________。
3．《纪昌学射》中，飞卫要求纪昌先下功夫练眼力，并且做到两点：一是___________________；二是___________________________；
这个故事告诉我们的道理是：________________________。
4．本课两则故事中的人物均个性鲜明，蔡桓侯_______，扁鹊________；纪昌_________________；飞卫__________________。
2、按课文内容填空。
（1）树枝在林中_____碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云________。
（2）牛肚子里一共有四个____，前三个胃是贮藏______的，只有第四个胃才是管____的！
（3）我只闻到_______草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
3、填空。
1．我______，称______，______美，可入画。
2．______岛，隔海峡，______大陆，是______。
3．春节到，人______，______窗花，______鞭炮。
4．元宵节，看______，大______小______人______潮。
4、把下列词句填写完整，并选择其中的三个词语写一段话。
中流_____柱 奋发_____强 _______精图治
再接再______ 同仇敌_______ 众志_____城
已是悬崖百丈冰，_________________。
_________________________
5、写出下面字的笔顺。
长：______________________。
我：______________________。
再：______________________。
学：______________________。
6、快乐阅读。阅读诗词，回答问题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
【1】“独立”“寒秋”“橘子洲头”分别点明了什么？本来的顺序呢？
_________________________________________________
【2】“独立寒秋”中的“独”告诉我们，青年毛泽东独自一个人，站在橘子洲头。想想，他为什么要“独立寒秋”呢？
___________________________________________
【3】面对这个充满生机的世界，作者思绪万千，他提出了一个震撼人心的问题。这个问题是( )
A. 秋天叶黄时，看到碧绿透明的江水，心情为何这样差呢？
B. 这苍茫的大地啊，该由谁主宰你的升降沉浮？
C. 自然界中之景物尚且不畏寒秋，互相竞争，我怎么怕冷呢？
D. 红色往往给人朝气蓬勃，喜庆祥和之感，在我眼里怎么变了呢？
【4】读读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的青年形象？在下面正确的说法后打“√”。
①热爱生活，热爱自然，懂得领略湘江美景。( )
②风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。( )
③雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。( )
④蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。( )
⑤在下阕，作者深情回忆了同学少年的峥嵘岁月。这么做的目的是什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7、课内阅读。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗是（_____）朝诗人（______）所写。
【2】“挑”是个多音字，在本诗中读___________，它的另一个读音是___________。
【3】诗中作者用__________反衬出自己身处他乡的______________________。
8、课内片段阅读
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
__________________________，
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见
【1】补充文中词句。
【2】这是一首词，词牌名是《_________》。
【3】词中描写的是_________季的景象。你是从“_____________”看出来的。
【4】“路转溪桥忽见”一句让你想起《游山西村》里的一句诗“__________________”。
【5】关于这首词说法正确的一项是（ ）
A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B.“西江月”是词的题目。
C.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。
9、课外阅读。
生死攸关的烛光
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一声危机似乎过去了。
可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢站起来，一边端着烛台一边往门口走。中尉厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。她知道，厄运即将来到了。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
【1】故事发生的时间是______，地点在_____________，人物有_____________。
【2】这个故事情节波澜起伏，扣人心弦，全文以“___”为线索，讲述了________。
【3】第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指__________。
【4】把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？
________________________________________________________________________________________________________
10、根据课文内容填空。
1. 古人用各种方法传递信息:《烽火戏诸侯》介绍用 传递敌人入侵的信息;《“我们胜利了”》介绍用 的方法传递胜利的信息;《装在瓶子里的信》介绍用 传递一封信。
2. 《因特网将世界连成一家》介绍了从古至今信息传递形式的主要发展经历:古代,依靠驿差 ;近代,有了依靠交通工具的 ;现代,发明了 ;当代,依靠 。人类在追求高效率信息传输方式的步伐从未停止过。
3.海内存知己, 。
4. ,忠言逆耳利于行。
11、阅读。
寓言故事一则
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问:“牛哥，它出多少山芋请你背它?“千斤”。
毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢?千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那儿，扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
【1】从下面词语加点的字中选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴（lǘ lú） 山芋（yú yù） 友谊（yí yì）
分量（fēn fèn） 耳朵（duō duo） 垂下头（chuí shuí）
【2】文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（ ）打“√”。
（1）毛驴说的（ ） （2）牛大哥说的（ ） （3）老山羊说的（ ）
【3】下面三个题目中，哪个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）打“√”。
（1）驴和山羊（ ） （2）老山羊和牛大哥（ ） （3）毛驴和牛大哥（ ）
【4】毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
___________________
【5】读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
____________________
【6】用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：______________
12、说声“对不起”
①一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了一点儿皮，他哭了。我一时（ ），窘（jiǒng）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
②老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我（ ）地说不出话来，泪水在眼眶里直打转。老师转过头看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“ ”
③教室里静得出奇，我知道老师和同学们都在等我道歉，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。
④我并不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。时间在一分一秒地流逝，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”
⑤是啊，只要说出“对不起”这三个字，我就可以坐到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
⑥“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地摸着我的头说。
⑦是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起！”陆叶很自然地说了声“没关系”。
⑧从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。
【1】结合注释，联系上下文，选择恰当的词语填到文中括号内。（填序号）
①支支吾吾：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。
②不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
【2】在我们身边，经常会发生与文中类似的小摩擦。如果你是老师，你会如何安慰陆叶呢？联系上下文，将第2自然段的内容补充完整，写在文中横线处。
【3】细读短文第3自然段旁边的批注，我知道这是从 的角度作的批注。
A．对内容的疑问
B．对写法的点评
C．获得的启发
【4】针对这个自然段，我会从另一个角度作批注：
________________________________
【5】“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？联系内容说明理由。
_____________________________________________________________________
【6】请结合短文内容，将表格补充完整。
起因 | “我”手中的铅笔不小心划破了陆叶的下巴，陆叶哭了 |
经过 |
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结果 |
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13、阅读短文,完成练习。
大草原
这里的天格外蓝,空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马,挥舞着羊鞭,唱着那动听的牧歌:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声传四方。
啊,美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!
