河南省鹤壁市浚县2025年中考模拟（4）语文试卷（原卷+答案）

1、比一比，再组词。

股（________）  净（________）  幸（________）  使（________）  劲（________）

般（________）  静（________）  辛（________）  便（________）  功（________）

2、请默写出以下诗句。

（1）嫦娥应悔偷灵药，_____________________。

（2）_____________________，头高数丈触山回。

（3）_____________________，天下谁人不识君？

（4）《凉州词》中为全诗的抒情定下基调，展现出一场五光十色、酒香四溢的盛大酒席的句子是“_____________________，_____________________”。

（5）《雪梅》中的“_____________________，_____________________”告诫我们尺有所长、寸有所短，要学会取人之长，补己之短。

3、用带有“然”字的词语填空。

1.它们很傻的样子，（_______）地跟着母亲乱跳。母亲（_______）啄得了一条小虫，它们便（_______）地过去，啾啾地争着吃。

2.前天我去探望它们时，这些雏鸟（_______）不在巢里，（_______）它们已筑起新的巢了。

4、将下列诗句补充完整，并按要求完成填空。

​暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

____，____。

​读了前两句诗，我的脑海中浮现出这样的景象：____。

诗中有画，画中有诗。有画面感的诗歌有很多，例如王维的《鹿柴》中的“____，复照青苔上。”就非常有画面感。

5、课外阅读书目考查。

从《亲爱的汉修先生》一书中，我们知道了鲍雷伊是一个______的男孩子。他从______年级开始跟汉修先生写信，还给汉修先生提了十个问题。如果你是汉修先生，你想了解鲍雷伊什么情况，会给鲍雷伊提哪些问题呢？______

6、古诗阅读

逢雪宿芙蓉山主人

（唐代）刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

【1】写出下面词语的反义词。

远——（______） 白——（______）

【2】给下面加点的词选择正确的解释。

宿芙蓉山（_____） ①房子 ②住，借宿

逢雪（_____） ①遇上 ②每次

白屋（_____） ①白色的屋子 ②茅草屋

【3】把诗句和意思连一连。

夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远 天寒白屋贫

天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。 日暮苍山远

半夜里一阵犬吠声把我惊醒。 风雪夜归人

原来是有人冒着风雪归家门！ 柴门闻犬吠

【4】古诗所描写的季节是在   季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。（   ）

A. 春暖花开图 B.风雪夜归图   C.农家丰收图

7、课外阅读。

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并， 草径入荒园。

鸟宿池边树， 僧敲月下门。

【1】请写出下面的字在诗中的读音。

径（   ）  宿（   ）  僧（   ）

【2】贾岛在考虑用“推”还是用“敲”时，撞到了___________，并得到了他的指点。

【3】诗中描写的景物有哪些？

________________________

【4】这首诗中历来被传诵的名句是___________________。

【5】用自己的画说说这首诗的大意。

___________________________________

8、认真阅读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，完成选择题。

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

这首诗表达了诗人强烈的 之情(①悔恨  ②爱国  ③自豪)。

9、阅读课文片段，完成练习。

夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸  侵）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万（缕  搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍  梢），照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花_____红的_____白的_____黄的_____紫的_____真像个美丽的大花坛_____

【1】选择括号中正确的字。

（浸  侵）________在     千万________（缕  搂）     树________（稍  梢）

【2】在横线上里填上正确的标点符号。

草地上盛开着各种各样的野花________红的________白的________黄的________紫的________真像个美丽的大花坛________

【3】画线句子中________字用得妙，让我们感受到________

A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

【4】用波浪线画出文段中的两个比喻句。

________

________

这两个比喻句分别将________比作________，将________比作________。

【5】这一段先后通过哪些景物来描写小兴安岭的夏天？（    ）

A．树木和树叶、阳光、雾、草地上的花

B．树木和枝叶、雾、阳光、草地上的花

C．树木和枝叶、雾、草地上的花、阳光

【6】朗读这段文字时要用________的语调。（    ）

A．缓慢低沉

B．欢快有力

C．深情舒缓

10、课文理解。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

【1】“那时没有电灯，……”“那时”是指____________。“我们的祖先大概谁也没有料到”的“大概”的意思是______________________________。

【2】这个自然段主要写什么？用什么方法来写的？

________________________

【3】联系上下文，说说两个画线句子的意思。

________________________

11、课内阅读

海上日出（节选）

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步ー步，慢慢地努カ上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

