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1、比一比，再组词。
日（_______） 禾（______） 耳（______） 了（______）
目（_______） 木（______） 里（______） 子（______）
2、将下列四字词语补充完整。
目不转( ) 精兵( )政 五( )四海 千( )一发
3、品读句子，完成练习。
1．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
从加点词语可以看出这句话是对猎狗的________描写，写出了小麻雀当时处境很___________。
2．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在狗面前。
（1）这句话运用了___________的修辞手法，把_________比作________，突出了老麻雀的_____________。
（2）我能用这种修辞手法写一句话。
______________________________________
3．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
（1）表示“看”的意思的词语是：_____________，“抬头望”可以用“_________”一词替换。
（2）“___________”字体现了“我”的赞叹和惊讶。
（3）“在云彩上面”直接点明天都峰的____________（特点 ），这是一种________的写法。
4、区别字形
其 棋
尤（ ） 下（ ） 象（ ） （ ）实
刚 钢
（ ）琴 （ ）才 （ ）铁 （ ）材
观 现
（ ）看 （ ）在 （ ）天气 出（ ）
休 体
（ ）育 （ ）息 （ ）养 身（ ）
院 完
（ ）子 （ ）全 小（ ） （ ）了
牵 牢
（ ）手 （ ）房 （ ）牛花 坐（ ）
困 因
（ ）为 （ ）苦 犯（ ） 原（ ）
员 圆
（ ）满 委（ ）会 队（ ）花好月（ ）
清 青
（ ）水 （ ）草 （ ）早 （ ）菜
元 园
一（ ）钱 花（ ） 公（ ）
包 泡
打（ ） 书（ ） （ ）（ ）糖
叹 又
（ ）气 （ ）香（ ）甜
吹 欠
（ ）风 哈（ ） 风（ ）雨打
及 级
年（ ） （ ）时 班（ ） （ ）时雨
外 处
（ ）公 到（ ） （ ）面 （ ）理
5、在下面加横线的字注音。
悯农（ ） 汗滴（ ） 日当午（ ）
谁知（ ） 粒粒（ ） 皆辛苦（ ）
6、阅读儿歌,回答问题。
冬天到,喜鹊叫,
朵朵雪花像鹅毛,
松树、柏树绿油油,
蜡梅、水仙开得好,
雪下麦苗眯眯笑,
冬眠动物睡大觉。
【1】冬天哪些花开得好?请你在文中用“ ”画出来 。
【2】这首儿歌中学过的整体认读音节有:___________。
【3】哪些动物在冬天睡大觉?画上“?”。
花猫 青蛙 黑熊 蛇
7、课内阅读。
白桦
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
【1】写出对文中加点字的体会。
（1）“涂”字准确地表现出_______________。
（2）“披”字把白桦拟人化了，表明______________。
【2】诗歌第2小节描绘了雪后的白桦傲寒挺立的形象，读后可以让我们想到诗句：“________，__________。”
【3】在诗中，作者反复用冰雪衬托白桦，目的是什么？
_______________________
【4】下列对这首诗的分析，有误的一项是（ ）
A．这首诗前两个小节重在描摹白桦的外在形象。
B．这首诗后两个小节重在表现白桦的内在气质。
C．诗中为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度描摹，或正面刻画或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。
D．这首诗是美国著名诗人叶赛宁所写的一首抒情诗。
8、课外阅读。
山 雾
山雾，像贪玩的孩子，
大清早就在山谷里奔跑。
一会儿从山下跑到山上，
一会儿又在半山缭绕。
它是在追逐嬉闹的小伙伴 ，
还是在绿林中藏猫儿？
太阳出来了，露出微笑的脸，
山雾跑累了，在山里落脚。
看，绿叶上那串串晶莹的露珠，
是它流淌的汗水在阳光下闪耀。
它悄悄地钻进草丛里，
然后顽皮地举着一顶顶小红帽。
【1】根据短文内容连一连。
贪玩的 小伙伴
嬉闹的 露珠
晶莹的 孩子
【2】在文中用“____”画出一个比喻句。
【3】为什么说“山雾，像贪玩的孩子”？
________________________________
【4】在你眼中，山雾像什么呢？
________________________________
9、阅读短文，完成练习。
“贝”的故事（节选）
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货。”
【1】填空
（1）古时候，人们觉得贝壳很_____________，很____________。
（2）用“贝”作偏旁的字大多与__________有关，我还能写出偏旁是“贝的字：________、_________。
【2】人们为什么喜欢把贝壳当作饰品戴在身上？用“____”在文中画出来。
【3】古人为什么把贝壳当作钱币？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
10、课外阅读。
我爱你，中国的汉字（节选）
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！
在世界的文字之林中，中国的汉字的确是异乎寻常的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐的总指挥！
面对着科学的飞跃，中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国的汉字却焕发了青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
啊！像徜徉在夏天夜晩的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
【1】根据给出的意思写出文中相应的词语。
（1）不同于平常。（__________________）
（2）形容事情很容易做。（__________________）
【2】文中画“ ”的句子是指___________。例如：我们现在使用的“________、________”等词语就是这种情况。
【3】选文从_________、________、___________等几方面谈了汉字的特点。
【4】作者认为，汉字的前景是__________________。
【5】你认为我们的汉字还有哪些方面的美？请你联系自己的生活实际写一写。
_____________________________________
11、小贴士
请教的__________
1．在别人方便的时候请教。
2．要有礼貌地向别人请教。
3．请教别人时把需要解决的问题说清楚。
4．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
【1】上面“小贴士”总结了“请教”的( )。【单选】
①问题 ②作用 ③注意点