1.在短文中找出一组意思相近的词语。
( )—( )
2.根据词义,从短文中找出相应的词语。
(1)清爽而新鲜。 ( )
(2)生命力旺盛。 ( )
3.用“ ”画出文中的比喻句。
4.为了突出草原上生机勃勃的景象,短文中写草原的天 ,空气 ,还写了白色的羊群在绿草地上 ,欢乐的牧羊人 。
14、我会读故事，回答问题。
小乌龟谈长大
①几只小乌龟聚在一起，谈论着长大以后想干什么。
②乌龟姐姐说：“我爱漂亮，长大以后我要变成美丽的金鱼，可以自由自在地游泳，彻底告别乌龟家族的丑陋（lòu）！”
③乌龟妹妹说：“我讨厌现在这样慢慢爬行！长大后，我一定要成为动作敏捷的兔子，可以轻快地蹦蹦跳跳，永远脱去这无比沉重的甲壳。”
④乌龟哥哥说：“我不想这么卑（bēi）微地在地上爬行。我要变成一头威武有力的大象，建立一个王国。小动物们都以我为王，只有我说了算！”
⑤他们兴致勃勃地谈论着，仿佛他们现在已经变成了金鱼、兔子和大象。只有那只年纪最小的乌龟弟弟坐在一旁一声不响。他在想：你们为什么总想要变成别人呢？
⑥乌龟姐姐忍不住问他：“弟弟，你长大以后想变成什么样？想做什么呢？”
⑦乌龟弟弟说的话出人意料：“我觉得做乌龟挺好的。我希望长大后能够成为一只真正的乌龟，不给我们乌龟家族丢脸。”
【1】从文中找出下列词语的近义词。
讨论——( ) 迅速——( ) 欢快——( )
【2】根据短文内容连线。
乌龟姐姐 要变成兔子 美丽自由
乌龟妹妹 要变成大象 威武有力
乌龟哥哥 要变成金鱼 动作敏捷
【3】用“——”画出文中乌龟弟弟说的话。
【4】我知道“不给我们乌龟家族丢脸”中“丢脸”的意思是（ ）
A．失去自信
B．失去面子
C．失去面具
【5】短文讲了乌龟兄弟姐妹四人的谈话，你同意_____的说法，因为____________。
15、按要求写句子。
（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）
____________________
（2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
____________________
（3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
____________________
（4）我最爱看的一个电视栏目是“人与自然”。（修改病句）
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16、用关联词把两句话连起来。
发电子贺卡能节约纸张。
发电子贺卡能保护地球环境。
17、按要求写句子。
（1）把句子补充完整，具体描述几个事例的表现来突出情景特点。
六月一日，校园真热闹。______________
（2）写一句话，写出某个人物与平时不同的表现。
________________
（3）把句子补充完整，把事物比作人来描写情景。
清晨，无数雪花在空中飘扬，_____________
18、句子练习。
1. 无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出的结束。(用加点词语造句)
__________________________________________
2. 让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？(改成陈述句)
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3. 有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。(请用“自然”的另一个意思造句)
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____________________________________________
19、按要求写句子。
（1）盘古用他的整个身体创新了美丽的宇宙。(修改病句)
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（2）盘古把混沌一片的东西分开了。(改成“被”字句)
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（3）气息变成了风和云。(扩句)
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20、他的事迹难道不值得我们感动吗?(改为肯定句)
。
21、快乐习作。
秋天来了，一只落伍的大雁孤孤单单地往南方飞去。这一天，它在休息时，遇到了一只要冬眠的青蛙……请你发挥想象，预测它们之间会发生什么事，写一篇童话故事。