【1】找出文中描写日出时太阳的形状、色彩、动作和亮光的词语。

①描写形状的：____________________________

②描写色彩的：____________________________

④描写亮光的：____________________________

③描写动作的：____________________________

【2】“这深红的圆东西”是指__________________。

【3】本段是按_____________顺序记叙的，具体描写了______________的过程。

【4】你看过日出吗？请用一两句话写写你看到的景象。

_________________________________________

12、父亲的期望

父亲是个修车的，饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

我很小的时候，父亲便忙碌在修车铺里。一天到晚，他靠着那仅有的手艺，维持着一家六口的生计。但修车毕竟是个累人的工作，每天总有干不完的活。晚上，父亲总是拖着疲惫的身子回家。而我一见到他，便兴冲冲地扑到他的怀里撒娇。

记得上中学的前几天，父亲带我上街。当路过一家卖鞋的商店时父亲看看我脚上的鞋，说:“这双鞋太旧了，到镇上去上学哪能没有新鞋!爹给你买双新的。”我说:“爹，我脚上的还能穿。”但父亲执意要买。父亲把鞋给了我。虽然是最便宜的，但我还是感动得泪水在眼中打转。我把它搂在怀里，像搂着宝贝似的。

开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活儿送我上学。一路上，我沉默不语，父亲则好像很轻松似的。翻过一座山岭，我们便来到了学校门口。临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸着我的头语重心长地对我说:“儿呀，到了学校可要听老师的话，好好念书。你是我们全家人的希望啊!”父亲走了……望着他远去的身影，我的心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对几子的牵挂与期望!

我呆呆地站着，脑海中又出现了父亲那张苍老而疲惫的脸。此时此刻，我觉得背在肩膀上的，不仅是书包，还有父亲的那叮咛和那份希望。

【1】阅读写人的文章时，要细细品读人物的外貌描写。请找出文中写父亲脸和手的词语或短语。从这些词语或短语中，你感受到了什么？

描写脸:______________描写手:____________________

感受:___________________

【2】文中画横线句子中的“风风雨雨”能不能改成“风雨”，为什么？

__________________________

【3】作者写了有关父亲的哪几件事？简单概括并写下来。

________________________________________________

【4】请你用“_”在文中划出“我”两次流泪的句子，并说说你从中体会到了什么？

________________________________________

13、阅读以下材料，完成练习。

（通用名称）醒脾开胃冲剂

（主要成分）谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。

（规格）每袋装14g

（剂型）颗粒剂

（是否处方）非处方

（适应症）醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。

（用法用量）开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。

（注意事项）①忌食用生冷油腻不易消化食物。

②不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌少津，大便干。

③小儿及老年人，应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。

④药品性状发生改变时禁止服用。

⑤儿童必须在成人监护下使用。

⑥请将此药品放在儿童不能接触的地方。

⑦如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。

[贮藏]密封。

【1】“遵医嘱”意思是____________________。

【2】“食用”和“服用”相同的是_____________，不同的是__________。

【3】为什么要求“请将此药品放在儿童不能接触的地方”，写一写其中的原因。

___________________________________________

【4】在（注意事项）中提到“如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师”。如将“可能”去掉，可以吗？为什么？

_____________________________________________

【5】出现哪种情况，医生可能建议服用这种药（   ）

A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。

B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。

C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。

D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。

14、阅读理解。

穷人（节选）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？桑娜沉思着，久久地坐在床前。

【1】选段中，“她”指________“他”指________，“他们”指________。

【2】文中描写桑娜神态的词语是________、________；最能概括桑娜心情的词语是________。

【3】选段主要对桑娜进行了什么描写？“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上表现了桑娜的什么品质？

____________________________

【4】这段话主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？

________________

【5】选段最后说“桑娜沉思着，久久地坐在床前”，请你发挥想象，说说这时桑娜可能在沉思些什么。

__________________

15、例：大海到底有多深呢？

_________________________

16、按要求写句子。

1.礼物滋润着我幼小的心田。（改为“被”字句）

______________________________________

2.那串铃儿声音好听。 那串铃儿比不上我最喜欢的铃儿。（用恰当的关联词语连成一句话）

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3. 男孩郑重其事地对医生说：“请您把握的血抽一半给妹妹吧。”（用加点词语造句）

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17、判断修辞方法，并仿写句子。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

修辞方法：________________________________________________________________

仿写：____________________________________________________________________

18、照样子，仿写句子。

例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）

微风吹过，田野里的麦苗_____________________________。

19、句子百花洲。请将下面的句子分别改为把字句和被字句。

突然，一群人拦住了高斯的去路。

把字句：

被字句：

20、按要求将句子补充完整。

（1）他家的住房太小了， 。（写成夸张句）

（2）这么感人的故事， ？（写成反问句）

（3）老师是 ，我们是   。（写成比喻句）

21、想一想。　　　　

请你展开适当的联想和想象，运用合适的修辞手法，将“月夜”、“小路”、“光明”组成一段话，描绘出一幅画面来。

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