【2】根据上面“小贴士”的提示，当遇到不理解的词时，你会像谁那样向别人请教呢？为什么选他呢？
【情境一】老师在办公室改作业时，小李大声地问：“老师，这个词我联系上下文弄不明白，你说怎么办？”
【情境二】课堂上老师要我们理解课文中难懂的词语，小王向同桌问道：“小兰，理解难词的方法好多，请问这个词语我们选联系上下文好，还是选联系生活好呢？”
答：我会像__________那样向别人请教，因为他做到了“小贴士”里第( )条（此空可多选）。
12、阅读课文片断，完成练习。
小熊听了，高兴地说：“森林里的‘气象站’真有趣呀！”
【1】“森林里的‘气象站’真有趣。”这句话把 比作 。
仿写： 真有 ！
【2】写出下列词语的近义词。
高兴——（___________） 有趣——（___________）
13、请阅读短文，按照要求回答问题。
________________
魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁，一声不吭。
郭良问他：“你怎么不吃呢？”
“我把点心丢了……”“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说：“到吃午饭还有很长时间呢！”
米沙问：“你把点心丢在哪儿了？”“我不知道。”魏佳小声地说，把脸转过去。米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的，往后得放在书包里。”
魏佳越来越伤心。“呜……呜……”
沃罗佳看到了，什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”
【1】请结合上下文理解词语。
(1)一声不吭：____________________
(2)糟糕：________________________
【2】请给短文拟个合适的标题，写在篇首的横线上。
【3】你认为哪个小伙伴最好？为什么？
______________________________________
14、居里夫人是波兰人，她是世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。她在取得成就、受到人们尊敬时，首先想到的是少年时代教自己法语的欧班老师。∥
1920年春天，玛丽·居里和他的丈夫经过十几年的努力工作，终于从大量的沥青和铀矿中提炼出一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。有一天，（欧班老师 玛丽·居里）收到了一封挂号信，信上的署名是（欧班老师 玛丽·居里）。一位世界著名的科学家怎么会给一个又老又穷的教师写信呢？他用颤抖得手拆开信封。
欧班老师读完信，泪水立即用处眼眶。原来，玛丽·居里就是20年前门门功课都靠第一的小姑娘玛丽亚。居里夫人在信中向老师深表敬意。她告诉老师，自己一直在法国从事科学研究，她诚恳的邀请老师到巴黎作客，还寄来了全部的往返路费。∥
（1）联系上下文，解释下面的词语。
①著名：
②默默无闻：
（2）按分好的段落，概括各段段意。
一：
二：
（3）文中，哪句话写出居里夫人的巨大成就？用“－”划出。
（4）文章主要写了（ ）
①居里夫人平易近人。
②居里夫人成为名人后仍非常热爱和尊敬自己的小学老师。
15、给下列句子换个说法，意思不变。
1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
________________________________________________________________________
2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
________________________________________________________________________
16、句子花园
7．王小红是个孩子多才多艺的。(用修改符号修改病句)
8．端端正正：
__________________________________________________(造句)
9．我被小红热情地拉进房间里。(改为“把”字句)
________________________________________________________
10．难道爱读书不值得表扬吗？(改为陈述句)
________________________________________________________
11．垂柳摆动。(扩句)
________________________________________________________
12．太阳高高地挂在天空。(改为比喻句)
________________________________________________________
17、按要求完成句子。
小船儿推开波浪。
1.变成“把”字句：
2.变成“被”字句：
18、按要求完成句子练习。
（1）我估计这道题他一定不会做。（修改病句）
__________________________________________________________
（2）刘伯承把崭新的床单抓破了。（改为“被”字句）
__________________________________________________________
（3）毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（缩句）
___________________________________________________________
（4）兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。（用关联词合并为一句话）
___________________________________________________________
（5）仿照例句，把下面句子补写完整。
祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是_____________；祖国是森林，我就是_____________；祖国是高山，我就是_____________。
（6）“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”
这句话通过描写沃克医生的_____________，反衬出刘伯承的_____________。
19、按要求写句子。
1.骆驼将一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
2.骆驼是沙漠里重要的交通工具。
改为反问句:
3.仿写句子,用上加点的词语。
要拿着帽子,手必须放开绳子和桅杆,此外没有别的办法。
20、按要求完成句子练习。
（1）在老师和同学们的帮助下，他改进了缺点。（修改病句）
_______
（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
_____________
21、习作。
校园中一定有你喜爱的地方，多角度仔细观察，将其最有特点之处，最为迷人之处，最令人欣赏之处……按一定的顺序写下来，注意条理清楚，语句通顺，内容具体，别忘了一定要给作文拟一个好的题目哦！
